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¿Qué es un Campus de Excelencia Internacional?¿Es el más difícil todavía para la universidad? ¿Qué es un CEI? Yo no tengo ...
Un CEI: la mirada de la comunidad universitariaEscepticismoDesconfianzaMás carga de trabajo¿Cómo nos/me beneficia?Podré fi...
Algunas ideasSe trata de un concepto nuevo centradoen las universidades y en su interacción concentros de investigación, p...
La definición en el BOESu objetivo es promover los campus universitariosespañoles globalmente más competitivos entre losde...
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015                                         ENTORNO                 CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACI...
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Qué no son los CEINo es la evaluación y calificación deuna/ s universidad/ esuna/-s universidad/-esNo se trata en ningún c...
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Vectores en el sistema de educación superiorLa Ley Orgánica por la que se modificala Ley Orgánica 6/2001 de 21 de         ...
Antecedentes normativosLa Ley Orgánica por la que se modifica la LeyOrgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de  g            ...
Antecedentes europeosLa “Agenda para la modernización de las universidades:educación, investigación e innovación” promovid...
Espacio europeo de educación superior
Modelo universitario españolLa universidad es el centro de gravedad de los nuevosentornos o ecosistemas de conocimiento e ...
ÍNDICE1.   Introducción2.   El contexto3.3    La Estrategia Universidad 20154.   Experiencias internacionales5.   Mapa de ...
Formulación estratégicaVisión   Situar a nuestras mejores universidades en 2015 entre las    mejores de Europa, garantiza...
INTRODUCCION   El impulso a la EU2015  El impulso a la EU2015Impulso de la Estrategia Universidad 2015 encaminada a la mod...
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015      Su estructura     Su estructura• El Gobierno español, de acuerdo con las Comunidades Autó...
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015     Ámbitos y líneas de actuación     Ámbitos y líneas de actuaciónMisiones                   ...
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ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015   Las agregaciones       g gAgregaciones estratégicas (Triángulo del conocimiento) Agregacione...
Entorno                                  Agregaciones Estratégicas                                                        ...
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015    Objetivos del Programa CEI    Objetivos del Programa CEI1. Impulsar la agregación estratégi...
CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL   Conceptos clave  Conceptos claveCampus = actualización de su significado, con la red...
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CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL     Modelo de Triple Hélice    Modelo de Triple Hélice                                ...
El nuevo triángulo del conocimiento              Sociedad                Patrimonio                 i-Health              ...
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Contexto europeoProceso de modernización de las universidades europeas     Alemania                  Francia              ...
Alemania Objetivos:                           Características :     Reforzar las universidades           Espacio para ...
Alemania Graduiertenschulen (Escuela   Exzellenzcluster (Clúster de   de Doctorado)                  Excelencia)    E  ...
Francia: L’opération campus Lopération campus: Programa nacional                         para     la  renovación de las i...
Francia: Initiatives d’excellence (Idex)   Pertenece al programa investissements davenir para reformar el    sistema fran...
Francia: Investissements davenir
Francia: Initiatives d’excellence (Idex)   17 candidaturas presentadas a la primera convocatoria   7 proyectos preselecc...
Calendario: Investissements davenir
Reino Unido                    UNIDOCE                    REINO IC     A new University challenge, Unlocking       Britai...
Otras experiencias: Holanda, SueciaCampus      de   la    innovación.                       i       ió     Iniciativas    ...
ÍNDICE1.   Introducción2.   El contexto3.3    La Estrategia Universidad 20154.   Experiencias internacionales5.   Mapa de ...
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Financiación de los ministerios de Educación y de Ciencia e InnovaciónFinanciación de l...
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL 2009‐2010        Distribución temática de las agregaciones 2009 y 2010       Distribuci...
CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL  Tipología de agregaciones Tipología de agregacionesTipología de agregaciones de CEI T...
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CEI2009: Campus de Excelencia Internacional                de ámbito regionalNombre                           Web         ...
C        CEI2010: Ca pus de Excelencia Internacional            0 0 Campus       ce e c a te ac o aNombre                 ...
CEI2010: Campus de Excelencia Internacional de                  ámbito regionalNombre                        Lema         ...
ÍNDICE1.   Introducción2.   El contexto3.3    La Estrategia Universidad 20154.   Experiencias internacionales5.5    Mapa d...
Sumamos capacidadesLa suma UB+UPC yla complementariedadciencia / tecnología  i   i t      l ídel BKCes la aportaciónde ma ...
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Una universidad que gira alrededor del ser humano    Tres ámbitos de conocimiento, estrechamente     interconectados,    ...
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Oficina Internacional de Comunicación y Difusión del Conocimiento                Centro Internacional de Visitantes y Acog...
Agregación
Agregación
Agregación
AgregaciónAllá vamos….
ÍNDICE1.   Introducción2.   El contexto3.3    La Estrategia Universidad 20154.   Experiencias internacionales5.5    Mapa d...
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL          Objetivos esenciales          Objetivos esenciales              Mejorar la cal...
CONCLUSIONES  Excelencia   ExcelenciaEl Programa CEI se convierte en un instrumento fundamental para:• La formación de alt...
CONCLUSIONES     Nueva arquitectura del conocimiento español      Nueva arquitectura del conocimiento español Se han reali...
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Programa Campus de Excelencia Internacional. Contexto y experiencias
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Jornada Informativa sobre el Campus de Excelencia "Andalucía TECH". Málaga, 1 de julio de 2011

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Programa Campus de Excelencia Internacional. Contexto y experiencias

  1. 1. El programaCampus de Excelencia Internacional p Contexto y experiencias Jornada Informativa Campus de Excelencia “Andalucía Tech” Andalucía Tech Málaga, 1 de julio de 2011
  2. 2. ÍNDICE1. . Introducción oducc ó2. El contexto3. La Estrategia Universidad 2015 L E t t i U i id d4. Experiencias internacionales p5. Mapa de los Campus de Excelencia6.6 Algunos ejemplos Al j l7. Conclusiones
  3. 3. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3.3 La Estrategia Universidad 2015 L E t t i U i id d4. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplos g j p7. Conclusiones
  4. 4. ¿Qué es un Campus de Excelencia Internacional?¿Es el más difícil todavía para la universidad? ¿Qué es un CEI? Yo no tengo la respuesta definitiva (y rápida).   ¿Qué es un CEI? Yo no tengo la respuesta definitiva (y rápida). Tendremos que llegar hasta la última página para resolver el misterio…
  5. 5. Un CEI: la mirada de la comunidad universitariaEscepticismoDesconfianzaMás carga de trabajo¿Cómo nos/me beneficia?Podré financiar mi/nuestra actividad(proyecto,(proyecto infraestructura, infraestructura becas, becasmáster,…)El plan estratégico / programa deacciones no refleja mi/nuestra actividadEntonces,Entonces ¿en qué se va a gastar eldinero?¿Por qué me tiene que interesar?
  6. 6. Algunas ideasSe trata de un concepto nuevo centradoen las universidades y en su interacción concentros de investigación, parquescientíficos, centros tecnológicos, entorno gproductivo y otros agentes, para eldesarrollo de ecosistemas de educación,investigación e innovación que contribuyanal desarrollo económico y social delentorno locall o regional. t l i lEs un proyecto estratégico para dar unsalto que debe ser tomado como unadecisión estratégica de los órganos degobierno bi
  7. 7. La definición en el BOESu objetivo es promover los campus universitariosespañoles globalmente más competitivos entre losde más prestigio y referencia internacional ayudar internacional,a todo el sistema universitario español a mejorar lacalidad de su oferta y a promover la eficiencia yeficacia docentes e investigadoras mediante laconcentración de objetivos y esfuerzos, laespecialización y la promoción de agregacionesestratégicas g con instituciones, centros deinvestigación y empresas. Es importante la distinción ó óentre la calidad en las universidades, objetivo quedebe alcanzar a todas ellas y que es fundamentalcomo política d E t d líti de Estado, iinstrumentada a t t t d é travésdel Gobierno y de las CC.AA., de la excelenciainternacional, cuyo nivel de competencia sólo sepuede alcanzar con un plan ambicioso de futuro futuro.[Orden EDU/903/2010, de 8 de abril, basesPrograma CEI]
  8. 8. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 ENTORNO CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONALEntorno, ámbito territorial, Desarrollar las fortalezas Mayor visualizaciónespacio geográfico donde Docentes, de I+D y de Internacional de los la Universidad ocupa Innovación Campus Potencial Movilidad un papel fundamental Indicadores de excelencia Estudiantes ERASMUS CAMPUS Masters de excelencia Investigadores UNIVERSITARIO S-XXI Calidad de vida Contratación de profesores AGREGACION INDICADORES DE EXCELENCIA REFERENCIA INTERNACIONAL 8 8 educación. educación.es
  9. 9. Algunas p g palabras clave Innovación  Llegar al mercado o a la sociedad Montar estructuras adecuadas que lleguen de verdad a las empresas o buscar apoyo externo Gestión eficiente:  Objetivos claros  Gobernanza adecuada G b d d  Métricas  Imagen de marca  Comunicación y Difusión ¿Pero esto no era la Univesidad? l i id d? Este es el dilema: Más de lo mismo Este es el dilema: Más de lo mismo o algo nuevo que aporte más valor
  10. 10. Qué no son los CEINo es la evaluación y calificación deuna/ s universidad/ esuna/-s universidad/-esNo se trata en ningún caso de constituiruna red de investigaciónNo se trata de crear una escuela dedoctorado/posgrado interuniversitariaNi de crear titulaciones conjuntas((grado, máster, d t d át d ) doctorado)No es un proyecto inmobiliarioNo se trata de un programa deinfraestructuras
  11. 11. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3. La Estrategia Universidad 2015 L E t t i U i id d4. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplos g j p7. Conclusiones
  12. 12. Vectores en el sistema de educación superiorLa Ley Orgánica por la que se modificala Ley Orgánica 6/2001 de 21 de 6/2001,diciembre, de UNIVERSIDADES (2007)La “Agenda para la modernización delas universidades: educación,investigación e innovación” promovida innovaciónpor la Comisión Europea (2006)Ad t ió all espacio europeo dAdaptación i deeducación superior (cambio demetodología d t d l í docente) t ) Por supuesto los vectores socioeconómicos…
  13. 13. Antecedentes normativosLa Ley Orgánica por la que se modifica la LeyOrgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de g , ,UNIVERSIDADESEn su preámbulo, indica la voluntad de iniciar unproceso de MODERNIZACIÓN de la universidadespañola: “Así, las reformas están guiadas por la voluntad de potenciar la autonomía de las universidades, a la vez que se aumenta la exigencia de rendir cuentas sobre el cumplimiento de sus f funciones. E t principio es i i Este i i i impulsado por l U ió E l d la Unión Europea apoyando la modernización de las universidades europeas con el fin de convertirlas en agentes activos para la transformación de Europa en una economía plenamente integrada en la sociedad del conocimiento. La autonomía es la principal característica que las universidades tienen para responder con flexibilidad y rapidez a las cambiantes necesidades”
  14. 14. Antecedentes europeosLa “Agenda para la modernización de las universidades:educación, investigación e innovación” promovida por laComisión Europea [COM (2006) 208final] i t a lC i ió E insta los países ímiembros a:– “Establecer las condiciones necesarias para permitir a las universidades mejorar su actividad, modernizarse y hacerse más competitivas, para poder desarrollar su papel en la sociedad basada en el conocimiento prevista en la Estrategia de Lisboa”.Líneas de actuación propuestas:– Promover la especialización y diversificación de las universidades o o e a espec a ac ó d e s cac ó as u e s dades– Reforzar el papel social de la universidad– Impulsar la movilidad para estudiar, formarse como investigador y trabajar en otros países europeos j p p– Fomentar el acercamiento Universidad-Empresa, potenciando espacios comunes de investigación 14
  15. 15. Espacio europeo de educación superior
  16. 16. Modelo universitario españolLa universidad es el centro de gravedad de los nuevosentornos o ecosistemas de conocimiento e innovaciónLa universidad debe relacionarse con el entornoLa universidad debe relacionarse especialmente con lasuniversidades cercanas Mejorar la coordinación y la cercanas.colaboración para obtener la eficiencia del sistemauniversitario(78 universidades, 40 Parques, centros mixtos,hospitales,hospitales centro de FP ) FP,…)Pero Campus no encerrados únicamente en el entorno,relaciones euroregionales (polos de desarrollo): 3 polos en el ámbito francés 3 polos en el ámbito portugués 1 polo en el ámbito africano 1 polo en el atlántico 1-2 polos en el mediterráneo
  17. 17. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3.3 La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplos g j p7. Conclusiones
  18. 18. Formulación estratégicaVisión Situar a nuestras mejores universidades en 2015 entre las mejores de Europa, garantizando que el sistema universitario español en su conjunto siga avanzando hacia la excelencia conjunto, excelencia.¿Qué es la Estrategia Universidad 2015? Un pacto social entre las Universidades, Administraciones y la Sociedad para afrontar los retos de la globalización en el “horizonte de 2015”. Un camino que ha de permitir avanzar hacia el futuro y afrontar el cambio y la modernización del sistema universitario español Una apuesta para ofrecer un mayor compromiso de la Universidad con p p y p los retos sociales y los cambios económicos de nuestra sociedad. 18
  19. 19. INTRODUCCION  El impulso a la EU2015 El impulso a la EU2015Impulso de la Estrategia Universidad 2015 encaminada a la modernización de las universidades españolas mediante: d ó d l d d l d • La promoción de la excelencia docente y científica p y • La internacionalización del sistema universitario y su implicación en el  cambio de modelo económico basado en el conocimiento • La mejora de la innovación incentivando la “dimensión social” La mejora de la innovación, incentivando la  dimensión socialLa EU 2015 busca: • Mejorar la calidad  impacto del SUE • Situar a las universidades españolas entre las primeras de Europa • Situar a nuestros campus universitarios entre los más competitivos y de más  prestigio internacional
  20. 20. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015  Su estructura Su estructura• El Gobierno español, de acuerdo con las Comunidades Autónomas, ha desarrollado un proceso de modernización de las universidades españolas, a  p ,través de la Estrategia Universidad 2015 (EU2015)• La EU 2015 está íntimamente relacionada con la Agenda Europea para la Modernización la Agenda Europea para la Modernizaciónde las Universidades.• Contiene 3 elementos clave: la dimensión social, la búsqueda de la excelencia y la internacionalización. bú d d l l i l i t i li ió• La EU 2015 se estructura en 4 ámbitos de actuación: Misiones, Personas, Fortalecimiento de Capacidades y Misiones Personas Fortalecimiento de Capacidades yEntorno  Dimensión Social   Excelencia  Internacionalización 
  21. 21. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015  Ámbitos y líneas de actuación  Ámbitos y líneas de actuaciónMisiones Personas Formación  Personal Docente e Investigador  Adaptación de las enseñanzas al EEES  Carrera profesional  Formación a lo largo de la vida  Estatuto PDI Investigación  Estudiantes Universitarios   Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación  Estatuto de estudiantes  Doctorado  Observatorio de becas y ayudas Tercera misión  Personal de Administración y Servicios Personal de Administración Ser icios  Transferencia de conocimiento y tecnología CC.AA  Formación y movilidad  Responsabilidad Social Universitaria UniversidadFortalecimiento de capacidadesFortalecimiento de capacidades Entorno Ministerio de   Universidad‐Territorio Financiación Educación  Universidad‐ciudad‐territorio Gobernanza  Contribución Socioeconómica de la universidad  Internacionalización  Modernización Campus Universitarios Evaluación (individual y colectiva)  Campus Excelencia Internacional Comunicación universitaria
  22. 22. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015  El entorno El entornoEL ENTORNO.  Contribución socio‐económica de las Universidades EL ENTORNO Contribución socio económica de las Universidades Objetivos • Empleo • Competitividad • Innovación en PYMEs• Cultura Empresarial Objetivos • Desarrollo regional Objetivos:• C h ió T it i l Cohesión Territorial • Diversificación y especialización Diversificación y especialización • Dinamismo Social  • Cultura Científica y Humanística • Adaptación de nuevos empleos • Campus Interactivos • Proyección Internacional  • Visibilidad Internacional • Atracción de talento personas empresas Atracción de  talento, personas, empresas • Ecosistemas de conocimiento Ecosistemas de conocimiento  Excelencia
  23. 23. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015  ObjetivosAgregación estratégica • Masas críticas í• Eficiencia y eficacia•CCompetitividad  titi id dinternacional Mapa universitario español = Promoción de la Educación Superior La participación de las universidades junto a otros actores debe permitir: • El aumento de la competitividad y de la innovación • La mejora de la calidad de vida y el aumento de la cultura humanística  y científica de la sociedad
  24. 24. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015  Las agregaciones g gAgregaciones estratégicas (Triángulo del conocimiento) Agregaciones estratégicas (Triángulo del conocimiento)Entorno territorial sostenible.  Aggregations
  25. 25. Entorno Agregaciones Estratégicas CEI ENTORNO TERRITORIAL SOSTENIBLE OPI’s Centros tecnológicos Sector Productivo y Asistencial  Hospitales  Empresas Centros de Centros mixtos Parques Científicos  Fundaciones clínicas- Formación Institutos de I+D Incubadoras hospitalarias Profesional tecnológicas  Empresas spin-offENTORNO LOCAL: DIFUSIÓN CAMPUS-DISTRITO 25 25 educación. educación.es
  26. 26. ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015  Objetivos del Programa CEI  Objetivos del Programa CEI1. Impulsar la agregación estratégica• Otras Universidades• Empresas• Centros de Investigación (públicos, regionales, privados , p• Fundaciones, hospitales• Parques Científicos y Tecnológicos• Centros Tecnológicos 2. Identificar ámbitos de especialización para el liderazgo2. Identificar ámbitos de especialización para el liderazgo3. Integrar en políticas de desarrollo regional y promoción de alianzas4. Mejorar la internacionalización 4 Mejorar la internacionalización• Atracción de talento (estudiantes, investigadores y docentes)• Participación en programas y proyectos de investigación internacional• Cooperación internacional y comunicación Cooperación internacional y comunicación 5. Aumentar la dimensión social de la inversión pública6. Mejorar el reconocimiento internacional  Excelencia 
  27. 27. CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL  Conceptos clave Conceptos claveCampus = actualización de su significado, con la redefinición hacia  actualización de su significado, con la redefinición haciaespacios docentes en el marco del EEES  Excelencia = en docencia, en  investigación, en innovación y  del entorno  Internacional =  internacionalización en las tres  funciones: docente,  f i d t investigadora y de innovación Excelencia 
  28. 28. CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL Otros Conceptos definidos en CEIOtros Conceptos definidos en CEI A. Campus Transfronterizos Nace de la necesidad de estructurar regiones europeas del conocimiento: ‐ Apertura de la frontera con Francia: zona oriental, central y occidental ‐A Apertura de la frontera con Portugal: campus gallegos, con Castilla y León y  d l f P l ll C ill L ó con Extremadura También existe la necesidad articular esta relación con los países africanos: B. Puentes de Internacionalización Relación estratégica estable entre campus de dos zonas alejadas con intereses  comunes  Agregación    Especialización    Diferenciación 
  29. 29. CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL Otros Conceptos definidos en CEIOtros Conceptos definidos en CEI C. Horizonte 2015 ‐ Plan de Acción 2010‐2015 l d ó ‐ Desarrollo del Plan Estratégico de la agregación  ‐ Constitución de un verdadero Campus de Excelencia Internacional reconocido Constitución de un verdadero Campus de Excelencia Internacional reconocido  globalmente ‐ Evaluación final de los proyectos y del Programa (Comisión Internacional)  p y y g ( ) D. Especialización Como resultado de establecer: ‐ El análisis de las fortalezas de las universidades y de las instituciones  participantes en: docencia, investigación e innovación ‐ El análisis de las fortalezas y necesidades de los sectores productivos regionales  y de las necesidades sociales y de las necesidades sociales Agregación    Especialización    Diferenciación 
  30. 30. 4. CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL  Otros Conceptos definidos en CEI Otros Conceptos definidos en CEI E. Integración territorial Apoyo al modelo de economía sostenible en su entorno de influencia F. Agregación estratégica F A ió é i Puesta en común de diferentes instituciones o actores públicos y privados que participan en alguna de las tres funciones ligadas al Triángulo del Conocimiento participan en alguna de las tres funciones ligadas al Triángulo del Conocimiento Modelo Triple‐Hélice de cooperación y coordinación entre  las instituciones académicas y de investigación, empresas  La Triple‐Hélice  y administraciones.  Henry Etzkowitz  Agregación    Especialización    Diferenciación 
  31. 31. CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL  Modelo de Triple Hélice Modelo de Triple Hélice Modelo de la Triple Hélice • Necesidad de desarrollar la economía basada en  d dd d ll l í b del conocimiento a través del fortalecimiento de los  Investigadores, agentes relacionados con el conocimiento  OTRIS,  Universidad  Universidad Incubadoras,  I b d Parques Científicos,  SPIN ‐ OFF • Fomentar la contribución de las universidades al desarrollo de un nuevo modelo de crecimiento desarrollo de un nuevo modelo de crecimientosostenible, basado en el conocimiento  Empresas  E Gobierno  G biIntroducción de nuevas formas de cooperación y competitividad entre las instituciones relacionadas  con el conocimiento. Desarrollo de las agregaciones  l i i t D ll d l ide la Educación, la Investigación y la Innovación Legislación, Capital Riesgo, Actividades I+D becas, financiación de I+D  financiación de I+D Oportunidades 
  32. 32. El nuevo triángulo del conocimiento Sociedad Patrimonio i-Health Campus Responsable Sostenible Cambio Materiales y Global Agro- para el Futuro Nuevas alimentación Energías y Salud Medio EconomíaAmbiente Educación
  33. 33. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3.3 La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplos g j p7. Conclusiones
  34. 34. Contexto europeoProceso de modernización de las universidades europeas Alemania Francia Reino Unido A new “University Pôles de Recherche et Challenge” d’Enseignement (DIUS, 2008) “Exzellenzinitiative Supérieur (PRES- für 2006) (20 nuevos Spitzenforschung centros/campus en Mapa de PRES (2008) 2014) an Hochschulen” Lopération Strategic (2005 2017) (2005-2017) campus(2008) Development Fund Lyon Cité Université (SDF) Campus Strasbourg (£ 150M 2010-11) Université de Toulouse + Initiatives dexcellence (2011) 34
  35. 35. Alemania Objetivos:   Características :   Reforzar las universidades   Espacio para ideas no  alemanas convencionales  Hacerlas más visibles y   Empujar la base de I+D atractivas internacionalmente   Integración de potencial no   Mejores profesores,  universitario: Max‐Planck,   estudiantes e investigadores Fraunhofer, Helmholtz,  Proceso: Leibniz, etc. eibni , etc.  Estamos en la 2 fase: 1 única   3 líneas de financiación ronda  (3ª)  Graduiertenschulen  1.900 M€ en 2006‐2011,   Exzellenzcluster 75% de fondos federales  Zukunftskonzepte  Criterios de evaluación:   Proyecto: plausibilidad, coherencia,  innovador, permanencia, efectos   Investigación sobre el entorno y la enseñanza  Atracción  Et t i l Estrategia a largo plazo l  Enseñanza orientada a la  investigación  Capacidad de gestión
  36. 36. Alemania Graduiertenschulen (Escuela   Exzellenzcluster (Clúster de  de Doctorado) Excelencia)  E Escuelas de doctorado sobre  l d d t d b  C t d i Centros de investigación  ti ió temas amplios de  colaborativa investigación  Temas muy específicos  Presupuesto medio de   Presupuesto medio de  1M€/año, 5 años 6,5M€/año, 5 años  39 proyectos seleccionados en 39 proyectos seleccionados en   37 pro ectos seleccionados en 37 proyectos seleccionados en  las 2 primeras rondas las 2 primeras rondas Zukunftskonzepte (Campus (Campus   9 proyectos seleccionados en las 9 proyectos seleccionados en las  Estratégico) 2 primeras rondas  Promover universidades pioneras   9 universidades preseleccionadas en 3 ronda en 3ª ronda en investigación i i ió  Previo: 1 Excellenzcluster & 1  Graduiertschulen  Presupuesto medio 13,5M€/año,  5 años
  37. 37. Francia: L’opération campus Lopération campus: Programa nacional para la renovación de las instalaciones universitarias Objetivo: reorganizar y racionalizar el excesivo número de universidades j i i i i i ú i i existentes Financiando en exclusiva aspectos inmobiliarios y de ordenación urbana Dotada con 5.000 M€ t d 000 € 9 propuestas de campus de excelencia en dos rondas , proyecto ad hoc París y proyectos específicos Lille y Lorraine Criterios de selección: • Ambición del proyecto científico y educativo • Necesidades y u ge c a de la s uac ó de la eces dades urgencia a situación a vivienda y la capacidad de optimizar las propiedades inmobiliarias • El desarrollo de la vida del campus • a dinamización del entorno territorial y la integración de los proyectos en una red regional y su estructuración socio-económica • La dimensión medioambiental • Accesibilidad para discapacitados • Integración de nuevas tecnologías
  38. 38. Francia: Initiatives d’excellence (Idex) Pertenece al programa investissements davenir para reformar el sistema francés de educación superior e investigación (sopa de letras: Idex Labex Equipex ) Idex, Labex, Equipex,…) Objetivo: crear de 5 a 10 polos pluridisciplinares de excelencia en educación superior e investigación Se trata de conseguir un alto nivel de integración que pueda garantizar su visibilidad y atractivo a nivel internacional Las Initiatives d’excellence ( ii i (Idex) se estructuran en torno a ) proyectos científicos muy ambiciosos, en estrecha colaboración con su entorno económico Criterios de evaluación:  La excelencia en materia de investigación  La L excelencia en materia d f l i t i de formación y en lla capacidad d i ió id d de innovar en l la materia  La intensidad de la colaboración con el entorno socioeconómico e internacional  La L capacidad d lla gobernanza para ll id d de b llevar a cabo eficazmente l estrategia d l b fi t la t t i del proyecto: objetivos y trayectoria para alcanzarlos; política de RRHH; medios dedicados
  39. 39. Francia: Investissements davenir
  40. 40. Francia: Initiatives d’excellence (Idex) 17 candidaturas presentadas a la primera convocatoria 7 proyectos preseleccionados: resultados finales en julio de 2011 Publicada una segunda convocatoria (6 de junio de 2011) Région Acronyme Porteur du projet Rhône‐Alpes GUIPLUS Grenoble‐Alpes Université de lInnovation Grenoble‐ Aquitaine IDEX BORDEAUX Université de Bordeaux Rhône‐Alpes IDEX Lyon Saint‐Etienne Université de Lyon Ile de France PSLetoile Paris Sciences et Lettres Ile de France SUPER Sorbonne Universités Midi‐Pyrénées Toulouse IDEX Université de Toulouse Alsace UNISTRA Université de Strasbourg
  41. 41. Calendario: Investissements davenir
  42. 42. Reino Unido UNIDOCE REINO IC  A new University challenge, Unlocking Britain’s talent (DIUS 2008) ( ) http://www.dius.gov.uk/higher_education/shape_and_structure/new_university_challenge Refleja las buenas prácticas  Convocatoria Higher Education de i d universidades id d Funding C F di Council f E l d il for England Interacción entre universidad y (HEFCE): new HE centres empresas  Agregaciones, promover y financiar Apoyo del entorno local la excelencia, mantener la Participación en educación eficiencia docente e investigadora, superior y mejora del acceso a la satisfacer las necesidades de vida laboral estudiantes, económicas y sociales. t di t ó i i l Mejora del nivel de docencia  Alcanzar la excelencia en Investigación de excelencia g enseñanza, aprendizaje e investigación. i i ió Colaboración internacional Planificación estratégica y  Ampliar la participación y el acceso equitativo. sostenible  Aumentar la contribución a la economía y la sociedad.
  43. 43. Otras experiencias: Holanda, SueciaCampus de la innovación. i ió Iniciativas i i iregionales.Estudio de indicadores (2010) se reconocen a 6de ellos como campus de nivel global.Ejemplos: Chemelot Campus: Maastricht University: http://www.chemelot.nl High Tech Campus Eindhoven: http://www.hightechcampus.nlEquivalen a nuestros Parques Científicos pero i i íficon un énfasis en los aspectos del entornoeconómico y la sociedad Mejora investigadora, Relación Univ- empresa: coproducción del conocimiento y p p en formación adquisición de pensamiento crítico e innovador para el emprendimiento
  44. 44. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3.3 La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus d M d l C de Excelencia6. Algunos ejemplos7.7 Conclusiones
  45. 45. CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Financiación de los ministerios de Educación y de Ciencia e InnovaciónFinanciación de los ministerios de Educación y de Ciencia e Innovación 2011 Programa CEI Convocatoria ’11* *MEDU 2010 98,3 M€ Programa CEI Convocatoria ‘10 240,5 M€ 2009 Programa CEI Convocatoria ‘09 204 M€2008Plan de Mejora Campus Campus 150 M€ TOTAL ‘08‐ ‘11:  692,8 M€
  46. 46. CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL 2009‐2010  Distribución temática de las agregaciones 2009 y 2010 Distribución temática de las agregaciones 2009 y 2010 2009 2010Biomedicina, Salud y Tecnología 6 9MédicaMédiGeneralistas 5 4TIC 3 4Energía, Energías Renovables y 3 6Desarrollo SostenibleAgroalimentación 2 3Química 1 1Ciencias Sociales 1 1Patrimonio 2 2Ciencias y Tecnologías del Mar 3Sector Lengua española 1Construcción 1Turismo 2Agua 2Sector Industrial 2 Excelencia 
  47. 47. CAMPUS DE  EXCELENCIA INTERNACIONAL  Tipología de agregaciones Tipología de agregacionesTipología de agregaciones de CEI Tipología de agregaciones de CEI ( (2009‐2010)  ) Excelencia 
  48. 48. C CEI2009: Campus de Excelencia Internacional 009 Ca pus ce e c a te ac o aNombre Web EspecializaciónBarcelona Knowledge Campus http://bkc.ub.upc.edu/ 1. Ciencias de la Vida 2.Ciencias Sociales 3.TecnologíasCampus Moncloa: La energía de la Campus Moncloa: La energía de la http://www.ceicampusmoncloa.com 1.Cambio Global y Nuevas Energías p // p 1.Cambio Global y Nuevas Energías / 2. Materiales del Futurodiversidad 3. Agroalimentación y Salud 4. Medicina Innovadora 5. PatrimonioCampus Carlos IIIC C l III http://cei.uc3m.es/CampusCarlosIII/ 1 D htt // i 3 /C C l III/ 1. Derecho en la Sociedad del Conocimiento h l S i d dd lC i i t 2. Análisis Económico del Crecimiento, la Innovación y la  Sostenibilidad 3. Métodos Matemáticos y Estadísticos para Sistemas de  Decisión Complejos 4. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones 5. Tecnologías Industriales y Aeroespaciales 6. Ingeniería Biomédica 7.Humanidades en el siglo XXIUAB CEI: Apuesta por el UAB CEI: Apuesta por el 1.Nanociencia nanotecnología 1 Nanociencia‐nanotecnología http://www.uab.cat/servlet/SatelliteConocimiento y la Innovación /CEI‐1250489826062.html 2. Biotecnología‐biomedicinaCampus de Excelencia Internacional  http://campusexcelenciauam.es/ * Nanociencia y Materiales UAM‐CSIC * Biología, Biomedicina y Ciencia de los Alimentos  * Física Teórica y Matemáticas * Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades.
  49. 49. CEI2009: Campus de Excelencia Internacional de ámbito regionalNombre Web EspecializaciónCampus de Excelencia  http://www.ceia3.es/ * Producción de alimentosAgroalimentario (CeiA3) * Seguridad agroalimentaria  * Protección al medio ambiente en clave  agroalimentaria * Desarrollo sostenibleCantabria Campus Internacional http://www.cantabriacampusinter * Agua y Energía;  nacional.com * Biomedicina y Biotecnología * Banca, Finanzas y Actividad Empresarial y g * Patrimonio y LenguaCampus Vida http://www.usc.es/campusvidaci/ Ciencias y Tecnologías de la VidaAD FUTURUM http://cei.uniovi.es/ * Energía, Medioambiente y Cambio Climático * Biomedicina y Salud
  50. 50. C CEI2010: Ca pus de Excelencia Internacional 0 0 Campus ce e c a te ac o aNombre Lema Web EspecializaciónAndalucía TECH La Atracción de Talento en un  http://www.andaluciate * Tecnologías de la Información y las Comunicaciones  Campus Tecnológico Único ch.org/ ‐TIC‐ * Tecnologías de la Producción ‐TEP‐ * BIOTECHCampus ENERGÍA UPC Energía para la Excelencia * Eficiencia energética * Fisión y fusión nuclear * Smart grids * Energías renovablesCAMPUS IBERUS Campus de Excelencia  http://www.campusiber * Materiales y Tecnologías para la Calidad de Vida Internacional del Valle del Ebro us.es * Agroalimentaria y nutrición  * Memoria, Patrimonio e Identidades * i i i Id id dCampus UPF ‐ Icària Creamos conocimiento: para  http://www.upf.edu/ica *  Ciencias biomédicas crear ciudadanía, para crear  ria/ * Ciencias sociales y humanasInternacional * Ciencias y tecnologías de la comunicación ciudadCEI Montegancedo I2TechCEI Montegancedo I2Tech CEI Orientado a la Innovación  http://www.upm.es/CEI * Tecnologías de la información y las comunicaciones Tecnológica  _Montegancedo/index. * Biotecnología y genómica de plantas html * Arquitectura bioclimática modular * Ingenieria aero espacial * Tecnología biomédicaEUSKAMPUS.EUSKAMPUS Una Universidad, un País, un  Una Universidad un País un http://euskampus.ehu.e Ecosistemas Sostenibles y Tecnologías Ambientales http://euskampus ehu e *  Ecosistemas Sostenibles y Tecnologías Ambientales Campus s/ * Procesos Innovadores y Nuevos Materiales * Envejecimiento Saludable y Calidad de VidaHealth Universitat de Barcelona Merging knowledge & health Biomedicina Investigación traslacional Investigación traslacionalCampus (HUBc)C (HUB )VLC / Campus‐ Valencia,  Ciencia y Tecnología para la  http://www.vlc‐ * Ciencia y Tecnología para la salud Calidad de Vida en el siglo XXI campus.com/ * Tecnologías de la Información y las ComunicacionesCampus de Excelencia  * Ciencia y Tecnología para la SostenibilidadInternacional
  51. 51. CEI2010: Campus de Excelencia Internacional de ámbito regionalNombre Lema Web EspecializaciónCampus BioTic Granada Compromiso por un desarrollo  h //b d ll http://biotic.ugr.es TIC compartido Sistema Tierra Patrimonio y Cultura Bio‐SaludCampus de Excelencia  Nos movemos para mover el  http://www.ceics.eu/ * Química y Energía mundo d * Nutrición y Salud * N i ió S l dInternacional Catalunya Sud * Patrimonio y Cultura * Turismo *  EnologíaCampus do Mar  Knowledge in depth http://www.campusdoma * Acuicultura r.es * Ciencias del Mar * Ci i d l M * Economía y Ciencias Jurídico Sociales relativas a  actividades del mar * Ingeniería Aplicada al medio marino * Salud y Mar * Tecnologías de la información y la Comunicación en  * Tecnologías de la información y la Comunicación en el medio marino * Tecnología y seguridad de los alimentos de origen  marinoCampus Mare Nostrum 37/38 Referente internacional en la  http://www.campusmare * Bioeconomía basada en la Agroalimentación cuenca del Mediterráneo como nostrum.es/ cuenca del Mediterráneo como nostrum es/ * Calidad de vida y tecnologías sanitarias * Calidad de vida y tecnologías sanitarias dinamizador de la educación  * Tecnologías navales y del mar superiorCEI CANARIAS: Campus  Juntamos fuerzas desde el  http://www.ceicanarias.c * Ciencias y Tecnologías Marinas y Marítimas Atlántico. Potenciamos Europa  om/ * Astrofísica                                                                   Atlántico Tricontinental hacia África y Latinoamérica hacia África y Latinoamérica * Biomedicina Aplicada a la Cooperación al Desarrollo Biomedicina Aplicada a la Cooperación al DesarrolloStudii Salamantinii 800 años innovando http://cei.usal.es/ * Enseñanza del Español * Biociencias
  52. 52. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3.3 La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5.5 Mapa d los Campus d Excelencia M de l C de E l i6. Algunos ejemplos g j p7. Conclusiones
  53. 53. Sumamos capacidadesLa suma UB+UPC yla complementariedadciencia / tecnología i i t l ídel BKCes la aportaciónde ma or incidencia mayoral Campus deExcelenciaInternacional < NEXT >
  54. 54. Agentes del cambio de modelo productivoLa oferta de formación,transferencia einvestigacióni ti ióa partir de las necesidadesproductivas se hain ertido para fomentarinvertidomodelos productivos formanbasados en el cubren parteconocimiento parte activay la innovación esencial CAMBIO DE MODELO ECONÓMICO Y PRODUCTIV O dinamiza < NEXT >
  55. 55. Atraemos y estimulamos el talentoBKC constituyeun ecosistemade tí ld estímuloy atracción detalento RESULTADOS Estímulo de talento Atracción de talento < NEXT >
  56. 56. Talento sin fronterasSe ha dejadode lado elconceptot“relacionesinternacionales”para implantar el de“internacionalizaciónintegral” Escuela de Postgrado y Doctorado Internacional Parques, Institutos y Centros de investigación Redes y alianzas internacionales International School of Entrepreneurship < NEXT >
  57. 57. GOBERNANZAPlan estratégico 2010‐2015Plan estratégico 2010 2015
  58. 58. Una universidad que gira alrededor del ser humano  Tres ámbitos de conocimiento, estrechamente interconectados, interconectados que sitúan al ser humano y su relación con la polis en el centro del proyecto de la Universidad:
  59. 59. Grupo UPF Barcelona GSE, Barcelona G d l GS l Graduate S h l of Economics School f i BCN Media, Barcelona Media - Centro de Innovación BIArch, Barcelona Institute of Architecture BMAT, Barcelona Music & Audio Technologies BSM, Barcelona School of Management CREAL, Centro de Investigación en Epidemiología Ambiental CREI, Centro de Investigación en Economía Internacional CRES, Centro de Investigación en Economía y Salud CRG, Centro de Regulación Genómica Elisava, Escuela Superior de Diseño ESCI, Escuela Superior de Comercio Internacional EUIM, Escuela Universitaria de Enfermería del Mar EUM, Escuela Universitaria de Estudios Empresariales del Maresme IBE, Instituto de Biología Evolutiva IBEI, Instituto Barcelona de Estudios Internacionales IDEC, Instituto de Educación Continua IET, Instituto de Estudios Territoriales IMIM, Instituto Municipal de Investigación Médica INSIGNEO, Barcelona Institute of Biomedical Imaging & Modelling
  60. 60. Oficina Internacional de Comunicación y Difusión del Conocimiento Centro Internacional de Visitantes y Acogida E Escuela I t l Internacional de Posgrado y Doctorado i ld P d D t d Programa Internacional de Captación de TalentoCoordinación Coordinación Coordinación Coordinación Coordinación PD PD PD PD PDCambio Global Agro- Agro- Materiales para y Nuevas alimentación y i-Health Patrimonio el Futuro Energías Salud Actuaciones Generales Acuerdo Marco de Colaboración
  61. 61. Agregación
  62. 62. Agregación
  63. 63. Agregación
  64. 64. AgregaciónAllá vamos….
  65. 65. ÍNDICE1. Introducción2. El contexto3.3 La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5.5 Mapa d los Campus d Excelencia M de l C de E l i6. Algunos ejemplos7. Conclusiones
  66. 66. CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL  Objetivos esenciales  Objetivos esenciales Mejorar la calidad del sistema universitario español en su conjunto y fortalecer la excelencia  internacional de los mejores campus universitarios mediante:  j p• Mejorar la visibilidad internacional de los mejores campus universitarios a través de la promoción de agregaciones estratégicas para alcanzar masa crítica y excelencia internacional. • Promover la diversificación y especialización orientados a la excelencia.  y p• Fortalecer la cooperación internacional en formación, investigación e innovación. • Desarrollar de nuevos modelos de campus sostenibles. • Promover la contribución de las universidades al desarrollo socio‐económico regional• Poner en valor las estructuras que favorecen la innovación y la interacción público‐privada:  importancia de los Parques Científicos y Tecnológicos Como resultado de establecer: Puesta en común de  ‐El análisis de las fortalezas de las El análisis de las fortalezas de las  diferentes instituciones o universidades y de las instituciones   actores públicos y  participantes en: docencia, investigación e  privados que participan  Puesta en común de diferentes instituciones o  innovación en alguna de las tres  en alguna de las tres actores públicos y privados que participan en  ‐ El análisis de las fortalezas y necesidades de  funciones ligadas al  alguna de las tres funciones ligadas al  los sectores productivos regionales  y de las  Triángulo del  Triángulo del Conocimiento necesidades sociales id d i l Conocimiento Agregación    Especialización    Diferenciación 
  67. 67. CONCLUSIONES Excelencia  ExcelenciaEl Programa CEI se convierte en un instrumento fundamental para:• La formación de alta calidad, ofreciendo a los ciudadanos las destrezas y habilidades necesarias para los nuevos puestos de trabajo y la innovación • La calidad y eficacia en la investigación, traspasando fronteras en áreas relevantes del conocimiento • Las redes internacionales de conocimientos  p y ,• El impacto en el entorno social y económico, trasladando el conocimiento a la sociedad y la empresa • El crecimiento sostenible, basado en el conocimiento y dirigido al crecimiento socioeconómico de las regiones• La atracción de talento internacional y las inversiones relacionadas con el conocimiento  Excelencia 
  68. 68. CONCLUSIONES Nueva arquitectura del conocimiento español  Nueva arquitectura del conocimiento español Se han realizado dos convocatorias CEI que han dado como resultado: • La selección de 13 Campus de Excelencia Internacional (5 en la primera convocatoria y 8 en la segunda) La selección de 13 Campus de Excelencia Internacional (5 en la primera convocatoria y 8 en la segunda) • La selección de 10 Campus de Excelencia de ámbito regional (4 en la primera convocatoria y 6 en la segunda)De ambas convocatorias se pueden extraer las siguientes conclusiones p g• Todas las Universidades públicas han presentado proyectos a la convocatoria CEI 2010• Se ha demostrado un esfuerzo por la presentación de proyectos de agregación• L fi La financiación solicitada se distribuye por igual entre la mejora docente, la investigación científica y transformación  i ió li it d di t ib i l t l j d t l i ti ió i tífi t f ióde campus social•Las Universidades españolas trabajan en I + D y tienen proyección internacional. •Es todavía insuficiente la visibilidad y el reconocimiento internacional.• La diferenciación,  la agregación, la internacionalización y  la especialización son elementos clave para el reconocimiento internacional.•Es necesario perseverar en la búsqueda de la arquitectura final del sistema universitario español, donde los CEI tienen un papel fundamental. En proceso la tercera convocatoria: la primera fase cierra el 8 de julioEn proceso la tercera convocatoria: la primera fase cierra el 8 de julio Excelencia 
  69. 69. ConclusionesConditions for Achieving Excellence inUniversities and Other Research Organisations. gBruselas, 14 y 15 de octubre de 2010¿¿Cómo transformar la cooperación pregional en cooperación europea einternacional? Existentes muchos ejemplos de clústeres y redes transnacionales y con países de fuera de Europa Europa. Los cambios más importantes en pos de la excelencia de la estructura institucional de las universidades y los organismos de investigación ocurren en el contexto nacional
  70. 70. ¿De qué debería ir esto?De hacer algo diferente …Que aporte valor a la sociedad … p¿SOLUCIÓN O PROBLEMA?Pensar estratégicamente (¿como si fuera unaempresa?): ?) Concretar: Misión, Visión, Objetivos Fijar un Plan Director que “aporte valor” a la sociedad aporte valor en cada una de sus actuaciones: empresas, instituciones, … Promover el networking internacional  Proyectos de investigación conjuntos  Másteres y Doctorados conjuntos Fijar métricas que controlen la evolución Contar con un apoyo claro: Rectores y oficina de proyecto. El voluntarismo … es más d llo mismo. l t i á de i Acciones de cambio cultural
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