Precursores y promotores de la educ inicial

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En esta presentación encontraremos algunos precursores y promotores de la educación infantil

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Precursores y promotores de la educ inicial

  1. 1. Precursores de la Educación PreescolarPRECURSOR IDEAS PRINCIPIOS APORTES a la Educación Preescolar -Énfasis en el desarrollo del niño. -La -Naturalis -Valor de la primera infancia en la educación mo formación de la personalidad. empieza por - Ejercicio -Organización de actividades de acuerdo la familia. de a las necesidades individuales.Juan Jacobo -Libertad funciones. -Sugirió el juego para realizar las Rousseau del niño -Interés actividades. -Educación -Individua -Valoró el aprendizaje por progresiva. lidad descubrimiento. -Valoró el desarrollo corporal mediante ejercicios físicos y juegos al aire libre. -Valoró de la afectividad del niño. -Valoró el interés natural de niño. -Identificó etapas del desarrollo. -Importancia al desarrollo del niño -Describe la -Naturalid -Experiencias y actividades a través del Juan acción ad juego Enrique decisiva del -Educació -Valoró la espontaneidad del niño Pestalozzi hogar y la n -Énfasis en las actividades manuales madre en la elemental formación -Uso del dibujo para ejercitar la mano del niño. -Ejercitó el lenguaje para luego introducir la lectura. -Valoró los ejercicios corporales y cantos -Atención al valor educativo de la familiaRecurso didáctico elaborado por: Dra. Ismeray Páez Villalonga.. Tomado y adaptado de Selección de Lecturas.Educación Inicial Universidad Nacional Abierta (Venezuela).
  2. 2. Promotores de la Educación PreescolarPROMOTOR IDEAS PRINCIPIOS APORTES a la Educación Preescolar -Utilización -Unidad -Creación de un jardín de del juego -Autoactividad infancia como bases de -Evolución -Importancia al desarrollo del la concepción niño pedagógica. -Individualidad Federico -Cooperación -El juego como manifestación -Material natural Froebel didáctico que -Conocimiento de la naturaleza -La pelota como primer llamó “dones” juguete del niño como o regalos en -Educación manual símbolo de la unidad. forma -Simbolismo geométrica. -Da relevancia a la -El juego espontaneidad, el interés y la -Estimulación de libertad del niño. las sensaciones y -Considera importantes los emociones primeros años para el desarrollo intelectual del niño.Recurso didáctico elaborado por: Prof. Ismeray Páez Villalonga.. Tomado y adaptado de Selección de Lecturas.Educación Inicial UNA.
  3. 3. Promotores de la Educación PreescolarPROMOTOR IDEAS PRINCIPIOS APORTES a la Educación Preescolar -Aprendizaje independiente -Atención al desarrollo del niño -Creación de asa de atención a -Libertad para niños pequeños: “Casa dei -Impulsoras de trabajar al propio Bambini” la escuela ritmo -Creación de material didáctico activa -Actividad: para que los niños fuesen mas “aprender basada en la independientes. Maria haciendo” experiencia. -Énfasis en la enseñanza musicalMontessori -Elaboración -Ejercitó la enseñanza del de material lenguaje y las matemáticas didáctico: De -Incrementó la formación de la vida hábitos de higiene y aseo práctica y de -Fomentó la socialización del desarrollo. niño mediante actividades cooperativas. -Incrementó la autonomía del niño mediante materiales autocorrectivos. -Papel del maestro como orientador y observador. -Ejercicios sensoriomotrices. -Periodo de receptividad: nacimiento a 5 años -Incrementó la creatividadRecurso didáctico elaborado por: Prof. Ismeray Páez Villalonga.. Tomado y adaptado de Selección de Lecturas.Educación Inicial UNA.
  4. 4. Promotores de la Educación PreescolarPROMOTOR IDEAS PRINCIPIOS APORTES a la Educación Preescolar -Globalización: -Renovación de la escuela -Trabajó con Conocimiento activa niños integral del -La educación del jardín de especiales individuo. infancia debe ser (Retardo -Individualidad verdaderamente maternal. Ovidio mental) Decroly -Socialización. -Reproducción de escenas de la -Sincretismo vida cotidiana del niño. (del todo a las -Hechos vivos y no partes) para inanimados. comprender la -Estructuró los centros de actividad del interés ocasionales. niño. -Estudio del niño desde el -Material punto de vista: psicológico, didáctico: pedagógico, biológico y social. Visuales- -Dramatizaciones, cuentos, Motores poesías, cantos, rondas, juegos De orientación de loterías, entre otros. y disposición -Fases del aprendizaje: lógica observación, asociación, Asociación de expresión. ideas -Método ideo-visual -Aprendizaje global -Actividad Manual -Educación física -Actividades al aire libre.Recurso didáctico elaborado por: Prof. Ismeray Páez Villalonga.. Tomado y adaptado de Selección de Lecturas.Educación Inicial UNA.

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