Creación de empresas en el mundo académico
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Creación de empresas en el mundo académico

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Creación de empresas en el mundo académico Presentation Transcript

  • 1. Incubadora de Negocios
    Universidad de Chile
    “Taller de Creación de Empresas en el Mundo Académico”
    Spin Offs Universitarios:
    Creación, Transferencia y Retención de Valor a partir de resultados de Investigación
    Roberto Pino L.
    Gerente Incubadora de Negocios Novos
    Santiago | Abril | 2010
  • 2. ANTES DE PARTIR RESULTADOS DEL GEM PARA TENER EN CUENTA
  • 3.
  • 4. RESULTADOS DEL GEM:TRANSFERENCIA DEL I+D
    Existe un “divorcio” entre el sector empresarial y las Universidades.
    Parte de las responsabilidad es de las empresas. Invierten poco (sólo el 30%) en I+D.
    Los resultados del I+D de las Universidades muchas veces están lejos de ser útiles para las empresas.
    ¿Es rol de las Universidades incentivar la inversión en innovación en las empresas?. O viceversa?
  • 5. RESULTADOS DEL GEM:TRANSFERENCIA DEL I+D
    Estudio supone sólo la transferencia a empresas, no así el emprendimiento desde la Universidad.
    En esta presentación podremos “saber” por qué la empresas establecidas no son siempre el mejor vehículo para “transferir” a la comunidad los beneficios de un resultado de investigación y desarrollo.
    Un camino para revertir estos resultados es mediante los SPIN OFF Académicos.
  • 6. QUÉ ES UN SPIN OFF ACADÉMICO
  • 7. QUÉ ES UN SPIN OFF ACADÉMICO
    Es una nueva empresa fundada para explotar parte o la totalidad de la propiedad intelectual creada en una institución académica como resultado de sus actividades de Investigación y Desarrollo
    Lo que no es:
    Empresas creadas por académicos “que no explotan o comercializan” propiedad intelectual.
    Empresas creadas por cualquiera que haya trabajado o estudiado en la Universidad.
    Participación de académicos o investigadores universitarios en directorios de empresas.
  • 8. ANTECEDENTES RESPECTO A SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 9. ACERCA DE LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    No todas las tecnologías universitarias conducen a spin off exitosos…
    Pero dan lugar a empresas con valiosas tecnologías…
    Que son transferidas a empresas más grandes por medio de la adquisición o fusión.
  • 10. LA IMPORTANCIA DE LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 11. POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Estimulan el Desarrollo Económico.
    Generan Valor Económico
    Diversifican el Desarrollo Industrial
    Crean innovadores productos y servicios.
    Producen más y nuevas patentes
    Mejoran la calidad de vida de las personas.
    Crean nuevo empleo
    Para personas con altos niveles de educación
    Mayores que un start up tradicional
    Crean más empleo que en el caso del licenciamiento
    Induce a mayor inversión privada en Tecnologías Universitarias
    Promueven el desarrollo económico local
    Trabajadores
    Proveedores
    Clusters Geográficos.
  • 12. POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Intensifican la Comercialización de Tecnologías Universitarias.
    Son un mecanismo efectivo de comercialización de tecnologías con resultados inciertos
    Estimulan el envolvimiento de los Inventores (investigadores) con la Comercialización
    Conocimiento del inventor es clave para materializar la tecnología en un “paquete” comercializable
  • 13. POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Ayudan a las Universidades con su Misión Central… Investigar y Educar.
    Promueven investigaciones adicionales
    Investigadores investigan más
    Proveen fondos (donaciones por ejemplo)
    Es un vehículo de atracción y retención de académicos
    Salarios suplementarios
    Ayudan a Entrenar a los Alumnos
    En emprendimiento
    Académicos adquieren una perspectiva mayor
  • 14. POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Son Empresas de Alto Desempeño
    Tienden a sobrevivir más tiempo que el promedio de los start up
    Son más rentables
    Son más propensas al levantamiento de Inversión Privada
    Son Globales – Internacionales.
  • 15. POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Son más rentables que una Transferencia Tecnológica a una Compañía Establecida
    Universidades toman participación en la nueva empresa (imposible que lo hagan de una empresa ya existente y con historia)
    La nueva empresa podrá prescindir de la tecnología que facilitó su creación (pero la Universidad conserva la participación).
    El spin off no solo debe estar ligado a una tecnología que está siendo licenciada.
    EL pago de licencias no es “tan” oneroso.
  • 16. POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Son más rentables que una Transferencia Tecnológica a una Compañía Establecida
    Es complejo rastrear que las licencias estén siendo usadas
    La nueva empresa pone más esfuerzo en el desarrollo y comercialización que la empresa que licencia la tecnología
    Las licencias duran el período de vigencia de la patente
    Se pueden combinar con otros métodos de ingreso (royalties, fees, etc.).
  • 17. FACTORES HABILITANTES DE SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 18. FACTORES HABILITANTES PARA LA CREACIÓN DE SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Crecimiento de sectores Industriales/Tecnológicos
    Definición de estructuras marco
    Simplificación de procedimientos Universitarios/Estatales
    Legitimización de la actividad.
    Incentivos Económicos y Académicos.
    Cambios en las leyes de patentamiento.
  • 19. FACTORES HABILITANTES PARA LA CREACIÓN DE SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Efecto “Contagio”.
    La “sociedad” condiciona a los que lo hacen, pero en el largo plazo los siguen.
    Los que “la hicieron” incentivan a sus colegas.
    El sistema financiero (mercado de capitales)
    Definiciones de Política Universitaria
    Participación en empresas.
    Inversión o Capital Semilla en Fases Tempranas
    Licenciamiento exclusivo al spin off
  • 20. TECNOLOGÍAS & SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 21. TIPOS DE TECNOLOGÍAS QUE CONDUCEN A SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Innovaciones Radicales v/s Incrementales (mejoras continuas)
    Radicales conducen a nuevos negocios
    Incrementales conducen a nuevas “unidades”.
    “A processinventionthatimprovesanexistingway of doingthingsdoesn´tworkwellforstarting a company. Youneed more than a tweakonanexistingprocess. You´dneed a fundamentally new process”
    Director del MIT TechnologyLicensing Office.
  • 22. TIPOS DE TECNOLOGÍAS QUE CONDUCEN A SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Basadas en Conocimiento “Implícito” (knowhow).
    El conocimiento explicito o codificado (patentes) puede dar espacio a la imitación o al licenciamiento.
    El conocimiento implicito o tácito no es transferible y se explota por medio de una nueva empresa.
    Sólo el inventor “ve” por donde sigue el camino de desarrollo de la tecnolología.
    Son tecnologías en las que “los expertos” de empresas no creen.
  • 23. TIPOS DE TECNOLOGÍAS QUE CONDUCEN A SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Se encuentran en Fase Temprana de Escalamiento
    Porque es difícil licenciarlas a ese nivel de desarrollo.
    Porque no existe conocimiento en empresas establecidas para continuar el desarrollo.
    Porque no hay certeza “total” del valor que agregan. “Ver para creer”.
    Tienen usos o propósitos múltiples
    Probar mercados.
    Diversificar ingresos.
    Programar estrategias de entrada a mercados.
  • 24. TIPOS DE TECNOLOGÍAS QUE CONDUCEN A SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Proveen valor significativo a los usuarios o clientes
    Tecnologías que agregan menor valor tienden a ser licenciadas a empresas existentes para que estas mejoren un proceso, producto o servicio.
    Son avances tecnológicos significativos
    Dejan obsoletas a tecnologías utilizadas actualmente en empresas.
  • 25. TIPOS DE TECNOLOGÍAS QUE CONDUCEN A SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Tienen (o tendrán) una fuerte protección de la Propiedad Intelectual
    Es la única ventaja competitiva que tiene la empresa nueva.
    Están relacionadas a otras tecnologías que darán lugar a patentes (portafolio).
    Importante interactuar con otras Universidades para construir un portafolio que proteja y de ventajas a la nueva compañía.
    Alcance amplio de la patente.
  • 26. PERSONAS& SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 27. EL ROL DE LAS PERSONAS EN LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Inventores
    Conocen implícitamente la tecnología y “ven” el siguiente objeto de desarrollo.
    Deben “querer” crear una empresa.
    No necesariamente deben dejar su actividad científica en la Universidad.
    No necesariamente deben tener conocimiento en Negocios.
    No necesariamente deben “invertir” altas sumas de dinero.
  • 28. EL ROL DE LAS PERSONAS EN LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Emprendedores
    Que licencian tecnología Universitaria para desarrollar una nueva empresa.
    Que acompañan al inventor en el proceso de desarrollo y puesta en marcha de la nueva empresa.
    Inversionistas
    Que licencian (compran) tecnología y disponen a “emprendedores” a desarrollar el negocio.
  • 29. FINANCIAMIENTO& SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 30. FINANCIAMIENTO DE UN SPIN OFFS ACADÉMICO
    Los spin off académicos son intensivos en necesidad de capital
    Para pasar a la siguiente etapa de desarrollo.
    Para poner en marcha los mecanismos de comercialización.
    Para la gestión.
    Para seguir con el I+D.
  • 31. FINANCIAMIENTO DE UN SPIN OFFS ACADÉMICO
    En etapas tempranas es vital contar con un “emprendedor” o servicios profesionales que lo reemplacen.
    Para formalizar la empresa.
    Para levantar Capital público y/o privado.
    Las Incubadoras de Negocios apoyan en este Nivel (INCUBADORA NOVOS).
  • 32. FINANCIAMIENTO DE UN SPIN OFFS ACADÉMICO
    El Sector Público cubre parte del Gap de Financiamiento
    El sector privado no invierte en etapas tan tempranas, salvo que exista una reputación “institucional”.
    Es clave utilizar los recursos públicos de forma inteligente (incremental).
    Alcanzar la “prueba de concepto o principio” es vital para incentivar la inversión privada.
    Para identificar usos comerciales a las tecnologías.
    Incentiva la inversión privada (reduce el riesgo y aumenta la tasa de retorno).
  • 33. FINANCIAMIENTO DE UN SPIN OFFS ACADÉMICO
    Levantamiento de Capital privado en Contextos de información Incompleta y Asimétrica
    En el secreto está el valor (ventaja competitiva), pero ese secreto desincentiva la inversión privada.
    Demostrar el valor de los proyectos:
    Tamaño de mercado relevante.
    Tecnología propia.
    Tecnologías plataforma o multimercado.
    Atributos del equipo fundador.
  • 34. FINANCIAMIENTO DE UN SPIN OFFS ACADÉMICO
    Fuentes de Capital
    UNIVERSIDAD:
    INVERSIONISTAS ÁNGELES:
    CAPITALISTAS DE RIESGO (VENTURE CAPITAL):
    FUNDADORES:
    LA OPERACIÓN DE LA COMPAÑÍA:
    CRÉDITOS PERSONALES:
    ESTADO – GOBIERNO:
  • 35. ¿PROBLEMAS?& SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 36. “PROBLEMAS” CON LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Integración del Modelo de creación de empresas con el Modelo Universitario:
    Falta de Apoyo de parte de los Investigadores/Académicos:
    CONFLICTO CON LOS VALORES ACADÉMICOS.
    LIBERTAD ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN.
    CONFLICTOS DE INTERÉS.
    Conflictos entre unidades académicas orientadas a comercialización y negocios y las orientadas a humanidades y arte.
  • 37. “PROBLEMAS” CON LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Integración del Modelo de creación de empresas con el Modelo Universitario:
    El efecto adverso de una orientación hacia la Comercialización
    Desperfila a las Universidades de su rol central: “Investigar y Educar”.
    Traspasa el deseo de “beneficio económico” al rol central de la Universidad.
    Reduce el nivel de conocimiento “diseminado” a la sociedad.
    CON UNA POLITICA DE SPIN OFF, EL CONOCIMIENTO SE GESTIONA Y DISEMINA DE FORMA CONTROLADA.
    SE POSTERGA LA DISEMINACIÓN HASTA LOGRAR PROTEGER LA PROPIEDAD INTELECTUAL.
  • 38. “PROBLEMAS” CON LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Integración del Modelo de creación de empresas con el Modelo Universitario:
    Influye en la materia objeto de Investigación
    INVESTIGACIÓN APLICADA SOBRE INVESTIGACIÓN BÁSICA.
    Formación de Estudiantes
    UTILIZAR “CONOCIMIENTO BARATO” PARA FINES COMERCIALES.
    NO HACERLOS PARTE DE LOS BENEFICIOS DEL PATENTAMIENTO.
  • 39. “PROBLEMAS” CON LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Integración del Modelo de creación de empresas con el Modelo Universitario:
    Conflictos de Interés
    OBJETIVOS PERSONALES POR SOBRE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN.
    INVESTIGAR A FAVOR DE LA EMPRESA EN QUE EL INVESTIGADOR PARTICIPA.
  • 40. “PROBLEMAS” CON LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Versus Transferencia Tecnológica
    Alto costo y dificultad para desarrollar Spin Offs
    PONER EN MARCHA UNA EMPRESA ES MAS CARO QUE VENDER CONOCIMIENTO.
    REQUIERE DE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO PARA APOYAR SU CREACIÓN.
    REQUIERE DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRIVADO (INVERSIONISTAS, VENTURE CAPITALS).
    REQUIERE DE MÉTODOS DE VALORIZACIÓN PRECISOS.
  • 41. “PROBLEMAS” CON LOS SPIN OFFS ACADÉMICOS
    Versus Transferencia Tecnológica
    Riesgo de crear y participar Nuevas Empresas
    EL RIESGO FINANCIERO EXISTE SÓLO SI LA UNIVERSIDAD INVIERTE PLATA.
    DEFINIR EL MOMENTO DE SALIDA (LIQUIDAR LA PARTICIPACIÓN).
    RESPONSABILIDAD ANTE REQUERIMIENTOS LEGALES
    IMAGEN Y REPUTACIÓN
  • 42. UNIVERSIDAD DE CHILE & SPIN OFFS ACADÉMICOS
  • 43. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Definiciones Institucionales
    Tratamiento de Incentivos.
    VALORAR “TAMBIÉN” EL PATENTAMIENTO.
    VALORAR EL DESARROLLO DE NEGOCIOS.
    Creación y participación en empresas.
    MÁS ALLÁ QUE EL CASO DE LOS CONSORCIOS.
    EN EMPRESAS INCUBADAS Y EN EMPRESAS DE ACADÉMICOS.
    Patentamiento.
  • 44. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Incubadora Novos
    De y para toda la Universidad de Chile.
    Operación distribuida en Facultades y administración central.
    Áreas de Expertiz:
    DISEÑO Y DESARROLLO DE NEGOCIOS.
    VALORIZACIÓN DE EMPRESAS Y CONOCIMIENTO.
    LEVANTAMIENTO DE CAPITAL PÚBLICO Y PRIVADO.
    PROGRAMAS DE VINCULACIÓN Y DIFUSIÓN TECNOLÓGICAA LA EMPRESA PRIVADA
    Programas Vigentes:
    COMERCIALIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS
    VINCULACIÓN UNIVERSIDAD EMPRESA
    EMPRENDIMIENTO CIENTÍFICO/TECNOLÓGICO
  • 45. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Uso “diseñado” de Instrumentos de Financiamiento
    Proceso de Comercialización de Tecnologías.
    Imaginar
    (mercado
    Tecnologia)
    Incubar
    (definir
    Potencial
    Comercial)
    Demostrar
    (tangibilizar)
    Promover
    (adopción)
    Sostener
    (comercializacion)
    IDEA
    PROTOTIPO
    MARKET TRIALS
    PRODUCCIÓN
    ADOPCIÓN
    EFICIENCIA
  • 46. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Uso “diseñado” de Instrumentos de Financiamiento
    Proceso de Comercialización de Tecnologías.
    FONDEF
    FONIS
    Imaginar
    (mercado
    Tecnologia)
    IDEA
  • 47. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Uso “diseñado” de Instrumentos de Financiamiento
    Proceso de Comercialización de Tecnologías.
    VALORIZACIÓN RESULTADOS INVESTIGACIÓN (VRI)
    INNOVACIÓN PRECOMPETITIVA (CORFO)
    EMPAQUETAMIENTO TECNOLÓGICO DE NUEVOS NEGOCIOS (CORFO)
    ETAPA 1: DEFINICIÓN DEL MERCADO POTENCIAL.
    Incubar
    (mercado)
    PROTOTIPO
  • 48. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Uso “diseñado” de Instrumentos de Financiamiento
    Proceso de Comercialización de Tecnologías.
    EMPAQUETAMIENTO TECNOLÓGICO DE NUEVOS NEGOCIOS (CORFO)
    ETAPA 2: DESARROLLO DE “PAQUETE COMERCIAL”.
    APOYO A NEGOCIOS TECNOLÓGICOS (CORFO)
    INNOVACIÓN DE RÁPIDA IMPLEMENTACIÓN (CORFO).
    Demostrar
    (tangibilizar)
    MARKET TRIALS
  • 49. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Uso “diseñado” de Instrumentos de Financiamiento
    Proceso de Comercialización de Tecnologías.
    PROGRAMAS DE DIFUSIÓN TECNOLÓGICA (CORFO)
    MISIONES TECNOLÓGICAS (CORFO)
    CAPITAL SEMILLA (PUESTA EN MARCHA).
    INVERSIÓN ANGEL
    Promover
    (adopción)
    PRODUCCIÓN ADOPCIÓN
  • 50. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Uso “diseñado” de Instrumentos de Financiamiento
    Proceso de Comercialización de Tecnologías.
    INVERSIONISTAS ÁNGELES
    CAPITAL DE RIESGO
    Sostener
    (comercialización)
    EFICIENCIA
  • 51. CÓMO HACER SPIN OFF ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
    Ecosistema de Innovación – Emprendimiento – Inversión
    Incubadora Novos
    Apoyo al I+D aplicado (incentivos tributarios)
    Sistema de Incubación (Capital Semilla).
    Inversionistas Ángeles.
    Capital de Riesgo.
  • 52. CONCLUSIONES
  • 53. CONCLUSIONES
    Spin off académicos son una alternativa y oportunidad para agregar y retener valor desde y para la Universidades.
    Son clave para el desarrollo económico de los países.
    Ayuda a las Universidades a cumplir sus objetivos centrales.
    Universidades “fuertes” en I+D tienen una oportunidad invaluable
    Requiere de un Sistema Habilitante tanto a nivel de mercado como a nivel institucional.
    Existe un Sistema Experto para dar soporte
    Requiere de voluntad y flexibilidad de personas
  • 54. CONCLUSIONES
    No todo tiene que ser spin off. Otros métodos son tanto o más efectivos.
    Hay que diseñar juntos. Construir una agenda de innovación y emprendimiento en la Universidad.
    La Universidad de Chile tiene todas las capacidades instaladas. Sólo hay que articularlas y ponerlas al servicio de la comunidad.
    La Incubadora Novos es un espacio disponibles para todos los académicos de la Universidad.
  • 55. CONCLUSIONES
    La Incubadora Novos es una unidad de servicios de la Universidad para la creación de negocios y empresas.
    El Ecosistema chileno de innovación – emprendimiento – inversión se encuentra “bien” desarrollado….
    Tenemos que usarlo a full.
  • 56. Incubadora de Negocios
    Universidad de Chile
    GRACIAS
    Preguntas?
  • 57. Incubadora de Negocios
    Universidad de Chile
    “Taller de Creación de Empresas en el Mundo Académico”
    Spin Offs Universitarios:
    Creación, Transferencia y Retención de Valor a partir de resultados de Investigación
    Roberto Pino L.
    Gerente Incubadora de Negocios Novos
    Santiago | Abril | 2010