Your SlideShare is downloading. ×
0
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Verboiconicos Tema 7
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Verboiconicos Tema 7

583

Published on

TEMA 7 ACTIVIDAD 1

TEMA 7 ACTIVIDAD 1

Published in: Business, Economy & Finance
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
583
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. VERBOICONICOS.
  • 2. CARACTERISTICAS: <ul><li>Codifican la información mediante la utilización de lenguaje textual, combinado con representaciones icónicas. </li></ul><ul><li>Son en su mayoría materiales impresos, estos se diferencian de otros materiales por estas compuestos de hojas o pliegues y donde la información se presenta en símbolos. </li></ul><ul><li>En el mercado existen numerosos y variados tipos de materiales impresos que pueden ser utilizados con una finalidad pedagógica. </li></ul>
  • 3. DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE DIFERENTES SOPORTES. <ul><li>Libros: (libros de texto, libros de consulta, cuadernos de ejercicios, libros ilustrados, otros libros diversos). </li></ul><ul><li>Folletos. </li></ul><ul><li>Publicaciones periódicas. </li></ul><ul><li>Cómics. </li></ul><ul><li>Presentaciones visuales. </li></ul>
  • 4. <ul><li>LIBROS: </li></ul><ul><li>Trabajo escrito o impreso, producido y publicado como una unidad independiente, que suele tener una longitud de mas de cincuenta paginas. </li></ul><ul><li>En algunas ocasiones solo esta compuesto de texto, y otras contiene una mezcla de elementos visuales y textuales. </li></ul><ul><li>Los libros que pueden ser utilizados pedagógicamente son: </li></ul>
  • 5. LIBROS DE TEXTO: <ul><li>Material impreso mas importante y extendido en la enseñanza. </li></ul><ul><li>Son libros escritos con una finalidad exclusivamente pedagógica. </li></ul><ul><li>Se caracterizan por presentar los aspectos básicos de un tema, área o disciplina para los alumnos de un nivel o curso educativo concreto con el fin de que se conviertan en la base del desarrollo de la enseñanza en el aula. </li></ul><ul><li>Son libros muy estructurados, en los que el contenido se presenta seleccionado y organizado de forma exhaustiva. </li></ul>
  • 6. LIBROS DE CONSULTA: <ul><li>Se elaboran no con la finalidad de ser leídos de principio a fin, sino como recurso de consulta de una información especifica. </li></ul><ul><li>Contienen una gran cantidad de datos organizados de forma alfabética, cronológica o por temas. </li></ul><ul><li>Se pueden destacar: las enciclopedias, diccionario, atlas, biografías, manuales, anuarios. </li></ul><ul><li>Estos libros de forma metodología se puede utilizar para propiciar el descubrimiento del conocimiento por parte de los alumnos. </li></ul><ul><li>Permite el desarrollo de estrategias mas activas en el aprendizaje de los mismos. </li></ul><ul><li>El profesor deberá enseñar a sus alumnos a utilizar de forma adecuada estos libros. </li></ul>
  • 7. Cuadernos de ejercicios y fichas. <ul><li>Son materiales complementarios a los libros de texto, de consulta o de un paquete multimedia, aunque pueden ser utilizados independientemente de los mismos. </li></ul><ul><li>Estos están diseñados para ofrecer una serie de actividades con el fin de desarrollar ciertas habilidades practicas. </li></ul><ul><li>Están muy estructurados, y pueden incluir una serie de objetivos de aprendizaje, pruebas de autoevaluación… </li></ul>
  • 8. LIBROS ILUSTRADOS: <ul><li>Tipo especial de libros, el material visual y el textual tienen una importancia similar, </li></ul><ul><li>Existen dos tipos: </li></ul><ul><li>A) Libros de imágenes: se presentan ilustraciones en casi todas las paginas siendo el texto un complemento de la misma, por ejemplo; libros para aprender a contar, para aprender el alfabeto… </li></ul><ul><li>B) Libros de cuento con imágenes: el texto y las ilustraciones constituyen una presentación unificada, y se utilizan para narrar una historia progresiva, son libros para iniciar a los jóvenes a la lectura y literatura infantil </li></ul>
  • 9. LIBROS DIVERSOS: <ul><li>Conjunto de publicaciones en forma de libro que se pueden encontrar en el mercado, y que no han sido escritos con una finalidad educativa o de consulta. </li></ul><ul><li>Estos son; libros literarios, de divulgación científica, los tratados técnicas, los ensayos, los libros de viajes, los libros documentales. </li></ul><ul><li>Estos libros están elaborados para ser consumido en contextos no escolares, pero pueden ser utilizados para fines pedagógicos. </li></ul><ul><li>Su utilización didáctica puede responder a dos fines: </li></ul><ul><li>A) Para incitar, cultivar y motivar en los alumnos la lectura sobre todo texto de carácter literario. </li></ul><ul><li>B) Como complemento o fuentes para el estudio e investigación, sobre problemas o temas actuales. </li></ul>
  • 10. <ul><li>FOLLETOS: </li></ul><ul><li>Son aquellas publicaciones independientes, generalmente sin encuadernar, que suelen tener menos de cincuenta paginas. </li></ul><ul><li>Estas pueden ser individuales o en serie. </li></ul><ul><li>Su tamaño, extensión y temática es enormemente diversificada. </li></ul><ul><li>El origen y editores de los mismos son variados: organismos oficiales, empresas privadas, organizaciones sociales, políticas, sindicales, científicas… </li></ul><ul><li>Son publicaciones que en principio no son creadas como fines educativos, pero siempre este se puede llegar a utilizar con dichos fines. </li></ul>
  • 11. <ul><li>PUBLICACIONES PERIODICAS. </li></ul><ul><li>Como publicaciones periódicas podemos entender los periódicos y revistas. </li></ul><ul><li>Estos no tienen fine educativos, ya que son medios de comunicación social, al igual que la radio, la televisión. </li></ul><ul><li>La prensa escrita presenta una seri de características que se convierte en un recurso muy útil en el aula, ya que ofrece una gran cantidad de datos, noticias, opiniones sobre temas y cuestiones de la realidad contemporánea. </li></ul><ul><li>Son fácil de conseguir. </li></ul>
  • 12. <ul><li>La utilización de estos tipos de materiales, puede integrarse curricularmente en dos direcciones </li></ul><ul><li>Convirtiéndolos en un objeto de estudio, con la finalidad de formar a los alumnos en el conocimiento de los medios de comunicación de modo que se desarrollen en los mismos las habilidades y actitudes como consumidores críticos de los medios de masas. </li></ul><ul><li>B) utilización de los mismos como recursos para el estudio de las restantes áreas y asignaturas escolares. </li></ul>
  • 13. <ul><li>COMICS: </li></ul><ul><li>El cómics, también se le conoce como tebeo, este narran una historia en imágenes secuenciadas ligadas o ancladas por un texto, publicadas en episodios o bien como una historia completa. </li></ul><ul><li>Este medio es altamente atractivo y motivante para los alumnos. </li></ul><ul><li>El interés pedagógico por los mismos se ha visto incrementado en los últimos años. </li></ul><ul><li>El cómics pude ser un excelente medio de iniciación para la lectura critica de la imagen, para su análisis y para la creación artística y literaria. </li></ul><ul><li>Este presenta numerosas ventajas: es manejable, poco costoso, motiva y atrae la atención de los alumnos, ayuda a desarrollar hábitos de lectura… </li></ul>
  • 14. <ul><li>PRESENTACIONES VISUALES. </li></ul><ul><li>Existen diversos formatos para la realización de presentaciones visuales, la elección del uso de uno u otro depende de diversos factores: </li></ul><ul><li>El publico al que nos dirigimos. </li></ul><ul><li>Los recursos. </li></ul><ul><li>La necesidad o no de tomar notas de lo que estamos exponiendo. </li></ul><ul><li>Los medios mas utilizados son; </li></ul><ul><li>A) Transparencias y retroproyector. </li></ul><ul><li>B) Presentaciones informatizadas. </li></ul>
  • 15. TRANSPARENCIAS Y RETROPROYECTOR: <ul><li>Es uno de los medios mas utilizados en la enseñanza por sus posibilidades y ventajas que ofrece, además su producción y diseño hacen que sea muy fácil de manejar. </li></ul><ul><li>Ventajas: </li></ul><ul><li>a) No hay que oscurecer la sala. </li></ul><ul><li>b) Permite al profeso estar situado frente a los alumnos. </li></ul><ul><li>c) Su manejo técnico es sencillo. </li></ul><ul><li>Su elaboración se puede realizar por dos procedimientos: manuales y técnicos. </li></ul>
  • 16. <ul><li>Su calidad, tanto técnica como didáctica estará en estrecha relación con el esfuerzo que hagamos inicialmente a la hora de diseñarlo. </li></ul><ul><li>En principio se debe de realizar un guión, en el que se relacionen, ordenen y secuencien cada una de las diapositivas que posteriormente se utilizaran y los texto, efectos y fondos, así como la intercalación que se dará entre todas las pantallas y partes de la misma. </li></ul><ul><li>Para realizar un guión se pude utilizar hojas independientes, folios divididos en dos partes, mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>Un principio fundamental es la sencillez. </li></ul><ul><li>Otro principio fundamental es la longitud, tamaño de la letra y de los gráficos. </li></ul>
  • 17. Presentaciones informatizadas: <ul><li>Son documentos que pueden incluir una gran diversidad de elementos que se presentan de forma integrada en una unidad o colección de diapositivas. </li></ul><ul><li>Ventajas: </li></ul><ul><li>Permiten presentar sobre la pantalla todo tipo de elementos textuales y audiovisuales. </li></ul><ul><li>Medio idóneo para la enseñaza de grandes grupos. </li></ul><ul><li>Facilita la toma de apuntes y la participación de los alumnos. </li></ul><ul><li>El profesor controla la cantidad y velocidad de la información. </li></ul><ul><li>pueden ser automatizadas. </li></ul><ul><li>Se puede emplear para cualquier tema y nivel educativo. </li></ul><ul><li>Fácil de producir. </li></ul><ul><li>Medio útil para sintetizar información. </li></ul>
  • 18. <ul><li>Principios: sencillez, longitud, tamaño de la letra y los elementos gráficos utilizados, color, elección de fondos oportunos, flexibilidad, lo estático contra lo dinámico, el espacio textual y visual, incorporación de elementos animados y visuales, sonidos… </li></ul><ul><li>La utilización didáctica de las presentaciones colectivas se pueden apreciar en dos momentos: </li></ul><ul><li>Preparación de los medios que vamos a utilizar. </li></ul><ul><li>Estrategias que vamos a utilizar durante la emisión. </li></ul>

×