Istituto Tecnico Agrario Statale “Carlo Gallini” Voghera tradizione e innovazione per il tuo futuro
Istituto Tecnico Agrario Statale “Carlo Gallini” dal 1894 punto di riferimento per Voghera e il territorio dal 2006  fra l...
tradizione 1894  Regio Decreto L’ITAS “C. Gallini” fu istituito a Voghera per volontà testamentarie  dal comm. Carlo Galli...
innovazione Attrezzature aziendali Sussidi didattici Studio delle nuove tecnologie Rapporti con il territorio Attuazione d...
RIFORMA E  ISTITUTO TECNICO AGRARIO “GALLINI” <ul><li>L’Istituto Tecnico Agrario Statale “C. Gallini”  </li></ul><ul><li>o...
<ul><li>Nei  tre anni  successivi al biennio di base gli alunni  </li></ul><ul><li>potranno scegliere tra  tre  diverse  a...
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<ul><li>Competenze raggiunte  </li></ul><ul><li>a conclusione del percorso quinquennale </li></ul><ul><li>Identificare e d...
IL PIANO DI STUDIO <ul><li>Nel  primo biennio  vengono trattate materie di valenza prevalentemente culturale-formativa.  <...
QUADRO ORARIO 1 1 1 1 1 Religione cattolica o attività alternative 15 15 15 20 20 Totale ore settimanali 5° anno 2° bienni...
2 4 4 12 12 Totale ore settimanali 2 3 3 - - Produzioni animali 5° anno 2° biennio INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZI...
15 13 13 - - Totale ore settimanali 4 4 5 - - Produzioni vegetali 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “PRODUZIONI E TRASFORMA...
15 13 13 - - Totale ore settimanali 4 4 5 - - Produzioni vegetali 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “GESTIONE AMBIENTE E TE...
3 - - - - Biotecnologie vitivinicole 4 - - - - Enologia  4 - - - - Viticoltura e difesa della vite 15 13 13 - - Totale ore...
IL POST-DIPLOMA Il diploma di  Istruzione tecnica in Agraria, agroalimentare ed agroindustria  offre una preparazione cult...
In particolare l’articolazione “Viticoltura ed enologia” permette l’accesso a un  ulteriore sesto anno , sempre presso il ...
IL DIPLOMA di   istruzione tecnica  in  “ Chimica, materiali e biotecnologie ” prepara tecnici qualificati per lo svolgime...
<ul><li>Il Diplomato in  Chimica, Materiali e Biotecnologie : </li></ul><ul><li>ha competenze nel campo dei materiali, del...
<ul><li>integrare competenze di chimica, di biologia e microbiologia, di impianti e di </li></ul><ul><li>processi chimici ...
<ul><li>Articolazione “Chimica e materiali” </li></ul><ul><li>vengono identificate, acquisite e approfondite, nelle attivi...
<ul><li>Competenze raggiunte  </li></ul><ul><li>a conclusione del percorso quinquennale </li></ul><ul><li>Acquisire i dati...
IL PIANO DI STUDIO <ul><li>Nel  primo biennio  vengono trattate materie di valenza prevalentemente culturale-formativa.  <...
QUADRO ORARIO 1 1 1 1 1 Religione cattolica o attività alternative 15 15 15 20 20 Totale ore settimanali 5° anno 2° bienni...
- 1 1 12 12 Totale ore settimanali 5° anno 2° biennio INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONI AREA D’INDIRIZZO  - - - 3...
17 16 16 - - Totale ore settimanali 8 6 7 - - Chimica analitica e strumentale 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “CHIMICA E ...
17 16 16 - - Totale ore settimanali 4 4 4 - - Chimica analitica e strumentale 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “BIOTECNOLO...
6 6 6 - - Igiene, Anatomia, Fisiologia, Patologia  4 4 4 - - Biologia, microbiologia e tecnologie di controllo sanitario 4...
IL POST-DIPLOMA Il diploma di  Istruzione tecnica in Chimica, materiali e biotecnologie  offre una preparazione culturale ...
LE ATTIVITA’ e I PROGETTI La Scuola organizza molteplici attività integrative e progetti di varia tipologia, sia curricola...
<ul><li>Accoglienza   Per un migliore inserimento degli allievi delle classi prime </li></ul><ul><li>Prevenzione e recuper...
<ul><ul><li>Progetti tecnico-scientifici-ambientali   </li></ul></ul><ul><li>Studio e valorizzazione del territorio e dei ...
LE STRUTTURE <ul><li>L’azienda agraria </li></ul><ul><li>L’edificio scolastico è circondato da campi, frutteti sperimental...
IL CONVITTO Peculiarità della Scuola è il   convitto maschile , che ospita fino a 32 studenti, seguiti quotidianamente nel...
IL SEMICONVITTO Il   semiconvitto , sia  maschile  che  femminile , permette agli alunni di usufruire del servizio mensa e...
LA SCUOLA e IL TERRITORIO L’Istituto è aperto a convegni, mostre, fiere, rassegne di importanza cittadina, provinciale e r...
COME RAGGIUNGERCI L’Istituto, pur circondato da ampi spazi verdi, è ubicato in ottima posizione al centro della città e ha...
Stazione F. S.
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via F.lli Rosselli,  22  –  27058  Voghera (PV) tel. 0383 343611   fax 0383 366690 e-mail: istituto.gallini@tin.it - istit...
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Presentazione 2011 2012

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Presentazione 2011 2012

  1. 1. Istituto Tecnico Agrario Statale “Carlo Gallini” Voghera tradizione e innovazione per il tuo futuro
  2. 2. Istituto Tecnico Agrario Statale “Carlo Gallini” dal 1894 punto di riferimento per Voghera e il territorio dal 2006 fra le “Scuole d’eccellenza” della Regione Lombardia
  3. 3. tradizione 1894 Regio Decreto L’ITAS “C. Gallini” fu istituito a Voghera per volontà testamentarie dal comm. Carlo Gallini che, alla sua morte (28 marzo 1888), nominava erede universale dei suoi beni lo Stato, affinché fondasse un Istituto Agrario. 1913 Fu elevata al titolo di Regia Scuola Pratica di Agricoltura. 1931 La scuola diventò Istituto Tecnico Agrario. 2001 Certificazione di Qualità UNI EN ISO 9001:2008. 2006 Tra le scuola di eccellenza della Regione Lombardia.
  4. 4. innovazione Attrezzature aziendali Sussidi didattici Studio delle nuove tecnologie Rapporti con il territorio Attuazione di progetti Visite aziendali Convegni Seminari
  5. 5. RIFORMA E ISTITUTO TECNICO AGRARIO “GALLINI” <ul><li>L’Istituto Tecnico Agrario Statale “C. Gallini” </li></ul><ul><li>offre la possibilità di scegliere tra due indirizzi </li></ul><ul><li>Agraria, Agroalimentare ed Agroindustria </li></ul><ul><li>Chimica, Materiali e Biotecnologie </li></ul><ul><li>per entrambi gli indirizzi </li></ul><ul><li>è previsto un Biennio con discipline – base, </li></ul><ul><li>seguito da un secondo Biennio e </li></ul><ul><li>da un ultimo anno , per un totale di 5 anni. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Nei tre anni successivi al biennio di base gli alunni </li></ul><ul><li>potranno scegliere tra tre diverse articolazioni </li></ul><ul><li>per l’indirizzo </li></ul><ul><li>Agraria, Agroalimentare ed Agroindustria </li></ul><ul><li>Produzione e trasformazione </li></ul><ul><li>Gestione dell’ambiente e del territorio </li></ul><ul><li>Viticoltura ed enologia </li></ul><ul><li>per l’indirizzo </li></ul><ul><li>Chimica, Materiali e Biotecnologie </li></ul><ul><li>Chimica e materiali </li></ul><ul><li>Biotecnologie ambientali </li></ul><ul><li>Biotecnologie sanitarie </li></ul><ul><li>il “Gallini” continuerà a fornire una preparazione </li></ul><ul><li>di alto livello di tipo scientifico – tecnologico, </li></ul><ul><li>con una solida base umanistica. </li></ul>
  7. 7. Specializzazione di “Enotecnico” 6° anno Esame di Stato conclusivo, con il conseguimento del Diploma di Istruzione Tecnica in Agraria, agroalimentare ed agroindustria biennio comune 1° anno Gestione dell’ambiente e del territorio Viticoltura ed enologia Produzione e trasformazione 3° anno 4° anno 5° anno 2° anno Indirizzo Agraria, Agroalimentare ed Agroindustria Settore Tecnologico
  8. 8. Esame di Stato conclusivo, con il conseguimento del Diploma di Istruzione Tecnica in Chimica, materiali e biotecnologie biennio comune 1° anno Biotecnologie sanitarie Biotecnologie ambientali Chimica e materiali 3° anno 4° anno 5° anno 2° anno Indirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie Settore Tecnologico
  9. 9. IL DIPLOMA di istruzione tecnica in “ Agraria, agroalimentare ed agroindustria ” prepara tecnici qualificati per lo svolgimento di attività nei settori: agronomici, agro-industriali, ambientali, territoriali, viticolo-enologici, vivaistici, zootecnici, economici, delle biotecnologie .
  10. 10. <ul><li>Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare e Agroindustria : </li></ul><ul><li>ha competenze nel campo dell’organizzazione e della gestione delle attività </li></ul><ul><li>produttive, trasformative e valorizzative del settore, con attenzione alla </li></ul><ul><li>qualità dei prodotti ed al rispetto dell’ambiente; </li></ul><ul><li>interviene, altresì, in aspetti relativi alla gestione del territorio, con specifico </li></ul><ul><li>riguardo agli equilibri ambientali e a quelli idrogeologici e paesaggistici. </li></ul><ul><li>In particolare, è in grado di: </li></ul><ul><li>collaborare alla realizzazione di processi produttivi ecosostenibili, vegetali e </li></ul><ul><li>animali, applicando i risultati delle ricerche più avanzate; </li></ul><ul><li>controllare la qualità delle produzioni sotto il profilo fisico-chimico, igienico ed organolettico; </li></ul><ul><li>individuare esigenze locali per il miglioramento dell’ambiente mediante </li></ul><ul><li>controlli con opportuni indicatori e interviene nella protezione dei suoli e delle </li></ul><ul><li>strutture paesaggistiche, a sostegno degli insediamenti e della vita rurale; </li></ul>
  11. 11. <ul><li>intervenire nel settore della trasformazione dei prodotti attivando processi </li></ul><ul><li>tecnologici e biotecnologici per ottenere qualità ed economicità dei risultati e </li></ul><ul><li>gestire, inoltre, il corretto smaltimento e riutilizzazione dei reflui e dei residui; </li></ul><ul><li>controllare con metodi contabili ed economici le predette attività, redigendo </li></ul><ul><li>documenti contabili, preventivi e consuntivi, rilevando indici di efficienza ed </li></ul><ul><li>emettendo giudizi di convenienza; </li></ul><ul><li>esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi; </li></ul><ul><li>effettuare operazioni catastali di rilievo e di conservazione; interpretare carte </li></ul><ul><li>tematiche e collaborare in attività di gestione del territorio; </li></ul><ul><li>rilevare condizioni di disagio ambientale e progettare interventi a protezione </li></ul><ul><li>delle zone di rischio; </li></ul><ul><li>collaborare nella gestione delle attività di promozione e commercializzazione </li></ul><ul><li>dei prodotti agrari ed agroindustriali; </li></ul><ul><li>collaborare nella pianificazione delle attività aziendali facilitando riscontri di </li></ul><ul><li>trasparenza e tracciabilità. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Articolazione “Produzioni e trasformazioni” </li></ul><ul><li>vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione delle </li></ul><ul><li>produzioni animali e vegetali, alle trasformazioni e alla commercializzazione </li></ul><ul><li>dei relativi prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie. </li></ul><ul><li>Articolazione “Gestione dell’ambiente e del territorio” </li></ul><ul><li>vengono approfondite le problematiche della conservazione e tutela del </li></ul><ul><li>patrimonio ambientale, le tematiche collegate alle operazioni di estimo e al </li></ul><ul><li>genio rurale. </li></ul><ul><li>Articolazione “Viticoltura ed enologia” </li></ul><ul><li>vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione specifica </li></ul><ul><li>delle produzioni vitivinicole, alle trasformazioni e commercializzazione dei relativi </li></ul><ul><li>prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Competenze raggiunte </li></ul><ul><li>a conclusione del percorso quinquennale </li></ul><ul><li>Identificare e descrivere le caratteristiche significative dei contesti ambientali. </li></ul><ul><li>Organizzare attività produttive ecocompatibili. </li></ul><ul><li>Gestire attività produttive e trasformative, valorizzando gli aspetti qualitativi dei prodotti e assicurando tracciabilità e sicurezza. </li></ul><ul><li>Rilevare contabilmente i capitali aziendali e la loro variazione nel corso degli esercizi produttivi, riscontrare i risultati attraverso bilanci aziendali ed indici di efficienza. </li></ul><ul><li>Elaborare stime di valore, relazioni di analisi costi-benefici e di valutazione di impatto ambientale. </li></ul><ul><li>Interpretare ed applicare le normative comunitarie, nazionali e regionali, relative alle attività integrate. </li></ul><ul><li>Intervenire nel rilievo topografico e nelle interpretazioni dei documenti riguardanti le situazioni ambientali e territoriali. </li></ul><ul><li>Realizzare attività promozionali per la valorizzazione dei prodotti agroalimentari collegati alle caratteristiche territoriali, nonché della qualità dell’ambiente. </li></ul>
  14. 14. IL PIANO DI STUDIO <ul><li>Nel primo biennio vengono trattate materie di valenza prevalentemente culturale-formativa. </li></ul><ul><li>Nel secondo biennio e nel quinto anno si approfondiscono discipline specifiche del corso di studi secondo le tre articolazioni previste per l’indirizzo “Agraria, agroalimentare ed agroindustria”: </li></ul><ul><li>Produzioni e trasformazioni </li></ul><ul><li>Gestione dell’ambiente e del territorio </li></ul><ul><li>Viticoltura ed enologia   </li></ul>
  15. 15. QUADRO ORARIO 1 1 1 1 1 Religione cattolica o attività alternative 15 15 15 20 20 Totale ore settimanali 5° anno 2° biennio INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONI AREA GENERALE 2 2 2 2 2 Scienze motorie e sportive - - - 2 2 Scienze integrate: Scienze della Terra e Biologia - - - 2 2 Diritto ed economia 3 3 3 4 4 Matematica 2 2 2 2 2 Storia, Cittadinanza e Costituzione 3 3 3 3 3 Lingua inglese 4 4 4 4 4 Lingua e letteratura italiana V IV III II I 1° biennio Materie
  16. 16. 2 4 4 12 12 Totale ore settimanali 2 3 3 - - Produzioni animali 5° anno 2° biennio INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONI AREA D’INDIRIZZO - - - 3 - Scienze e tecnologie applicate - - - 3 3 Scienze integrate: chimica - - - 3 3 Scienze integrate: fisica - - - - 3 Tecnologie informatiche - - - 3 3 Tecnologie rappresentazione grafica - 1 1 - - Complementi di matematica V IV III II I 1° biennio Materie
  17. 17. 15 13 13 - - Totale ore settimanali 4 4 5 - - Produzioni vegetali 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “PRODUZIONI E TRASFORMAZIONI” 2 - - - - Gestione ambiente e territorio 3 2 - - - Biotecnologie agrarie 2 3 - - Genio rurale 3 2 3 - - Economia, estimo, marketing e legislazione 3 3 2 - - Trasformazione dei prodotti V IV III II I 1° biennio Materie
  18. 18. 15 13 13 - - Totale ore settimanali 4 4 5 - - Produzioni vegetali 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “GESTIONE AMBIENTE E TERRITORIO” 4 - - - - Gestione ambiente e territorio - 2 2 - - Biotecnologie agrarie 2 2 2 - - Genio rurale 3 3 2 - - Economia, estimo, marketing e legislazione 2 2 2 - - Trasformazione dei prodotti V IV III II I 1° biennio Materie
  19. 19. 3 - - - - Biotecnologie vitivinicole 4 - - - - Enologia 4 - - - - Viticoltura e difesa della vite 15 13 13 - - Totale ore settimanali - 4 5 - - Produzioni vegetali 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “VITICOLTURA ED ENOLOGIA” 2 - - - - Gestione ambiente e territorio - 3 - - - Biotecnologie agrarie - 2 3 - - Genio rurale 2 2 3 - - Economia, estimo, marketing e legislazione - 2 2 - - Trasformazione dei prodotti V IV III II I 1° biennio Materie
  20. 20. IL POST-DIPLOMA Il diploma di Istruzione tecnica in Agraria, agroalimentare ed agroindustria offre una preparazione culturale e tecnico-scientifica che permette: l’accesso a tutte le facoltà universitarie in particolar modo alle facoltà di area scientifica, ambientale e sanitaria, ma anche di area giuridica, economica ed umanistica; l’accesso a corsi post-diploma l’inserimento diretto nel mondo del lavoro Sbocchi occupazionali nel settore pubblico e privato: aziende, consorzi, cooperative agricole, associazioni di categoria, allevamenti zootecnici, cantine private e sociali, industrie agro-alimentari e farmaceutiche, laboratori di analisi chimiche, banche, assicurazioni, amministrazioni pubbliche, istruzione pubblica e privata. Tutela dell’ambiente, parchi e aree protette. Progettazione, costruzione, manutenzione verde pubblico. Esercizio della libera professione.
  21. 21. In particolare l’articolazione “Viticoltura ed enologia” permette l’accesso a un ulteriore sesto anno , sempre presso il nostro Istituto, ai fini del conseguimento della SPECIALIZZAZIONE DI ENOTECNICO
  22. 22. IL DIPLOMA di istruzione tecnica in “ Chimica, materiali e biotecnologie ” prepara tecnici qualificati per lo svolgimento di attività nei settori: chimico-industriale, tecnologico e biotecnologico, ambientale e territoriale, sanitario e di controllo della sicurezza .
  23. 23. <ul><li>Il Diplomato in Chimica, Materiali e Biotecnologie : </li></ul><ul><li>ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi strumentali chimico- </li></ul><ul><li>biologiche, nei processi di produzione, in relazione alle esigenze delle realtà </li></ul><ul><li>territoriali, negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico, </li></ul><ul><li>tintorio e conciario; </li></ul><ul><li>ha competenze nel settore della prevenzione e della gestione di situazioni a </li></ul><ul><li>rischio ambientale e sanitario. </li></ul><ul><li>In particolare, è in grado di: </li></ul><ul><li>collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella gestione e nel controllo </li></ul><ul><li>dei processi, nella gestione e manutenzione di impianti chimici, tecnologici, </li></ul><ul><li>partecipando alla risoluzione delle problematiche relative agli stessi; ha </li></ul><ul><li>competenze per l’analisi e il controllo dei reflui, nel rispetto delle normative </li></ul><ul><li>per la tutela ambientale; </li></ul>
  24. 24. <ul><li>integrare competenze di chimica, di biologia e microbiologia, di impianti e di </li></ul><ul><li>processi chimici e biotecnologici, di organizzazione e automazione industriale, </li></ul><ul><li>per contribuire all’innovazione dei processi e delle relative procedure di </li></ul><ul><li>gestione e di controllo, per il sistematico adeguamento tecnologico e </li></ul><ul><li>organizzativo delle imprese; </li></ul><ul><li>applicare i principi e gli strumenti in merito alla gestione della sicurezza degli </li></ul><ul><li>ambienti di lavoro, del miglioramento della qualità dei prodotti, dei processi e </li></ul><ul><li>dei servizi; </li></ul><ul><li>collaborare nella pianificazione, gestione e controllo delle strumentazioni di </li></ul><ul><li>laboratorio e di analisi e nello sviluppo del processo e del prodotto; </li></ul><ul><li>verificare la corrispondenza del prodotto alle specifiche dichiarate, </li></ul><ul><li>applicando le procedure e i protocolli dell’area di competenza; controllare il </li></ul><ul><li>ciclo di produzione utilizzando software dedicati, sia alle tecniche di analisi di </li></ul><ul><li>laboratorio sia al controllo e gestione degli impianti; </li></ul><ul><li>essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto </li></ul><ul><li>culturale e sociale in cui sono applicate; </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Articolazione “Chimica e materiali” </li></ul><ul><li>vengono identificate, acquisite e approfondite, nelle attività di laboratorio, le </li></ul><ul><li>competenze relative alle metodiche per la preparazione e per la </li></ul><ul><li>caratterizzazione dei sistemi chimici, all’elaborazione, realizzazione e controllo di </li></ul><ul><li>progetti chimici e biotecnologici e alla progettazione, gestione e controllo degli </li></ul><ul><li>impianti chimici. </li></ul><ul><li>Articolazione “Biotecnologie ambientali” </li></ul><ul><li>vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative al governo e </li></ul><ul><li>controllo di progetti, processi e attività, nel rispetto delle normative sulla protezione </li></ul><ul><li>ambientale e sulla sicurezza degli ambienti di vita e di lavoro, e allo studio delle </li></ul><ul><li>interazioni fra sistemi energetici e ambiente, specialmente riferite all’impatto </li></ul><ul><li>ambientale degli impianti e alle relative emissioni inquinanti. </li></ul><ul><li>Articolazione “Biotecnologie sanitarie” </li></ul><ul><li>vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative alle </li></ul><ul><li>metodiche per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologici </li></ul><ul><li>e anatomici e all’uso delle principali tecnologie sanitarie nel campo biomedicale, </li></ul><ul><li>farmaceutico e alimentare, al fine di identificare i fattori di rischio e causali di </li></ul><ul><li>patologie e applicare studi epidemiologici, contribuendo alla promozione della </li></ul><ul><li>salute personale collettiva. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Competenze raggiunte </li></ul><ul><li>a conclusione del percorso quinquennale </li></ul><ul><li>Acquisire i dati ed esprimere quantitativamente e qualitativamente i risultati </li></ul><ul><li>delle osservazioni di un fenomeno attraverso grandezze fondamentali e </li></ul><ul><li>derivate. </li></ul><ul><li>Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali. </li></ul><ul><li>Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare </li></ul><ul><li>la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni. </li></ul><ul><li>Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie, nel </li></ul><ul><li>contesto culturale e sociale in cui sono applicate. </li></ul><ul><li>Intervenire nella pianificazione di attività e controllo della qualità del lavoro </li></ul><ul><li>nei processi chimici e biotecnologici. </li></ul><ul><li>Elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio. </li></ul><ul><li>Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione </li></ul><ul><li>ambientale e sulla sicurezza. </li></ul>
  27. 27. IL PIANO DI STUDIO <ul><li>Nel primo biennio vengono trattate materie di valenza prevalentemente culturale-formativa. </li></ul><ul><li>Nel secondo biennio e nel quinto anno si approfondiscono discipline specifiche del corso di studi secondo le tre articolazioni previste per l’indirizzo “Chimica, materiali e biotecnologie”: </li></ul><ul><li>Chimica e materiali </li></ul><ul><li>Biotecnologie ambientali </li></ul><ul><li>Biotecnologie sanitarie </li></ul>
  28. 28. QUADRO ORARIO 1 1 1 1 1 Religione cattolica o attività alternative 15 15 15 20 20 Totale ore settimanali 5° anno 2° biennio INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONI AREA GENERALE 2 2 2 2 2 Scienze motorie e sportive - - - 2 2 Scienze integrate: Scienze della Terra e Biologia - - - 2 2 Diritto ed economia 3 3 3 4 4 Matematica 2 2 2 2 2 Storia, Cittadinanza e Costituzione 3 3 3 3 3 Lingua inglese 4 4 4 4 4 Lingua e letteratura italiana V IV III II I 1° biennio Materie
  29. 29. - 1 1 12 12 Totale ore settimanali 5° anno 2° biennio INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONI AREA D’INDIRIZZO - - - 3 - Scienze e tecnologie applicate - - - 3 3 Scienze integrate: chimica - - - 3 3 Scienze integrate: fisica - - - - 3 Tecnologie informatiche - - - 3 3 Tecnologie rappresentazione grafica - 1 1 - - Complementi di matematica V IV III II I 1° biennio Materie
  30. 30. 17 16 16 - - Totale ore settimanali 8 6 7 - - Chimica analitica e strumentale 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “CHIMICA E MATERIALI” 6 5 4 - - Tecnologie chimiche e industriali 3 5 5 - - Chimica organica e biochimica V IV III II I 1° biennio Materie
  31. 31. 17 16 16 - - Totale ore settimanali 4 4 4 - - Chimica analitica e strumentale 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI” 3 2 2 - - Fisica ambientale 6 6 6 - - Biologia, microbiologia e tecnologie di controllo ambientale 4 4 4 - - Chimica organica e biochimica V IV III II I 1° biennio Materie
  32. 32. 6 6 6 - - Igiene, Anatomia, Fisiologia, Patologia 4 4 4 - - Biologia, microbiologia e tecnologie di controllo sanitario 4 3 3 - - Chimica organica e biochimica 17 16 16 - - Totale ore settimanali - 3 3 - - Chimica analitica e strumentale 5° anno 2° biennio ARTICOLAZIONE “BIOTECNOLOGIE SANITARIE” 3 - - - - Legislazione sanitaria V IV III II I 1° biennio Materie
  33. 33. IL POST-DIPLOMA Il diploma di Istruzione tecnica in Chimica, materiali e biotecnologie offre una preparazione culturale e tecnico-scientifica che permette: l’accesso a tutte le facoltà universitarie in particolar modo alle facoltà di area scientifica, ambientale e sanitaria, ma anche di area giuridica, economica ed umanistica; l’accesso a corsi post-diploma l’inserimento diretto nel mondo del lavoro Sbocchi occupazionali nel settore pubblico e privato:aziende, consorzi, industrie chimiche, agro-industriali, agro-alimentari e farmaceutiche, laboratori di analisi chimiche, amministrazioni pubbliche, istruzione pubblica e privata. Tutela dell’ambiente e della sicurezza. Esercizio della libera professione.
  34. 34. LE ATTIVITA’ e I PROGETTI La Scuola organizza molteplici attività integrative e progetti di varia tipologia, sia curricolari sia facoltativi, rivolti ad intere classi oppure a gruppi di interesse
  35. 35. <ul><li>Accoglienza Per un migliore inserimento degli allievi delle classi prime </li></ul><ul><li>Prevenzione e recupero insuccesso </li></ul><ul><li>scolastico </li></ul><ul><li>Attività curricolari e pomeridiane con docenti dell’Istituto </li></ul><ul><li>Orientamento </li></ul><ul><li>Per scelte consapevoli in campo universitario e lavorativo </li></ul><ul><li>Stage </li></ul><ul><li>Per esperienze concrete in aziende e università </li></ul><ul><li>Gite e visite aziendali </li></ul><ul><li>Attività educative-formative </li></ul><ul><li>Educazione alla salute, Educazione alla legalità </li></ul>
  36. 36. <ul><ul><li>Progetti tecnico-scientifici-ambientali </li></ul></ul><ul><li>Studio e valorizzazione del territorio e dei suoi prodotti, </li></ul><ul><li>approfondimenti in ambito viticolo-enologico, analisi di </li></ul><ul><li>problematiche ambientali </li></ul><ul><li>Progetti culturali-artistici </li></ul><ul><li>Laboratorio di musica e canto, partecipazione a spettacoli al “Teatro alla Scala”, giornalino d’Istituto </li></ul><ul><li>Attività sportive-psicomotorie </li></ul><ul><li>Calcio, pallavolo, nuoto, trekking, orienteering, corsa campestre </li></ul><ul><li>Sportello di ascolto psicologico </li></ul><ul><li>… e tanto altro </li></ul>
  37. 37. LE STRUTTURE <ul><li>L’azienda agraria </li></ul><ul><li>L’edificio scolastico è circondato da campi, frutteti sperimentali, serre e un </li></ul><ul><li>vigneto, che costituiscono l’azienda agraria “Tevere”, di 14 ettari </li></ul><ul><li>I laboratori </li></ul><ul><li>di chimica , scienze , agronomia , lingue , informatica </li></ul><ul><li>Le aule tecniche </li></ul><ul><li>di microscopia , scienze , zootecnia </li></ul><ul><li>Le strutture sportive </li></ul><ul><li>palestra, campo da calcio, calcetto, pallavolo, campo da </li></ul><ul><li>basket, campo per il salto in lungo </li></ul><ul><li>Le altre strutture </li></ul><ul><li>cantina didattica, biblioteca, osservatorio meteorologico </li></ul>
  38. 38. IL CONVITTO Peculiarità della Scuola è il convitto maschile , che ospita fino a 32 studenti, seguiti quotidianamente nelle attività di studio e di ricreazione da personale specializzato. Al convitto sono annesse la cucina e la mensa, è inoltre a disposizione una sala-giochi .
  39. 39. IL SEMICONVITTO Il semiconvitto , sia maschile che femminile , permette agli alunni di usufruire del servizio mensa e di aule per lo studio nelle ore pomeridiane.
  40. 40. LA SCUOLA e IL TERRITORIO L’Istituto è aperto a convegni, mostre, fiere, rassegne di importanza cittadina, provinciale e regionale Progetti realizzati dagli studenti sono stati più volte premiati in vari concorsi, tra cui quello dell’Unione Europea dei Giovani Scienziati promosso da F.A.S.T. (Federazione Associazioni Scientifiche e Tecniche). Numerose le vittorie in gare sportive .
  41. 41. COME RAGGIUNGERCI L’Istituto, pur circondato da ampi spazi verdi, è ubicato in ottima posizione al centro della città e ha facile accesso sia automobilistico sia pedonale. È comodamente raggiungibile dalla stazione ferroviaria (a piedi o con autobus urbani) e dalle principali fermate dei mezzi pubblici. Accesso automobilistico: via Galvani, 1 Accesso pedonale: via F.lli Rosselli, 22 – via Galvani, 1
  42. 42. Stazione F. S.
  43. 43. Uffici di segreteria aperti al pubblico dalle ore 10.00 alle ore 13.30 Serre produzione e vendita al pubblico di piante da orto e ornamentali Orari: dalle ore 9.00 alle ore 13.00
  44. 44. via F.lli Rosselli, 22 – 27058 Voghera (PV) tel. 0383 343611 fax 0383 366690 e-mail: istituto.gallini@tin.it - istituto.gallini@pec.it www.gallini.org   Istituto Tecnico Agrario Statale “Carlo Gallini” testi: Gabriella Bellingeri
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