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Que es la inteligencia humana
 

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    Que es la inteligencia humana Que es la inteligencia humana Presentation Transcript

    •  UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR EXTENSION “SAN MIGUEL” Asignatura: Desarrollo de la inteligencia Docente: Lic. Mario Armas Tema: Que es la inteligencia humana Integrantes: Mariela Pinos Israel Oleas
    • ¿Que es la inteligencia humana?  El hombre es simultáneamente un ser animal y espiritual. Como animal, posee una función cognoscitiva similar a los de los animales superiores, lo que le permite adaptarse a nuevas circunstancias y aprender a partir de las experiencias. Como espíritus, esta dotado de una función cognoscitiva similar A los de los espíritus puros, lo que le hace reflexionar sobre su propia actividad intelectual y tener conciencia de si mismo como sujeto.  El hombre llega al pensamiento abstracto, el animal no.
    •  El tipo de inteligencia que posee cada individuo, brillante o torpe, rápida o lenta, depende principalmente del cerebro heredado de los padres, los aspectos o cualidades especificas del cerebro que repercuten a las funciones intelectuales superiores, aun no han sido descubiertas. San Agustín expreso: “el principal autor y motor del universo es la inteligencia Atravez de la inteligencia la búsqueda de la sabiduría es mas sublime, útil, y mas agradable. Buena parte de la inteligencia es conocimiento
    • La inteligencia humana y el aprendizaje Aprehender a pensar constituye una elevada habilidad y destreza intelectual. Pensar es una técnica operativa mediante la cual la inteligencia actúa sobre la experiencia con un propósito Comprender la naturaleza de la inteligencia humana exige comprender el conocimiento y el comportamiento humano La mente trabaja para encontrar sentido en la confusión i en la incertidumbre
    • Algunas características de la inteligencia que hoyestán unánimemente aceptadas son  La inteligencia surge y se enriquece a lo largo del desarrollo humano  La inteligencia no es fija sino modificable  Afecta a todas las dimensiones de la conducta  No actúa autónomamente, sino integrada en la personalidad y cultura propia
    • FASES DEL PENSAMIENTO HUMANOPensamiento Diagramación Escuela Edad mental Instrumentos Operaciones promedio de intelectuales conocimientoIntel. Sensorial Objeto Familia 0- 18 meses Pre Reconocerpre palabra proposiciones distinguirproposicional renombrarPensamiento Familia pre 18 a 5 años Nociones Proyecciónsensorial básica comprensiónnocional NominaciónPensamiento 1 a 4 de 6 a 9 años Proposiciones Codificaciónproposicional educación decodificación básica ejemplificación proposicionaliz acion
    • Pensamiento 5 a 7 de 10 a 11 años Conceptos Supraconceptual educación ordinación infra básica ordinación isoordinacion exclusiónPensamiento 8 a 10 12 a 15 años Conceptos Inducciónformal educación deducción básicaPensamiento Bachillerato 16 a19 años Categorías Tesispre categorial argumentación derivación definiciónPensamiento Universidad pre 19 años Paradigmas Teoríascategorial grado, pos científicas grado
    • Proceso de aprendizaje  Es aquel en el individuo comienza a desarrollar sus destreza para generar conocimiento ye interpretar y comprender realidades objetivas o realidades simbólicas
    • Tipos de realidades  La realidad objetiva o material  La realidad intelectual  La realidad del o simbólica
    • Sistema de habilidadesintelectuales  Es un conjunto de factores que favorecen al desarrollo del pensamiento
    • Habilidades de primer orden  Habilidades relacionadas con el pensar  Habilidades relacionadas con la creación  Habilidades relacionadas con la planificación  Habilidades para interactuar con su entorno
    • Habilidades de segundo orden  Habilidades relacionadas con la obtención de información  Habilidades relacionadas con el uso de información  Habilidades para producir nueva información  Habilidades de comunicar información