Pensamiento conceptual

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Pensamiento conceptual

  1. 1. • Los CONCEPTO son instrumentos de conocimiento de nueve a 11 años• El pensamiento abstracto permite conocer al mundo en forman generalizadas, una de las cuales es el CONCEPTO• Por ejemplo, destacados indicios generales inherentes a todos los maestros se forman conceptos “maestros”. De modo análogo se forman los demás conceptos
  2. 2. • SUPRAORDINAR (consiste en identificar la clase superior mas próxima en la cual se puede incluir el concepto).• Todo A es B• La clase A está infra ordinada en la clase B
  3. 3. ISOORDINAR (consiste en indicar las características esenciales de los otros conceptos de los otros conceptos presente en el mentefacto conceptual).• Algunos B son A y Algunos B son A• La clase A y B son isoordinadas
  4. 4. • INFRAORDINAR ( consiste en ejemplificar sus subclases o tipos del conceptos, de acuerdo con un criterio especifico, con sus respectivas isoordinadas).• Algunos B son A• La clase B está infraordinada en la clase A
  5. 5. EXCLUIR (consiste en encontrar los hermanos del concepto con sus respectivas características o isoordinadas. Son exclusiones porque pertenecen a la misma clase superior próxima supraordinada ).• Ninguna A es B• La clase A y B son excluyentes
  6. 6. Para facilitar la claridad conceptual en las diferentes áreas.Evitar el acumulado de datos e informaciones específicas encada una de las áreas o asignaturas.Promover aprehendizaje verdaderamente significativos desdela disciplina.Ayudar a los estudiantes a potenciar muchas operacionesintelectuales y a desarrollar habilidades y destrezas.Organizar y preservar el conocimiento.Acercarse significativamente al conocimiento de algunasdisciplinas científicas, desde el concepto.
  7. 7. Las diferentes áreas y asignaturas están organizadas conconceptos y redes conceptuales.Porque es necesario que los estudiantes hagan el mejor usode los contenidos o temas y puedan convertirlos enexcelentes materias primas para desarrollarhabilidades, destrezas y competencias. Continuación…
  8. 8. Porque el trabajo con conceptos y mentefactos conceptualespermite desarrollar el pensamiento y potenciar la lógicaconceptual.Porque el concepto permite conocer y significar la realidad.Porque el desarrollo conceptual es una de las masimportantes aplicaciones de las proposiciones o pensamientos
  9. 9. TEXTO:Teniendo en cuenta la información del siguiente texto construya el mentefacto conceptual.Con el concepto de MITO.La tradición oral se manifiesta en el mito y la leyenda. El mito es unrelato fabuloso que trata sobre el origen del mundo, los seres y lascosas. La leyenda es un relato tradicional que mezcla hechos reales yfantásticos.Las características del mito son:Contener elementos sagrados.Narra las aventuras de Dioses, semidioses.Describe grandes hechos históricos.La clases de mito sonEl cosmogónico, el cual explica el origen del universoEl de origen el cual explica la aparición de fenómenos.El teogónico que explica el origen de dioses.
  10. 10. TRADICION ORAL Es un* Es un relato. relato* Contiene elementos tradicionalsagrados. que mezcla LEYENDA* Narra las aventuras de MITO hechos* Dioses , semidioses. reales y* Describe grandes hechos fantásticoshistóricos, Según sus clases El cual El cual Que explica la explica el Cosmogónico explica el Teogónico origen del Aparición De origen Origen de de fenome- universo Dioses. nos

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