Apresentação WAvalia - SBIE 2009

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Ferramentas Colaborativas da Web 2.0 Aplicadas na Educação Superior …

Ferramentas Colaborativas da Web 2.0 Aplicadas na Educação Superior

Ismar Frango Silveira
Pollyana Notargiacomo Mustaro Edson Pinheiro Pimentel
Arnaldo R. de Aguiar Vallim Filho

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  • 1. Ferramentas Colaborativas da Web 2.0 Aplicadas na Educação Superior Ismar Frango Silveira Pollyana Notargiacomo Mustaro Edson Pinheiro Pimentel Arnaldo R. de Aguiar Vallim Filho
  • 2. Perfil do aluno do Ensino Superior
    • Os estudantes que se encontram atualmente no Ensino Superior são ditos pertencerem à Geração Digital
    • Os membros desta geração são questionadores e valorizam a independência e autonomia
    • Eles compartilham ideias, constantemente intercambiando informações e expressando pontos de vista em comunidades ou quaisquer outros tipos de ambientes digitais interativos marcados pela autenticidade e espírito de confiança
    Além disso, eles não mais consideram o professor um “ detentor do saber ” – como ocorria em gerações anteriores atual
  • 3. Como lidar com esse aluno?
    • É preciso analisar as formas de comunicação presentes na sociedade contemporânea, usadas pela geração digital, e refletir sobre outras possibilidades e estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação mais adequadas a esse público
    • Mesmo não sendo estes jovens pertencentes ao que Prensky denomina o grupo de nativos digitais, aqueles que ingressam em cursos superiores na área de Computação e Informática tendem a ter perfis muito próximos a eles - o que em parte explica sua opção vocacional para cursos desta natureza
    e avaliar
  • 4. A Web 2.0 e os processos de
    • A Web 2.0 pressupõe o compartilhamento e a participação dos usuários, aproveitando a inteligência coletiva para organizar mais eficientemente a rede
    • Há um conjunto teoricamente infindável de serviços baseados em Web 2.0 que podem ter uso em processos educacionais, uma vez que estes abrem novas possibilidades de colaboração e avaliação formativa
    • É relevante usar ferramentas que já apresentam significado para os alunos, uma vez que ou fazem parte de seu cotidiano ou utilizam de recursos midiáticos que lhes são familiares.
    Ensino Aprendizagem Avaliação
  • 5. Estudo de Caso
    • Definição do público-alvo
  • 6. Estudo de Caso (1)
    • Trabalho de campo
    • Definição : Realizar uma entrevista com pessoas que fizessem uso de Sistemas de Informação em seu contexto profissional
    • Tarefas : elaborar um questionário e realizar a gravação de um vídeo , postando-o no YouTube , compartilhando o link com os colegas no fórum de discussões do AVA Moodle e fazendo uma breve análise da entrevista
  • 7. Estudo de caso (1)
    • Trabalho de campo – resultados
    • Foram elaborados:
      • 33 filmes (disponibilizados no YouTube ),
      • 12 fotos
      • uma apresentação em PowerPoint .
      • Estes trabalhos também envolveram 214 interações (troca de mensagens) no Fórum associado à disciplina
  • 8. Estudo de caso (1)
  • 9. Estudo de Caso (2)
    • WebCaderno
    • Definição : versão eletrônica e colaborativa das anotações pessoais dos alunos através do uso da ferramenta de Web 2.0 Google Docs, que permite edição compartilhada e controle das revisões de maneira online
  • 10. Estudo de Caso (2)
    • WebCaderno - resultados
  • 11. Metodologia de Avaliação
    • Foi usado o conceito quadrivalorado (do branco ao vermelho) com os seguintes significados:
    • branco = "não entregue",
    • amarelo = "pode melhorar",
    • laranja = "bom",
    • vermelho = "muito bom"
              José da Silva 3           João da Silva 2           Antonia da Silva 1 AV4 AV3 AV2 AV1 AV1 WebCaderno Trabalho de Campo NOME ID
  • 12. Metodologia de Avaliação 6,3 Fracamente Distribuida 7 Bom   RESUMO 5 Fracamente Distribuida 10 Excelente 15/4/2009   5 Concentrada Final 4 Regular 25/3/2009   10 Fortemente Distribuida 7 Bom 10/3/2009   5 Concentrada Início 7 Bom 25/2/2009 Aluno 02 Valor Frequência de Participação   Valor Grau de Participação Data Estudante
  • 13. Perguntas?
    • [email_address]
    • [email_address]
    • [email_address]
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