1. Liceo Inmaculada Concepción NOMBRE:
Departamento Historia y Geografía
Prof. Isabel Orellana
Cauquenes
GUÍA COMPLEMENTARIA / SEGUNDO MEDIO
EL PERÍODO COLONIAL EN AMÉRICA
EL PERÍODO COLONIAL EN AMÉRICA
Objetivo: Identificar y comprender los lineamientos básicos y generales del período colonial de América
La Colonia es el período más extenso de la Historia de Chile. Abarca aproximadamente 4 siglos, desde el año 1598 hasta
1810. En esta etapa, se forjan los antecedentes que llevarán a nuestro país a la búsqueda y lucha por su independencia.
1 • LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA EN LA COLONIA
La Corona española se vio en la obligación de crear nuevas instituciones y cargos políticos que pudieran gobernar los
territorios recién conquistados. Sin duda, esto fue un problema para la Corona, ya que de algún modo significó delegar
su poder a personas que estarían lejanas de su fiscalización directa, lo que además podía originar el abuso de poder en
estos nuevos cargos. De igual modo, España debía hacerse cargo de la organización de los nuevos territorios y para esto
se creó una jerarquía política que contempló instituciones ubicadas en España y también en América. Todas ellas,
dependientes del Rey español.
TAREA: Lee las páginas 43, 44 Y 45 de tu libro de clase y realiza un mapa conceptual en la hoja
anexa.
2 • LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL EN LA COLONIA
La Corona también debió organizar territorialmente los nuevos territorios para designar legalmente el espacio que le
correspondería gobernar al máximo representante de su persona en América: El Virrey. Por este motivo, creó cuatro
Virreynatos: de Nueva España, de Nuevo Granada, de Nueva Castilla o del Perú y del Río de la Plata.
TAREA: Observa el mapa de la página 44 y contesta las siguientes preguntas:
Países actuales que comprendían el Virreynato de Nueva España:
Países actuales que comprendían el Virreynato de Nueva Granada:
Países actuales que comprendían el Virreynato de Nueva Castilla:

2. Países actuales que comprendían el Virreynato del Río de la Plata:
¿A qué Virreynato perteneció Chile?:
TAREA: Lee la página 45 del texto y explica a continuación, ¿Qué es una Capitanái General? y
¿Por qué Chile se constituyó como tal?
Respuesta:
3 • LA ECONOMÍA EN LA COLONIA
La economía colonial en América, se caracterizó por constituir un monopolio comercial, esto significó que sólo España
controlara el intercambio de bienes en las colonias, las que a su vez estaban obligadas a realizar transacciones
comerciales únicamente con España. Este sistema trajo ciertas desventajas a los colonos quienes debían conformarse
con los productos que la Corona española destinaba a sus territorios para el abastecimiento y de igual modo los que ella
extraía de las tierras colonizadas. De esto se puede concluir que los beneficios económicos los percibió la Corona y no las
colonias. Por este motivo prosperó en los territorios colonizados la piratería y el consecuente contrabando de Francia e
Inglaterra quienes de manera ilegal ofrecieron productos a América, a un precio más bajo que el ofrecido por España.
Por este motivo, España finalmente realizó ciertas reformas a su sistema económico en América ampliando la libertad
comercial con la finalidad de evitar el contrabando y desde luego, la pérdida de dinero.
TAREA: Lee las páginas 47 y 49 de tu texto de estudio y realiza una comparación entre el
"sistema de flotas y galeones" y el de "navíos de registro" (Investiga la información que se
requiera si no aparece en tu libro). Para ello, completa el siguiente cuadro:
SISTEMA DE FLOTAS Y GALEONES SISTEMA DE NAVÍOS DE REGISTRO
DINASTÍA REAL QUE
LO APLICÓ
FUNCIONAMIENTO

3. CONSECUENCIAS
ECONÓMICAS PARA
AMÉRICA
La economía de Chile durante la colonia marcó ciertas tendencias según el siglo:
Siglo XVI Oro (minería)
Siglo XVII Sebo (ganadería)
Siglo XVIII Trigo (agricultura)
TAREA: Investiga (con la ayuda de tu libro) cuáles fueron las causas que permitieron la
especialización económica de Chile en estos rubros. Explica.
Respuesta:
4 • LA SOCIEDAD EN LA COLONIA
La sociedad colonial estaba caracterizada pos su jerarquización basada exclusivamente en la sangre y el territorio. Con el
apoyo de tu libro y apuntes de clase, completa el siguiente cuadro:
GRUPO SOCIAL CARACTERÍSTICAS
ESPAÑOL
CRIOLLO
MESTIZO
INDÌGENA
ESCLAVO

4. * • LAS RELACIONES ENTRE ESPAÑOLES E INDÍGENAS
Las relaciones entre españoles e indígenas no siempre fueron del tipo bélicas. A pesar de que una de las principales
consecuencias del contacto entre ambos grupos fue la enorme cantidad de población muerta, tanto de indígenas como
españoles, también es cierto que entre ellos prosperaron otro tipo de relaciones. Indígenas y españoles fueron capaces
de mezclarse cultural y físicamente producto de los principios evangelizadores que los españoles traían y los cuales
representaban la misión de convertir a los indígenas en cristianos. Por este motivo, la relación entre ellos también tuvo
una vertiente pacífica y amistosa que dio muchos frutos visibles hasta nuestros días.
Dos conceptos se asocian a este tipo de relaciones: MESTIZAJE y SINCRETISMO. El primero se refiere a la mezcla
biológica entre españoles e indígenas, es decir, es un concepto racial, por otra parte, el sincretismo responde a una
mezcla cultural entre españoles e indígenas, lo que constituye una de las consecuencias más importantes del encuentro
entre estos dos pueblos.
TAREA: Revisa los textos de la última evaluación y responde a lo siguiente:
TEXTO 1: EL CHOCOLATE
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿De dónde proviene la semilla del chocolate?
¿Quién inventó el chocolate?
TEXTO 2: LA VIRGEN DE GUADALUPE
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿A qué pueblo pertenecía el niño que vio la
aparición?
¿Quién se le aparece a Juan Diego?
Si te das cuenta, en estos ejemplos se ve claramente la mezcla cultural entre españoles e indígenas. Estos ejemplos
entonces, son parte del SINCRETISMO.

5. TAREA: Lee el siguiente texto y aplica la técnica de análsis de fuentes