Este documento resume experiencias internacionales de modernización de universidades en Alemania, Francia y Reino Unido. Estos países han implementado iniciativas para fortalecer sus universidades mediante mayor financiamiento, colaboración entre instituciones y fomento de la excelencia en investigación y docencia. El documento analiza en detalle los programas implementados en cada país, incluyendo sus objetivos, características y líneas de financiamiento.

1. Experiencias internacionales,
Alemania, Francia, Reino U id
Al i F i R i Unido,
otros países y España
p y… p
Conferencia RedOTRI 2011
Ourense, 2 de junio

2. Contexto europeo
Proceso de modernización de las universidades europeas
Francia Alemania Reino Unido
A new “University
Pôles de Recherche et Challenge”
d’Enseignement (DIUS, 2008)
Supérieur (PRES- “Exzellenzinitiative
2006) für (20 nuevos
Spitzenforschung centros/campus en
Mapa de PRES (2008) 2014)
L'opération an Hochschulen”
Strategic
campus(2008) (2005 2017)
(2005-2017) Development Fund
Lyon Cité Université (SDF)
Campus Strasbourg (£ 150M 2010-11)
Université de
Toulouse
+
Initiatives d'excellence
(2011) 2

3. Alemania
 Objetivos:  Características :
 Reforzar las universidades  Espacio para ideas no
alemanas convencionales
 Hacerlas más visibles y  Empujar la base de I+D
atractivas internacionalmente  Integración de potencial no
 Mejores profesores, universitario: Max‐Planck,
estudiantes e investigadores Fraunhofer, Helmholtz,
 Proceso: Leibniz, etc.
eibni , etc.
 Estamos en la 2 fase: 1 única  3 líneas de financiación
ronda (3ª)  Graduiertenschulen
 1.900 M€ en 2006‐2011,  Exzellenzcluster
75% de fondos federales  Zukunftskonzepte
 Criterios de evaluación:  Proyecto: plausibilidad, coherencia,
innovador, permanencia, efectos
 Investigación sobre el entorno y la enseñanza
 Atracción  Et t i l
Estrategia a largo plazo
l
 Enseñanza orientada a la
investigación
 Capacidad de gestión

4. Alemania
 Graduiertenschulen (Escuela  Exzellenzcluster (Clúster de
de Doctorado) Excelencia)
 E
Escuelas de doctorado sobre
l d d t d b  C t d i
Centros de investigación
ti ió
temas amplios de colaborativa
investigación  Temas muy específicos
 Presupuesto medio de  Presupuesto medio de
1M€/año, 5 años 6,5M€/año, 5 años
 39 proyectos seleccionados en
39 proyectos seleccionados en  37 pro ectos seleccionados en
37 proyectos seleccionados en
las 2 primeras rondas las 2 primeras rondas
 Zukunftskonzepte (Campus
(Campus  9 proyectos seleccionados en las
9 proyectos seleccionados en las
Estratégico) 2 primeras rondas
 Promover universidades pioneras  9 universidades preseleccionadas
en 3 ronda
en 3ª ronda
en investigación
i i ió
 Previo: 1 Excellenzcluster & 1
Graduiertschulen
 Presupuesto medio 13,5M€/año,
5 años

5. Reino Unido
UNIDO
CE
REINO
I
C  A new University challenge, Unlocking
Britain’s talent (DIUS 2008)
( )
http://www.dius.gov.uk/higher_education/shape_and_structure/new_university_challenge
 Refleja las buenas prácticas  Convocatoria Higher Education
de i
d universidades
id d Funding C
F di Council f E l d
il for England
 Interacción entre universidad y (HEFCE): new HE centres
empresas  Agregaciones, promover y financiar
 Apoyo del entorno local la excelencia, mantener la
 Participación en educación eficiencia docente e investigadora,
superior y mejora del acceso a la satisfacer las necesidades de
vida laboral estudiantes, económicas y sociales.
t di t ó i i l
 Mejora del nivel de docencia  Alcanzar la excelencia en
 Investigación de excelencia
g enseñanza, aprendizaje e
investigación.
i i ió
 Colaboración internacional
 Planificación estratégica y
 Ampliar la participación y el acceso
equitativo.
sostenible
 Aumentar la contribución a la
economía y la sociedad.

6. Francia: L’opération campus
 L'opération campus: Programa nacional para la
renovación de las instalaciones universitarias
 Objetivo: reorganizar y racionalizar el excesivo número de universidades
j i i i i i ú i i
existentes
 Financiando en exclusiva aspectos inmobiliarios y de ordenación urbana
 Dotada con 5.000 M€
t d 000 €
 9 propuestas de campus de excelencia en dos rondas , proyecto ad
hoc París y proyectos específicos Lille y Lorraine
 Criterios de selección:
• Ambición del proyecto científico y educativo
• Necesidades y u ge c a de la s uac ó de la
eces dades urgencia a situación a
vivienda y la capacidad de optimizar las
propiedades inmobiliarias
• El desarrollo de la vida del campus
• a dinamización del entorno territorial y la
integración de los proyectos en una red
regional y su estructuración socio-económica
• La dimensión medioambiental
• Accesibilidad para discapacitados
• Integración de nuevas tecnologías

7. Francia: Initiatives d’excellence (Idex)
 Objetivo: crear de 5 a 10 polos pluridisciplinares de
excelencia en educación superior e investigación
 Pertenece al programa investissements d'avenir para
p g p
reformar el sistema francés de educación superior e
investigación (sopa de letras: Idex, Labex,…)
 17 candidaturas presentadas
did t t d
 7 proyectos preselaccionados
Région Acronyme Porteur du projet
Rhône-Alpes GUIPLUS Grenoble-Alpes Université de l'Innovation
Aquitaine IDEX BORDEAUX Université de Bordeaux
IDEX Lyon Saint-
Rhône-Alpes Université de Lyon
Etienne
Ile de France PSLetoile Paris Sciences et Lettres
Ile de France SUPER Sorbonne Universités
Midi-Pyrénées Toulouse IDEX Université de Toulouse
Alsace UNISTRA Université de Strasbourg

8. Francia: Initiatives d’excellence (Idex)

9. Mdh experiencias: Suecia
Otras
University
Mejora investigadora, Relación Univ-empresa
La primera universidad con
certificado sostenible del mundo. Proyecto de investigación
financiado a 10 años sobre la
Los estrechos vínculos con el sector
t h
colaboración de la
industrial y de comercio son clave universidad- sector privado y
para la incorporación al mundo público para transformar la
laboral de sus graduados
graduados. colaboración en “co-
La Universidad de Mälardalen ha producción” del
educado a la mayoría de los conocimiento.
empresarios en Suecia
Suecia.
Determinar las ventajas e
Preparación de personal altamente inconvenientes de la co-
codiciado en el mercado laboral de producción y su gestión y
Suecia y del extranjero gracias a la evaluación.
calidad docente y a la adquisición
de pensamiento crítico e innovador.

10. Otras experiencias: Holanda
Campus de la innovación. Iniciativas
regionales.
Estudio de indicadores (2010) se reconocen
a 6 de ellos como campus de nivel global
global.
Ejemplos:
Chemelot Campus: Maastricht University:
http://www chemelot nl
http://www.chemelot.nl
High Tech Campus Eindhoven:
http://www.hightechcampus.nl
Equivalen a nuestros Parques Científicos
pero con un énfasis en los aspectos del
entorno económico y la sociedad

11. Conclusiones
Conditions for Achieving Excellence in
Universities and Other Research Organisations.
Bruselas, 14 y 15 de octubre de 2010
¿Cómo transformar la cooperación
regional en cooperación europea e
internacional?
Existentes muchos ejemplos de clústeres y
redes transnacionales y con países de fuera
de Europa.
However, more fundamental changes of the
institutional structure of research institutions
happens in a national context

12. ¿Qué es un Campus de Excelencia Internacional?
Yo no tengo la respuesta. Habrá que llegar hasta la última página para
g p q g p g p
resolver el misterio…

13. Qué no son los CEI
No es la evaluación y calificación de
una/ s universidad/ es
una/-s universidad/-es
No se trata en ningún caso de constituir
una red de investigación
No se trata de crear una escuela de
doctorado/posgrado interuniversitaria
Ni de crear titulaciones conjuntas
(
(grado, máster, d t
d át d )
doctorado)
No es un proyecto inmobiliario
No se trata de un programa de
infraestructuras

14. Algunas ideas
Se trata de un concepto nuevo centrado
en las universidades y en su interacción con
centros de investigación, parques
científicos, centros tecnológicos, entorno
g
productivo y otros agentes, para el
desarrollo de ecosistemas de educación,
investigación e innovación que contribuyan
al desarrollo económico y social del
entorno locall o regional.
t l i l
Es un proyecto estratégico para dar un
salto que debe ser tomado como una
decisión estratégica de los órganos de
gobierno
bi

15. La excelencia es un concepto multidimensional
El CEI en transferencia:
el más difícil todavía…
¿Es el CEI: una meta estructura?
No es un cohete, no es un avión, no es un CEI es… el METACAMPUS