Teoriasde Aprendizaje

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teorias del aprendizaje

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  • 1. La Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su núcleo de Caracas presenta
  • 2. Teorias de aprendizaje Cátedra de Desarrollo de sistemas. Marzo, 2002 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Departamento de Tecnología Educativa PLA SEA Dilayla Terraza
  • 3. Teorías de Aprendizaje Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Dilayla Terraza
  • 4. Para trabajar con esta presentación
    • 1.- Observa cada una de las láminas
    • 2.- Selecciona las ideas claves para cada una de las preguntas
    • 3.- Elabora un cuadro comparativo que permita trabajar cada pregunta o items de manera contrastada entre las dos teorías opuestas y el enfoque constructivista
  • 5. Teorías de Aprendizaje
    • ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
    • Factores que influyen en el aprendizaje
    • Papel de la memoria
    • ¿ Cómo ocurre la transferencia
    • Tipos de aprendizajes mejor explicados
    • Supuestos o Principios básicos pertinentes al
    • diseño de instrucción
    • ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para
    • facilitar el aprendizaje ?
  • 6. Teorias del aprendizaje
    • Conductistas Enfoque Positivista de las Ciencias
    • Cognoscitivistas Enfoque Humanista - Constructivista
  • 7. Estímulo Conductismo Respuesta ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ? Conducta observable Refuerzo
  • 8. Para abordar los procesos de ENSEÑANZA y APRENDIZAJE En el Campo Educativo se Emplean
    • Fundamentos Teóricos de tipo Psicológico
    • Fundamentos Metodológicos
    • Fundamentos Epistemológicos
  • 9. Factores que influyen en el aprendizaje Factores Ambientales Estímulos ordenados Retroalimentación Aprendizaje Conductismo
  • 10. Conductismo Papel de la memoria Almacenar y recuperar una respuesta a través de la práctica periódica o la revisión
  • 11. ¿ Cómo ocurre la transferencia ? Conductismo Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia de un aprendizaje pasado a otro nuevo
  • 12. Tipos de aprendizajes mejor explicados Conductismo
    • Discriminaciones: recuerdo de hechos
    • Generalizaciones : definiendo e ilustrando conceptos
    • Asociaciones : aplicando explicaciones
    • Encadenamiento: desempeño automático de un procedimiento
    • especifico.
  • 13. Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción Conductismo
    • Énfasis en producir resultados observables y mesurables
    • en los estudiantes
    • Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde
    • debe comenzar la instrrucción
    • Énfasis en el dominio de los pasos am¿ntes de progresar a
    • niveles más complejos
    • Uso de refuerzos para impactar al desempeño
    • Uso de pistas, indicios, provocadores
  • 14. ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
    • Alrededor de la presentación del estímulo y de la provisión de oportunidades para practicar la respuesta
    • determinando las pistas que
    Conductismo
  • 15. Cognoscitivismo ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
  • 16. Cognoscitivismo Factores que influyen en el aprendizaje
    • Condiciones ambientales
    • Explicaciones instruccionales
    • Demostraciones
    • Retroalimentación correctiva
    • Ejemplos demostrativos
  • 17. Cognoscitivismo Papel de la memoria Almacenar la información de forma organizada y significativa
  • 18. Cognoscitivismo ¿ Cómo ocurre la transferencia Por la capacidad de entender como aplicar el conocimiento en diferentes contextos
  • 19. Cognoscitivismo Tipos de aprendizaje mejor explicado
    • Formas complejas
      • Razonamiento
      • Solución de problemas
      • Procesamiento de información
  • 20. Cognoscitivismo Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción
    • Participación activa en el proceso de aprendizaje.
    • Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisito.
    • Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes.
  • 21. Cognoscitivismo ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
    • En las estructuras mentales existente en el estudiante.
    • Organizar la información para que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente.
  • 22. Constructivismo ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
  • 23. Constructivismo Factores que influyen en el aprendizaje
    • La interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante.
    • Los ambientes reales y actividades vinculadas con las experiencias del estudiante.
  • 24. Constructivismo Papel de la memoria Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.
  • 25. Constructivismo ¿ Cómo ocurre la transferencia Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.
  • 26. Constructivismo Tipos de aprendizaje mejor explicado Cuando se trata de lograr aprendizajes más complejos en su conjunto, permitiendo la exploración activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el área que se trate.
  • 27. Constructivismo Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción
    • Identificar el contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y luego aplicadas.
    • La información debe presentarse en forma variada.
    • Apoyar el uso de las habilidades de solución de problemas que permitan al estudiante ir más allá.
  • 28. Constructivismo ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
    • Mostrándole al estudiante como se construye el conocimiento.
    • Promoviendo la colaboración con otros para descubrir las múltiples perspectivas que puedan surgir de un problema particular y llegar a una posición autoseleccionada.
  • 29. Compara tu trabajo con el de tus compañeros