Hoe het anders kan
<ul><li>Een organisatie dient te willen én kunnen  bepalen ,  meten  en  zorgen  dat de juiste persoon, met de juiste kwal...
<ul><li>Wens tot en basis voor objectieve toetsing ontbreekt. </li></ul><ul><li>Beoordeling en kennis organisatie schieten...
<ul><li>Vaststellen van gewenste niveau en competenties.  </li></ul><ul><li>Software én PC-skills afstemmen op functie c.q...
<ul><li>Uniformiteit  Herkenbaarheid in omgeving, structuur, content en methodiek.  </li></ul><ul><li>Geminimaliseerde vri...
<ul><li>De juiste persoon/personen Doelstellingen van organisatie en werknemers lopen gelijk. Cursist wil zelf ook! </li><...
EIGENWIJS COMPUTERONDERWIJS ITenIK cursusmateriaal en trainingen zijn gebaseerd op de uitgangspunten van  Natuurlijk Leren...
<ul><li>Langlopende trajecten Dit type cursussen is bedoeld om de lesstof over een langere periode uit te smeren. Voorbeel...
Contactgegevens Telefoon  +31 (0) 840030172 Fax  +31 (0) 847167731 Mail [email_address] Websites www.itenik.nl leerplein.i...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Structuur in computeronderwijs

265 views
229 views

Published on

Hoe het anders kan inzake computertraining.

Published in: Business, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
265
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Structuur in computeronderwijs

  1. 1. Hoe het anders kan
  2. 2. <ul><li>Een organisatie dient te willen én kunnen bepalen , meten en zorgen dat de juiste persoon, met de juiste kwalificaties, op de juiste plaats zit. </li></ul><ul><li>Op ICT-gebied dient een optimale mix te worden gevonden in: </li></ul><ul><ul><ul><li>Functie </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Werkplek </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kennisniveau </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ervaring </li></ul></ul></ul>De stelling
  3. 3. <ul><li>Wens tot en basis voor objectieve toetsing ontbreekt. </li></ul><ul><li>Beoordeling en kennis organisatie schieten tekort. </li></ul><ul><li>Personen bepalen niveau en competenties individueel en zelfstandig. </li></ul><ul><li>Verkeerde cursus/training c.q. veel redundancy. </li></ul><ul><li>Certificering op basis van aanwezigheid. </li></ul><ul><li>Geen verankering en toename van kennis. </li></ul>De vicieuze cirkel …
  4. 4. <ul><li>Vaststellen van gewenste niveau en competenties. </li></ul><ul><li>Software én PC-skills afstemmen op functie c.q. werkplek. </li></ul><ul><li>Vaststellen status quo middels testen. </li></ul><ul><li>Behoefte aan noodzakelijke training vaststellen. </li></ul><ul><li>Keuze cursus/training. </li></ul><ul><li>Certificering op basis van getoetste kennis en vaardigheden. </li></ul><ul><li>Vastleggen van resultaten. </li></ul>… en hoe deze te doorbreken.
  5. 5. <ul><li>Uniformiteit Herkenbaarheid in omgeving, structuur, content en methodiek. </li></ul><ul><li>Geminimaliseerde vrijblijvendheid Eisen stellen en (zelf)discipline afdwingen. </li></ul><ul><li>Geen beperking in aantal deelnemers Individueel of groepsgewijs. </li></ul><ul><li>Besparingen in tijd en kosten Lokaalhuur, reistijden, reiskostenvergoedingen, verblijfskosten. </li></ul><ul><li>Rendement Effectiviteit dient meetbaar te zijn. </li></ul>De randvoorwaarden
  6. 6. <ul><li>De juiste persoon/personen Doelstellingen van organisatie en werknemers lopen gelijk. Cursist wil zelf ook! </li></ul><ul><li>De juiste cursus/training Een langlopende, uitgebreide cursus of een gerichte context training. </li></ul><ul><li>Het juiste lesmateriaal Actuele en complete lesstof, afgestemd op de praktijk. Digitaal en/of op papier. </li></ul><ul><li>De juiste leeromgeving Elektronische leeromgeving (ELO), on site (klassikaal) of in een mix (blended). </li></ul><ul><li>De juiste afronding Verankering van kennis en praktische vaardigheden en certificering op basis van toetsing. </li></ul>De juiste oplossing
  7. 7. EIGENWIJS COMPUTERONDERWIJS ITenIK cursusmateriaal en trainingen zijn gebaseerd op de uitgangspunten van Natuurlijk Leren en kennen een gestructureerde en uniforme opzet en layout. De lat wordt hoog gelegd. Er is sprake van minder vrijblijvendheid vanwege eisen van de organisatie en intrinsieke motivatie bij de deelnemer, wat zoveel betekent als motivatie vanuit jezelf. ik wil leren
  8. 8. <ul><li>Langlopende trajecten Dit type cursussen is bedoeld om de lesstof over een langere periode uit te smeren. Voorbeelden: TYPoTXT, MS Office 2007 Introductie, Word 2007, Excel 2007, Outlook 2007. </li></ul><ul><li>Context trainingen Zeer gerichte trainingen, waarbij een bepaald onderdeel van een applicatie wordt behandeld. Voorbeelden: Outlook Zoeken en Zoekmappen, Excel Draaitabel, Word E-Mailmerge. </li></ul><ul><li>Maatwerk Indien niet uit standaardtrainingen kan worden gekozen is er de mogelijkheid om op maat cursusmateriaal te ontwikkelen en leveren. </li></ul><ul><li>OEM In overleg kan worden besloten om een cursus/training in een eigen ELO te integeren. </li></ul>Het aanbod * * per januari 2010
  9. 9. Contactgegevens Telefoon +31 (0) 840030172 Fax +31 (0) 847167731 Mail [email_address] Websites www.itenik.nl leerplein.itenik.nl Postadres ITenIK Postbus 657 5700 AR Helmond

×