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Habitos Y TéCnicas De Estudio
 

Habitos Y TéCnicas De Estudio

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Los habitos de estudio adecuados, las tecnicas para tener buenos habitos de estudio y obtener buen rendimiento académico

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    Habitos Y TéCnicas De Estudio Habitos Y TéCnicas De Estudio Presentation Transcript

    • RENDIMIENTO ACADÉMICO, HABITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO ORIENTACION PSICOLÓGICA
    • HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO
    • TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO
      • HÁBITOS DE ESTUDIO.
      • Formar hábitos nuevos.
      • Las tres máximas de H. Maddox.
      • 2. CONDICIONES AMBIENTALES.
      • 3. TECNICAS DE ESTUDIO:
      • 4. EL MÉTODO DE ESTUDIO
    • TECNICAS DE ESTUDIOS Y HABITOS DE ESTUDIO.
      • 6. RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO.
      • 5. ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN:
      • Programación a largo plazo.
      • Programación a corto plazo.
    • FASES DEL METODO DE ESTUDIO
      • Prelectura
      • Lectura comprensiva
      • Notas al margen
      • Subrayado
      • Esquema
      • Resumen
      • Memorización
    • PRELECTURA Primer vistazo rápido Idea general Titulo
      • PERMITE:
      • Conocimiento rápido del tema
      • Formar esquema general
      • Comenzar el estudio de manera suave
      • Dar un vistazo a los apuntes antes de clase
      • Conectar con la explicación del profesor
      • fácil entendimiento
      • aclarar dudas
    • LECTURA COMPRENSIVA Lectura detallada Aprender mejor el tema Diccionario – enciclopedia Sinónimos y antónimos
      • Actitudes frente a la
      • Lectura
      • Centrar atención
      • Tener constancia
      • Mantenerse activo
      • No adoptar prejuicios
      • Buscar en el diccionario
    • Técnicas para facilitar la comprensión 1 .- UTILIZAR UN TEXTO MAS BÁSICO ANTES DE LEER 2.- ENTENDER LOS CONCEPTOS 3.- GENERAL - PARTICULAR 4.- ENCAJAR EL NUEVO CONOCIMIENTO EN LOS ESQUEMAS MENTALES ANTERIORES 5.- GENERAR ASOCIACIONES 6.- BUSCAR / PONER EJEMPLOS 7.- REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA 8.- MEMORIZAR 9.- MANTENER ACTITUD ACTIVA Y CRITICA
    • NOTAS AL MARGEN Palabras Lado izquierdo Texto Expresan Ideas principales Explícitas Inventadas
    • SUBRAYADO Destacar mediante un trazo Frases esenciales - claves del texto Idea principal Palabras técnicas o específicas del tema
    • Tips para subrayar:
      • Mejor con lápiz o lápices de colores
      • Realizar líneas de distintos tipos
      • No en la primera lectura
      • Rapidez en la comprensión estruc. organizada
      • Fijar atención
      • Incrementa el sentido crítico de la lectura
      • Importante esquemas o resúmenes
      • Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de
      • síntesis y análisis
    • ESQUEMA Expresión gráfica Jerarquización Ideas subrayadas Ideas subrayadas I. principales I. secundarias Detalles del texto
    • Pasos para elaborar un esquema:
      • Lectura comprensiva
      • Subrayado
      • Emplear palabras claves
      • Usar tu propio lenguaje
      • Destacar claramente
      • la I. principal
      • 6. Seleccionar el tipo de esquema
      Cortas breves descender a detalles de la idea
    • TIPOS DE ESQUEMAS
    •  
    •  
    •  
    • RESUMEN Ultimo paso método de estudio Breve redacción Ideas principales propio vocabulario Subrayado + palabras = sentido
      • Objetivo
      • Ideas claras
      • Tener a la vista el
      • Esquema
      • Hilo conductor
      • Completar con
      • anotaciones de clase
      • Orden de exposición
    • MEMORIZAR Grabar los conocimientos en la memoria recordarlos Proc. de memoria retener recordar conocimiento información sentidos percepción memoria Codificación procesamiento
    • La memoria Tipos de memoria (según tiempo)
      • Sensorial
      • Corto plazo
      • Largo plazo
      Tipos de memoria (según la modalidad)
      • Visual
      • Auditiva
      • Kinestésica
      • Memoria repetitiva
      • Memoria comprensiva
    • Fases de la memorización
      • Comprensión
      • Fijación
      • Conservación
      • Evocación
      • Reconocimiento
      • Causas del Olvido
      • Falta de concentración
      • Poca o mala comprensión
      • Ausencia de repasos
      • Estudio superficial o pasivo
    • Técnicas para potenciar la memoria FIJAR Y EVOCAR Asociar Relacionar Usar Mnemotécnicas Repetir
    • Reglas mnemotécnicas para desarrollar la memoria
      • Técnica de la Historieta
      • Técnica de los lugares
      • Técnica de la cadena
      • Oración creativa
    • Atención y concentración
      • Proceso
      Estímulo de nuestro ambiente Características propias del estímulo Nuestras motivaciones Olvidar todos los demás Seleccionar Centrarse
    • Factores que favorecen la atención - concentración
      • Interés y voluntad.
      • Planificación del estudio en un espacio de tiempo corto.
      • Descanso.
      • Cambiar la materia del estudio.
      • Tomar apuntes.
    • Técnicas de relajación
      • Son aconsejables para alumnos nerviosos y preocupados.
      • Condiciones para la relajación.
    • Técnicas de relajación
      • Ejercicios de relajación
      • Ejercicios de respiración
      • Dormir bien
    • ¿Cómo preparar un examen?
      • Preparación de los exámenes.
      • Realización del examen.
      • Comprensión del examen.
      • Organización del tiempo durante el examen.
      • Revisión y corrección del examen.
    • Metacognición
      • Aspectos destacados de la metacognición.
      • Inicio de el concepto.
      • Características de la metacognición.
    • RENDIMIENTO ACADÉMICO
    • RENDIMIENTO ACADÉMICO EVALUACION CONOC. DETERMINADO MATERIAL ADQUIRIDO DE CONOCIMIENTO Fruto del esfuerzo y capacidad de Trabajo del estudiante Horas de estudio, competencias, Concentración (Requena 1998) Rendimiento Académico Cap. cognoscitivas Enseñanza-aprendizaje
    • Aprendizaje Edo. Determinado Edo. Nuevo Rendimiento transforma Variables Internas RENDIMIENTO ACADÉMICO Hábitos Ideales Aspiraciones Inteligencia Personalidad Auto-concepto Motivación Inquietudes Intereses Habilidades Destrezas Indicador Nivel de aprendizaje
    • Variables Externas RENDIMIENTO ACADÉMICO Calidad del maestro Ambiente de clase La familia Programa Educativo
    • Verdadero R.A Resultado del sacrificio Compensación perseverancia Consagración de uno Éxito satisfactorio Resp + al Interés Pedagogía/Psicología Latín Reddere (restituir, pagar) Relación entre obtenido- esfuerzo Nivel de éxito en la escuela, trabajo
      • CARACTERÍSTICAS:
      • Esfuerzo dinámico capacidad y esfuerzo
      • Proc. Aprendizaje
      • Aspecto estático condición de aprovech
      • aprendiz generado
      • por alumno
      • Medida de calidad y juicio de valoración
      • Es un medio, no un fin
      • Carácter ético modelo social vigente
      • expect. económica
    • Factores del Rendimiento académico INTELIGENCIA Predice diferentes posibilidades de aprendizaje V. Mayor Cap. predictiva Actitud verbal Comprensión Fluidez Oral Fluidez Escrita
    • PERSONALIDAD Investigaciones Tradicional Rasgos Person Ambientalista Experiencias Postura Intermedia Variables de personalidad mas importantes
      • Extroversión vs. Introversión
      • Autoconcepto
      Inf. Sobre Uno mismo Descriptivo --- como soy Valorativo --- me gusta o no como soy El alumno actúa y rinde de alguna manera, no como lo que es sino como lo que cree que es.
      • Ansiedad
      Como rasgo Como Edo.
    • FIN ESPERAMOS QUE LA EXPOSICIÓN HAYA SIDO DE PROVECHO GRUPO Nº 2