Berbagai sumber belajar di sekitar alam lingkungan sekolah 6

5,091
-1

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
5,091
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Berbagai sumber belajar di sekitar alam lingkungan sekolah 6

  1. 1. BERBAGAI SUMBER BELAJAR DISEKITAR ALAM LINGKUNGANSEKOLAH
  2. 2. • Belajar tidak selamanya harus berada di dalamkelas• penyajian bahan pembelajaran yg variatif akanmempengaruhi minat dan cara menikmati belajarbagi siswa• Bahan belajar tidak semata-mata hanya bersumberpada buku pelajaran• Penyajian bahan pembelajaran yang sesuai dengankondisi lingkungan sekitar siswa akan lebihmemberikan makna dan meningkatkan motivasibelajar siswa• Sekolah harus mampu merencanakan dengansebaik-baiknya pola pemanfaatan lingkungan alamsekitar dalam proses pembelajaran
  3. 3. • Penggunaan pola belajar sambil bermain(khususnya bagi kelas I s.d III) harus mampudigunakan untuk mempengaruhi perkembanganfisik, menambah pengetahuan serta ketrampilananak, meningkatkan kemampuan interaksi sosial,dan kreativitasnya.
  4. 4. HAL YG PERLU DIPERHATIKAN SEBELUMMENENTUKAN PILIHAN PROGRAM BELAJAR SAMBILBERMAIN ATAU BERMAIN SAMBIL BELAJAR1.Kesehatan anak anak yang berada di kelas2.Tingkat inteligensia anak di kelas3.Jenis kelamin4.Status sosial anak di kelas
  5. 5. JENIS KEGIATAN YG DAPAT DIKEMBANGKAN DALAMPOLA BELAJAR SAMBIL BERMAIN1.Aktivitas Aktifa.Permainan terarah, bebas, spontanb.Permainan drama pendek dan sandiwarac. Bermain musikd.Mengoleksi sesuatu benda2. Aktivitas Semi Pasif dan Pasifa.Membacab.Mendongeng
  6. 6. PERMAINAN EDUKATIFMerupakan permainan untuk jenjang usia anak ygmulti fungsi, dapat merangsang daya pikir pesertadidik, termasuk peningkatan kemampuanberkonsentrasi, memecahkan masalah, melatihberbagai konsep dasar, ketelitian, ketekunan,kreativitas, mengembangkan kemampuan bahasaserta wawasannya
  7. 7. A. PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITARDALAM SEKOLAH DALAM PROSES BELAJAR1. Tumbuhan Sebagai Sumber Belajar IPA.a. Pengembangan program kebun bunga sekolahb. Pengembangan program sekolah hijauc. Taman sekolah sebagai tempat pembelajaranekosistemd. Apotik hidup di sekolahe. Berkebun di sekitar halaman sekolahf. Pembuatan herbarium sebagai sumberpengetahuan tanaman
  8. 8. 2. Pemanfaatan Halaman Sekolah Untuk belajar IPSa. Pemanfaatan untuk belajar geografi- Dapat menentukan lokasi beberapa objek yg ada disekitar sekolah- Dapat menemukan beberapa objek yg ada disekitar sekolah- Dapat mengelompokkan objek-objek pengamatanyang ada disekotar sekolah, dll.
  9. 9. 3. Pemanfaatan halaman sekolah untuk pendidikanlingkungan hidup- Belajar tentang kebersihan lingkungan sekolah- Digunakan untuk menanamkan gaya dan polahidup sehat bagi siswa4. Pemanfaatan halaman sekolah untuk olahraga5. Pemanfaatan lingkungan sekolah untuk belajarbahasa.- Belajar baca dan mengarang, baca puisi- Belajar perbendaharaan kata- Belajar mengenal objek dlm bhs inggris- Belajar bercerita- Belajar menyanyi, dll.
  10. 10. Meningkatkan Minat Belajar IPA pada Anak1. Pemberian nilai kepada siswa didasarkan ataskemapuannya membangun pengetahuan, kerjasama,berinteraksi, berkomunikasi serta sikap ilmiahnya,bukan lulus dan tidak lulus.2.Penetapan SK/KD harus menyentuh dalam aktivitassehari-hari siswa3.Memaksimalkan penggunaan media, lingkunganbelajar serta sumber belajar yg ada di lingkungansekitar sekolah
  11. 11. Karakteristik Kajian IPAIPA merupakan ilmu peengetahuan yg diperolehmelalui pengumpulan data dengan cara pengamatan,percobaan dan deduksi untuk menghasilkan suatupenjelasan ttg sebuah gejala yg dapatdipertanggungjawabkan.Kemampuan dalam belajar IPA1. kemampuan memahami melalui prosespengamatan2. Kemampuan memprediksi3. Kemampuan bersikap ilmiah
  12. 12. Manfaat Belajar IPA dengan MemanfaatkanLingkungan Sekolah1. Meningkatkan efisiensi dan efektifitaspembelajaran2. Memacu guru untuk meningkatkan kemampuankretivitasnya dalam memahami lingkungan gunamembangun keterpaduan dalam materipembelajaran yang berbeda3. Dapat digunakan untuk pengembangan ilmupengetahuan yg berkaitan dg tema yg sedangdisampaikan4. Membantu siswa dan memotivasinya dalammemahami konsep yg dipelajari
  13. 13. 5. Dapat menghemat biaya, waktu, sarana dan tenaga6. Dapat digunakan untuk pencapaian beberapakompetensi sekaligus7. Mampu membantu anak menjembatani antaramateri yg dipelajari dan pengetahuan awal yg merekamiliki.8. Mampu meningkatkan kecakapan berfikir anak, dll.
  14. 14. HAL YG PERLU DIPERHATIKAN SEKOLAH SAAT AKANMELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DG POLAPEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR1. Aspek suasana belajar2. Aspek substansi tema3. Aspek guru4. Aspek peserta didik5. Aspek kurikulum6. Aspek sarana7. Aspek penilaian
  15. 15. PENGGUNAAN TEMA DALAM PEMBELAJARAN IPAMELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGANKelebihan pembelajaran ini :1. Membiasakan peserta didik bekerjasama dengankelompoknya2. Meningkatkan rasa tanggungjawab, berdisiplin danmandiri3. Menjadikan lebih percaya diri dan termotivasi dlmbelajar4. Menjadikan materi lebih dipahami, karena merekamendengar, berbicara,membaca,menulis danmelakukan kegiatan yg sdg dipelajari.
  16. 16. 5. Meningkatkan kemampuan berbahasa pesertadidik6. Meningkatkan kemampuan siswa dlm halkerjasama dan interaksinya dengan teman gurudan lingkungannya.
  17. 17. B . PEMANFAATAN ALAM SEKITAR SEKOLAH DALAMPROSES BELAJAR- Mengamati fenomena yg terjadi secara nyata dilingkungan sekitar sekolah- Memanfaatkan media yg ada disekitar untukproses pembelajaran- Belajar pola ini membantu mengembangkankemampuan berfikir siswa
  18. 18. 1. Pendidikan Lingkungan Alam Sekitar.a. Harus mampu menggerakkan hati peserta didikuntuk mencintai akan lingkungannya.b. Harus mampu menyadarkan peserta didik akanpentingnya lingkungan untuk kehidupan setiapmakhluk hidupTAHAPAN PELAKSANAAN1. Menanamkan rasa kasih sayang dan kepedulianthd alam2. Penanaman nilai fungsi lingkungan terhadap siswa3. Pemberian ketrampilan pada siswa terkaitpembelajaran lingkungan
  19. 19. 2. Metode Pendidikan Lingkungan- Metode berbasis pengalaman- Disampaikan hal negatif dan positif yg pernahdilakukan anak- Berdasar hal tersebut anak diarahkan untukbertindak dalam melestarikan alam3. Pendekatan Yg digunakan- Pendekatan pedagogi- Digali pengetahuan awal dan pengalaman nyatasiswa untuk dikorelasikan dengan apa yg dipelajari- Tujuan akhir kegiatan ini pemahaman tentangkelestarian alam
  20. 20. 4. Teknik Pelaksanaan Pengajaran lingkungan alamsekitara. Belajar menghargai alam melalui lingkungan ygada di sekitarb. Belajar sambil bermain;akan menjadikan akan belajar merasa senang dantidak tertekan.a. Pemanfaatan alat bantu media ( Gambar, Poster,dll)
  21. 21. 2.Memanfaatkan Museum Sebagai Sumber Belajar :Memperkenalkan kehidupan masa lalu, untuk bekalkehidupan masa kini dan gambaran untuk masayang akan datang3. Memanfaatkan toko sebagai sumber belajar- belajar menghitung- Menemukan objek berdasar kelompok barang- belajar berkomunikasi- membaca label barang- mengecek harga barang, dll4. Belajar mengenal sawah.- Belajar caramenanam padi- belajar mengidentifikasi alat-alat pertanian, dll
  22. 22. TERIMA KASIH

×