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Charla en el CPR de Logroño

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  • CPR de Logroño 21 de enero de 2008
  •  
    • En una sociedad de la información la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas. (Wikipedia)
    • La sociedad del conocimiento se refiere a la puesta en marcha de una serie de estrategias que nos permitan discriminar y analizar la información para construir una nueva desde nuestra propia realidad.
    • Necesidad de un actualización permanente.
    • Aprender a aprender .
    • Un nuevo concepto de alfabetización.
    • Generar entornos virtuales de aprendizaje.
    • Modificar lo roles del profesor y alumno.
    • Son aquellas que deben estar desarrolladas por el alumnado al terminar la Educación Secundaria Obligatoria para:
      • Lograr su realización profesional.
      • Ser ciudadanos activos.
      • Incorporarse a la vida adulta.
      • Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente.
    • En comunicación lingüística
    • Matemática
    • En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
    • Tratamiento de la información y competencia digital
    • Social y ciudadana
    • Cultural y artística
    • Para aprender a aprender
    • Autonomía e iniciativa personal
  • al y
  • y tener
    • Ofrecer un grado de protagonismo para todos los alumnos y alumnas sin excepción.
    • Favorecer la motivación. Los blogs y wikis tienen un soporte muy dinámico, con efectos inmediatos.
    • Recuperar alumnos que se sentían desahuciados, se crean nuevas expectativas.
    • Formar una comunidad de aprendizaje entre iguales y modificar roles.
    • Exigir cambios metodológicos.
    • Fomentar la creatividad, la autonomía, los hábitos de trabajo.
    • Dan soluciones mágicas.
    • Mejoran el ambiente general de clase.
    • Aseguran cambios didácticos por sí solas.
  • El valor didáctico y metodológico de las TIC son el reflejo del trabajo de cada profesor o profesora.
  •  
  • Dale Dougherty de O’Reilly
    • Software en la red
    • Colaboración en línea
    • Nuevos procedimientos de trabajo y comunicación
    • Usabilidad y recursos
    • La información
  • Web 2.0 Protagonistas Facilidad de uso Placer de utilización Compartir conocimiento Blogs Wikis Herramientas y utilidades online
  •  
  •  
  • INFORMACIÓN
  •  
    • Un sitio web donde se recopilan cronológicamente artículos de uno o varios autores, sobre una temática en particular.
    • Un compilador de artículos y comentarios, que tiene una organización dada previamente por el sistema de publicación elegido.
    Isidro Vidal IES Julio Caro Baroja – Getxo (Bizkaia) Cuaderno de música de 2º2 IES Julio Caro Baroja – Getxo (Bizkaia)
    • Los webblogs, bitácoras o blogs son uno de los recursos que nos proporciona la Red que:
      • resultan asequibles,
      • gratuitos,
      • de fácil administración y
      • muy atractivo para los alumnos y alumnas.
    • No requieren de una instrucción laboriosa para aprender su funcionamiento, en pocos minutos tienen su trabajo publicado porque utilizan rutinas aprendidas con otros programas.
    • Recurso educativo para el aula.
    • Lugar de encuentro e intercambio de profesores y profesoras.
    • Espacio de expresión del alumnado.
    • Soporte para realizar actividades didácticas.
    • Nuevo concepto en el uso de Internet.
  •  
  • 1. Blogger 2. Blogia 3. BlogSpirit 4. BlogSome (WordPress) 5. La Coctelera
  • 9. Nireblog 10. Aziroet (WordPress) 11. Blogr 6. Blografias 7. WordPress.com
  •  
  • Estructura y navegación
  • Título Artículos Menús laterales
    • El título del artículo: tiene un enlace que lo convierte en una página Web única.
    • Autor, fecha, hora
    • Categorías
    • Comentarios
    • Puede contener enlaces o hipervínculos a otras páginas.
    • Los ítems más importantes son los siguientes:
      • Categorías.
      • Enlaces
      • Archivos.
      • Administración.
      • Páginas,
      • Otros: calendario, entradas recientes, artículos más comentados, últimos comentarios, etc.
    • Es uno de los elementos más importantes del blog para buscar la información que contiene.
  • Ejemplos de blogs
    • Artículos sobre la actualidad.
    • Un diario de clase.
    • Valoran su trabajo.
    • Editan un vídeo o preparan una presentación y la publican en el blog.
    • Escriben diferentes tipos de texto: un pequeño informe, una descripción, cuentan un viaje, escriben sobre biografías, etc.
    • Publican una revista.
    • Buscan enlaces interesantes sobre un tema.
    • Realizan ejercicios online.
    • Publican las normas de presentación de un trabajo.
    • Ofrecen varios enlaces como ampliación al tema tratado en clase.
    • Elaboran mapas conceptuales.
    • Publican apuntes o los temas tratados.
    • Proponen ejercicios para realizar.
    • Pueden escribir en un blog colectivo, individual, de centro, de departamento.
  •  
    • Un sistema de publicación de contenidos en HTML. Una página web o un conjunto de páginas web.
    • Administra los contenidos en páginas estáticas.
    • Edición de manera colectiva.
    Isidro Vidal IES Julio Caro Baroja – Getxo (Bizkaia)
    • Tiene tres niveles de acceso al wiki:
      • Público
      • Protegido
      • Privado
    • Menú lateral de navegación para recuperar contenidos.
    • La edición se realiza desde la propia página.
    • Guarda un historial de revisiones que permite recuperar versiones anteriores.
    • Cada página tiene cuatro pestañas:
      • Page: entre otras cosas permite saber quién enlaza el wiki.
      • Discussion: ofrece una ventana donde se puede debatir, matizar, aportar ideas al contenido.
      • History: contiene un historial de revisiones
      • Notify me: puedes subscribirte mediante RSS al contenido o las notas de discusión.
    • Permite invitar a usuarios con diferentes permisos de edición.
  •  
  •  
  •  
  • Pestañas Estado del wiki Menú de navegación Administración
  •  
  •  
  • Ejemplos de wikis
    • Recoger los recursos sobre algún sistema de publicación: Wordpress, Joomla, etc
    • Apoyar y publicar cursos sobre blogs y wikis.
    • Publicar como colectivo de profesores que comparten un espacio para Escribir en los blogs .
    • Un centro y sus departamentos.
    • Escribir historias en colaboración.
    • Tener una página web personal.
    • El aula.
  • Hazte un blog y un wiki
    • La escritura te cambia la vida, los blogs y wikis, la web 2.0 son los agentes.
    • Vas a encontrar muy buena gente en la red.
    • Tu crecimiento profesional va a ser llamativo.
    • Disfrutarás con lo que hagas.
    • Te darás cuenta que sistematizas todo lo que sabes.
    • Te sentirás reconfortado por tus alumnos y alumnas.
    • Aprenderás mucho, compartir información y conocimiento te hace crecer.
    • Blog colectivo o individual.
    • Wiki: temático, lecturas, de textos escritos,…
    • Relee la programación y decide.
    • El libro de texto es importante pero no lo es todo.
    • Nube de herramientas tecnológicas: la tiza, la pizarra, el vídeo, la fotocopiadora, el cuaderno, un DVD, el libro de texto, los CDs, los ordenadores, Internet, los murales, el cañón de proyección.
  •  
    • La tecnología es imprevisible, la red más.
    • Minimiza sus efectos.
    • La brecha digital se va cerrando.
    • Diseña la función que va tener el blog dentro de la programación del aula.
    • Los alumnos generan contenidos, el profesor organiza el blog.
    • La red es algo más que el Messenger.
    • Lee y visita otros blogs.
    • Enlaza, comenta, valora, toma parte activa en la red.
    • No hay nada imposible.
    • Si queremos podemos.
    • Cuando estamos perdidos lo mejor es preguntar.
    • Lo más complicado es empezar.