Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia para generar una reflexión sobre la importancia de citar correctamente las fuentes utilizando las normas APA. Los estudiantes trabajaron en grupos analizando un documento de investigación y elaborando una presentación sobre el uso de normas APA. Como resultado, los estudiantes concluyeron que es necesario citar correctamente para respetar los derechos de autor y dar credibilidad a los escritos, además de recomendar un mayor cumplimiento de las normas

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA – UNAD
Programa de formación a Formadores
Certificación de Competencias en Tutoría Virtual
de Curso Académico
Reflexión sobre la importancia de citar fuentes-
Normas APA
Por: Ismael Dussán Huaca.
Tutor

2. RESUMEN
• En el ejercicio docente desarrollado con estudiantes
del CEAD de Florencia de la Universidad Nacional
Abierta y A distancia-UNAD, los tutores han detectado
en los informes presentados por los estudiantes una
deficiente utilización de las referencias bibliográficas
consultadas y utilizadas por los estudiantes, y mala
utilización de las Normas APA.

3. RESUMEN
• Con el propósito de generar entre los estudiantes, una
Reflexión constructiva sobre la importancia de citas
las fuentes y utilización de las Normas APA actuales,
el tutor propuso una jornada de trabajo sobre el tema. La
metodología utilizada fue del tipo Grupo colaborativo y
se debía elaborar una presentación en Power Ponit.

4. 1. Introducción
• La utilización de información provenientes de distintas
fuentes amerita el reconocimiento de los derechos de
autor correspondientes.
• Al respecto existe una serie de normas
internacionales, nacionales e inclusive institucionales
que obligan su estricto cumplimiento. Al respecto, la
mayoría los países poseen leyes o decretos que
contemplan multas, y hasta cárcel.

5. 1. Introducción
• La ley colombiana respecto de los derechos de autor
reconoce: Como obras protegidas por la ley a las
obras literarias, programas de computación, bases de
datos, obras audiovisuales, creaciones
multimedia, fotografías y correo electrónico.
• Como Obras protegidas por los derechos conexos al
derecho de autor derechos de los interpretes y
derechos de los productores de los fonogramas.
• Y como actividades no protegidas por los derechos de
autor a las noticias de interés general y las leyes.

6. 1. Introducción
• Respecto al Plagio se puede decir que consiste en
tomar ideas de otra persona y presentarlas como
propias o en presentar textualmente un escrito sin
citar al autor.
• En el Estatuto Estudiantil, artículo 65, la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, contempla:
aspectos relacionados con la propiedad intelectual de
los resultados obtenidos en los trabajo de grado de los
estudiantes.
• Para la UNAD la formación integral del estudiante es
un objetivo prioritario por lo mismo el Plagio no es
permitido.

7. 2. Materiales y Métodos
• A los pequeños grupos colaborativos conformados se
les entrego un trabajo de investigación publicado en la
revista Scielo del IICA de Costa Rica, especializada
en publicar trabajos de investigación en temas
agropecuarios, a partir de las cuales el grupo debería
realizar una presentación en Power Point, el énfasis
de la presentación debería ser la Utilización de
Normas APA por el autor, y las conclusiones del grupo
de trabajo.

8. 3. Resultados y discusión
• Los estudiantes encontraron que las normas APA, se
emplean no solo para citar trabajos de diferentes
autores sino también para el diseño de trabajos
impresos: artículos, ensayos, tratados, libros.
• Encontraron que las citas y referencias son
necesarias para insertar escritos que ya existen sobre
el tema y aportan de trabajo,papel de los estudiantes frente a los derechos de otros
Fuente: Dussán (2011). El
autor. Informe al trabajo
25 pp. ideas que
investigadores han generado sobre el tema.

9. 3. Resultados y discusión
• De acuerdo con los estudiantes, las CITAS cumplen,
entre otras con las siguientes funciones:
• Sirven para respetar los derechos de autor de obras
preexistentes.
• Fundamentan las apreciaciones del autor y agregan
credibilidad a los escritos.
• Refieren al lector del trabajo sobre otros trabajos que
Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de
generaron el trabajo actual.25 pp.
autor. Informe de trabajo,
• Brindan ejemplo de diferentes puntos de vista sobre el
tema en referencia.

10. 3. Resultados y discusión
• Llaman la atención sobre una posición sobre la que se
esta de acuerdo o en desacuerdo.
• Resaltan frases, oraciones o pasajes particularmente
impactantes.
• Sirven para distanciar las ideas propias de un trabajo
original de otro del cual se toman ideas de soporte o
de refuerzo.
Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de
autor. Informe de trabajo, 25 pp.

11. 3. Resultados y discusión
• Para citar correctamente trabajos de autores diversos
deben seguirse las siguientes Normas o reglas:
• Para el caso de Libros, se recomienda: “el apellido del
autor, una coma, un espacio, la inicial o iniciales del
nombre seguidas de un punto (espacio entre
puntos), espacio, año entre
paréntesis, punto, espacio, título del libro (en letra
cursiva y sólo con mayúsculade los estudiantes frente a los derechos de ciudad
Fuente: Dussán (2011). El papel
la primera letra);
(en caso de USA: Informe de trabajo, 25 pp.
autor.
ciudad, estado abreviado; ejemplo:
Boston, MA), dos puntos, espacio, editorial y punto”.

12. 3. Resultados y discusión
• Para el caso de Libros, ejemplos:
• Cassany, Daniel (1989). Describir el escribir. Como se
aprende a escribir. Barcelona: Paidos. 194 pp.
• Undurraga , C., Maureira , F., Santibañez , E & Zuleta
, J. (1990). Investigación en educación popular .
Santiago: CIDE.
Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de
autor. Informe de trabajo, 25 pp.

13. 3. Resultados y discusión
• Si la obra no tiene autor, el título se coloca en el lugar
del autor. Para efectos del orden alfabético, la primera
palabra importante del título es la que manda (no
considerar los artículos).
• Ejemplo:
The insanity defense. (s.f.). Extraído el 22 enero 2002 de
http://www.psych.org/public_info/insanity.cfm
Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de
autor. Informe de trabajo, 25 pp.

14. 3. Resultados y discusión
• Para artículos de revistas: Apellidos, nombre. Título del
artículo. EN: Nombre de la
revista, número, páginas, ciudad: editorial, año.
• Ejemplo:
• Burgos, Miriam. “Reflexiones en torno al proceso de
formación profesional”: EN: Revista Gestión y Desarrollo
No.7. pp.26-35. Cali: Universidad San
Buenaventura, 2001. 40(2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de
Fuente: Dussán p.
autor. Informe de trabajo, 25 pp.

15. 4. Conclusiones y recomendaciones
• Los estudiantes reconocen que constantemente violan
por omisión y por ignorancia los derechos de autor.
• No se utilizan las Normas APA e ICONTEC con el rigor
adecuado.
• Los docentes tampoco verifican el cumplimiento de la
normatividad vigente y de la “Netetiqueta”.
• Por parte de los estudiantes prima el facilismo y la
irresponsabilidad frente al manejo de información
proveniente de varias fuentes. De acuerdo con
expertos, este fenómeno es generalizado en america
latina.

16. 4. Conclusiones y recomendaciones
• En general el ejercicio permitió sensibilizar a los
estudiantes sobre la importancia de la correcta
utilización de las Normas para citar otras fuentes
(APA, ICONTEC, HARVARD).