El papel de las Universidades en la cooperación al desarrollo

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Presentación mostrada durante el foro de debate organizado por ISF ApD celebrado el 10 de marzo de 2010, con la participación de Carlos Mataix, Rafael Miñano y Manuel Sierra

Presentación mostrada durante el foro de debate organizado por ISF ApD celebrado el 10 de marzo de 2010, con la participación de Carlos Mataix, Rafael Miñano y Manuel Sierra

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  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • PFC 27 universidades de recogida en 2007 Viaje y estancia, hasta 5.000 € Financiación 2007: 150.000 € CM ~ 35.000 UPM. Financiación 2008: 100.000
  • Comunidades del Milenio Acción integrada, múltiples actores: Universidades y Centros de Investigación, Gobiernos estatal y local, organismos internacionales de ayuda, ONGD y CBL, Coordinación interna en UPM Regiones: Centroamérica, África Liderado por el Grupo de Cooperación y Gestión Sostenible del Desarrollo Rural; para ayudar al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, manifiestan igualmente el compromiso de los agentes de la universidad con la cooperación. Este proyecto se desarrolla en red con diferentes Grupos de Cooperación. Inicialmente, se ha puesto en marcha en Guatemala y Nicaragua Es un proyecto basado en una participación pluridisciplinar y coordinada de los Grupos de Cooperación de la Universidad Politécnica de Madrid. Lleva funcionando dos años y es una buena forma de ejemplificar la extensa labor de coordinación que llevan a cabo los actores de la Universidad en lo que respecta a Cooperación. Este proyecto ha planteado unas bases de colaboración que ha posibilitado la existencia de otros proyectos de cooperación.
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tema 1. Desarrollo Humano
  • Tanto la I>D como los EsD comparten algunos problemas recurrentes para su consolidación (incluir estos en diseños de centros): – Los temas relativos al desarrollo y la cooperación apenas encuentran eco ni tienen prioridad en las convocatorias de programas públicos de apoyo a la investigación. – La I>D y los EsD requieren un importante grado de dedicación y especialización, y requiere muchas veces un tipo de trabajo de campo más complejo y costoso – El actual sistema de incentivos asociado a la evaluación y promoción del profesorado universitario limita la dedicación de esfuerzos en I>D y EsD, así como la estabilidad de los grupos dedicados a ella. – La mayoría de las convocatorias priorizan expresamente la financiación de grupos de excelencia ya reconocida, basada en criterios objetivos no siempre fáciles de alcanzar entre el personal y grupos que trabajan en este ámbito… ello contribuye a un cierto alejamiento de las preocupaciones de la problemática de los países menos favorecidos.

Transcript

  • 1. Foro de debate: El papel de las universidades en la Cooperación para el Desarrollo Madrid, 10 de marzo de 2010
  • 2. Motivación de la sesión
    • El futuro Centro de Innovación para el Desarrollo Humano de la UPM
      • ISF apoya
      • Aprobado el Master Oficial de Tecnología para el Desarrollo Humano de la UPM
    • Nuevo marco estratégico de ISF
      • Las alianzas con Universidades es un ámbito de consideración prioritario (trabajo preparatorio del grupo B)
  • 3. Objetivos
    • Informar sobre el Centro y el Master.
    • Analizar, sobre la base de la experiencia anterior, el potencial de colaboración UPM/ISF.
    • “Desplegar” n uevas líneas posibles de colaboración en el nuevo ciclo.
  • 4. Declaración de intenciones…
    • Estado y perspectivas de la cooperación universitaria para el desarrollo. UPM
    • Relación ISF-UPM    
    • El proyecto del CTDH de la UPM y el master en TDHC
    • Potencial de colaboración entre ISF-UPM en el horizonte del nuevo marco estratégico de ISF
  • 5. ¿Qué universidad? ¿QUÉ MODELO QUEREMOS? Uso social basado en la contribución al bien colectivo, la construcción social y al desarrollo humano Uso social basado en el estatus, enriquecimiento y reconocimiento individual, y en el crecimiento económico Orientada a anticiparse a las necesidades de la sociedad en su conjunto Orientada a las necesidades del mercado de trabajo Formación de ciudadanos-profesionales Formación de profesionales productivos Centrada en contenidos, actitudes y valores Centrada en contenidos Las universidades hoy pueden seguir diferentes patrones estratégicos
  • 6. Referencias sobre el papel de la Universidad en CpD
    • CRUE:
    • Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo (2000)
    • Código de Conducta de las Universidades en Materia de Cooperación al Desarrollo (2005)
    • Documento de Bases del Observatorio de la Cooperación Universitaria para el Desarrollo (CUD) (2008) www.ocud.org
    • Plan Director de la Cooperación Española 2005/08 y 2009/12
  • 7. Cooperación Universitaria para el Desarrollo
    • Fortalecimiento de los sistemas universitarios de los países socios.
    • Investigación sobre los procesos de desarrollo y cooperación.
    • Transferencia de tecnología adaptada a las condiciones locales e investigación aplicada a problemas críticos para el desarrollo.
    • Formación en los ámbitos de la cooperación y el desarrollo.
    • Educación para el desarrollo : formación, sensibilización e investigación, en especial de los estudiantes y la comunidad universitaria en general, incluyendo el fomento del voluntariado en cooperación.
    Fuente: Propuestas Plan Director de la Cooperación Española 2009-2012
  • 8. Prioridades sectoriales de la CpD-España
    • Gobernabilidad democrática
    • Desarrollo rural y lucha contra el hambre
    • Servicios sociales básicos: Educación, Salud, Agua y Saneamiento
    • Crecimiento económico para el desarrollo humano
    • Sostenibilidad ambiental, cambio climático y hábitat
    • Ciencia, tecnología e innovación
    • Cultura y desarrollo
    • Género en desarrollo
    • Migración y desarrollo
    Fuente: Plan Director de la Cooperación Española 2009-2012
  • 9. Ciencia, Tecnología e Innovación. Objetivos
    • Fortalecimiento de capacidades institucionales y humanas para el desarrollo (I+i)
    • Generación, difusión y transferencia de conocimientos y tecnología en temas críticos para el desarrollo
    • Fomentar sistema y cultura de la innovación
    • Fomentar participación de las universidades en programas multilaterales y organismos internacionales
    Fuente: Plan Director de la Cooperación Española 2009-2012
  • 10. Ámbitos estratégicos de la CpD-España
    • La asociación en el terreno: una ayuda eficaz y de calidad
    • Multilateralismo activo y eficaz
    • Coherencia de políticas para el desarrollo
    • Educación para el desarrollo
    • Investigación, Innovación y Estudios sobre el Desarrollo
    • Fortalecimiento de Capacidades institucionales y humanas
    • Coordinación y complementariedad de actores
    Fuente: Plan Director de la Cooperación Española 2009-2012
  • 11. Borrador de Anteproyecto de Ley de la Ciencia Artículo 38. Cooperación al desarrollo. 1. Fomentar la cooperación internacional al desarrollo en los ámbitos científicos, tecnológicos y de innovación, a través del fortalecimiento de las capacidades humanas e institucionales 2. Priorizar programas y líneas de trabajo en temas críticos para el desarrollo y fomentar la transferencia de conocimientos y tecnología. 3. Reconocer adecuadamente las actividades de cooperación al desarrollo
  • 12. Cooperación en la UPM: voluntad política
    • “… en los últimos años la UPM ha asumido de manera clara el compromiso institucional de la cooperación al desarrollo , (…) con la creación de la Dirección de Cooperación al Desarrollo en el marco del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales.
    • Pero en el futuro tenemos la necesidad y la obligación de intensificar estas actuaciones poniendo el énfasis en la continuación de las política seguidas hasta la fecha, en el sentido de que la cooperación al desarrollo es una actividad en red, en colaboración con otros… ”.
    (Javier Uceda. Programa electoral 2008)
  • 13. Grupos de Cooperación
    • Son los agentes activos de cooperación en la UPM
    • 2005 1ª convocatoria para reconocerlos: 10;
      • 2010: 24 Grupos
    • Algunos se integran en redes de cooperación (eg. AgSystems)
    • Llevan a cabo acciones en varios aspectos de la cooperación
    • Conforman una base sólida para la consolidación de un liderazgo y una labor importante de la UPM en cooperación (inclusive a nivel internacional)
    • Requieren de mayor apoyo, guía (proporcional a su accountability) y que colaboren más entre ellos
      • Docencia y Formación :
        • Título de experto
        • Univs del Sur (doctorados, cursos conjuntos)
        • Otras univs españolas (UNED, UOC)
      • Cooperación con otras Univs
        • Asistencia técnica
        • Intercambio profesores y alumnos
      • Investigación
        • PFDC, DEAs, Tesis Doctorales
        • Proyectos de investigación
      • Proyectos de Cooperación
        • Por PFC o convocatoria específica
      • Sensibilización
        • Eventos, foros
        • Publicaciones
  • 14.
    • Subvenciones a proyectos
    • Programas de Fin de Carrera para el Desarrollo; 30-40 becas por año
    • Ayudas de viaje (estancias cortas, PFCD)
    • Becas de doctorado (2 anuales para cooperación)
    • Voluntariado Universitario
      • con Naciones Unidas para los ODM
      • a través de la CAM para Latinoamérica
      • Campamentos Refugiados Saharahuis
    • Jornadas anuales de Cooperación
    Programas de Cooperación UPM
  • 15. Programas de Cooperación UPM (II)
    • Comunidades del Milenio
    • Formación
      • Título propio de grado, 40 créditos; involucra muchos departamentos de la UPM
      • Master oficial (Bolonia)
    • Alianzas de la UPM:
      • Fundación EHAS: UPM, ISF primero, luego PUC Perú, U Cauca (Colombia), URJC (Madrid)
      • con ISF (formación, sensibilización)
  • 16. Desafíos para la CUD de la UPM
    • Aumento en escala y calidad
      • de proyectos a programas
      • de título de experto a Master oficial
      • de docencia UPM a formación inter-universitaria
      • de PFCD a PhD
    • Investigación macro (sistémica) junto con micro (innovación tecnológica)
    • Reticulación efectiva, ordenada y ampliada (inclusive con empresas)
    • Gestión del Conocimiento para la comunidad CUD UPM
    • Monitoreo y Evaluación con métodos y estándares reconocidos en cooperación
    • Suplir carencias temáticas (salud, economía, ciencias sociales)
    • Inserción estratégica en la UPM: docencia, investigación, alumnado
  • 17. Evolución de la relación ISF-UPM Convenio UPM-ISF Vecindad Reconocimiento Alianza En busca de su identidad Mostrando Oportunidades: sensibilización Especialización “ Deja hacer” Facilita recursos Confusión sobre su papel en CD Apuesta Institucional: Universidad actor en CD ISF UPM
  • 18. Convenio UPM-ISF. 2005
    • En este marco, ISF-ApD desarrolla:
      • Sensibilización
      • Educación para el desarrollo.
      • Investigación.
      • Realización y publicación de informes y estudios.
      • Promoción del voluntariado en tomo a dichas actividades.
    • Obligaciones de la UPM:
      • apoyo económico
      • apoyo institucional .
      • apoyo organizativo
  • 19. Sensibilización (ISF-UPM) Concursos Exposiciones Seminarios, jornadas
  • 20. Sensibilización (ISF) Publicaciones divulgativas Audiovisuales
  • 21. Asignaturas específicas. Contenidos:
    • Desarrollo:
      • - Concepto Desarrollo Humano Sostenible
      • Panorama global del subdesarrollo, causas, alternativas, ...
      • Globalización
    • Tecnología, Sociedad y Desarrollo:
      • - CTS, Tecnología y Desarrollo Humano,
      • Responsabilidad social del ingeniero y de las empresas
    • Cooperación Internacional para el Desarrollo:
      • Estructura y estrategias de la Cooperación
      • Agentes de Cooperación: Universidad, empresas, ONGD
    • Proyectos de cooperación de base tecnológica:
      • Ciclo de vida de proyectos de cooperación
    • Campos de aplicación
      • TIC, energía, agua, sostenibilidad, servicios básicos, ...
    • www. apd.isf.es
  • 22. Título propio de grado UPM Este título se cursa como carga añadida (40 ECTS) al título oficial de grado que esté cursando el estudiante y ofrece una formación inicial en cooperación para el desarrollo . El objetivo es que algunos de ellos orienten en esa línea su Proyecto Fin de Carrera, y su actividad profesional o investigadora posterior.
  • 23. TÍTULO PROPIO DE GRADO UPM “ Experto en Cooperación para el Desarrollo”
    • Comenzó el curso 2008/09
    • Desarrolla la componente formativa del compromiso institucional de la UPM con la Cooperación Universitaria para el Desarrollo .
    • Marco formal común para las tareas docentes en el ámbito de la cooperación para el desarrollo
    • Espacio de colaboración entre grupos y profesores comprometidos e interesados en este campo.
    • 24 departamentos de 13 escuelas y facultades de la UPM
    • Se admiten 25 alumnos oficiales de la UPM , en los últimos cursos de carrera y han de pasar un proceso de selección.
    Actualmente tenemos 56 alumnos
  • 24.
      • 28 ECTS OBLIGATORIOS
      • Fundamentos de Cooperación para el Desarrollo (4 ECTS)
      • Proyectos de CpD (6 ECTS)
      • Habilidades sistémicas y de comunicación (3 ECTS)
      • Aspectos éticos y sociales (5 ECTS):
        • Tecnología, Sociedad y Desarrollo Humano / Deporte y valores sociales
        • Responsabilidad Social Corporativa
          • PRÁCTICAS SOBRE EL TERRENO (10 ECTS)
      • 12 ECTS OPTATIVOS
    DESARROLLO AGROPECUARIO Y FORESTAL (ETSI Agrónomos, Montes, EUIT Forestales) DESARROLLO SOSTENIBLE (ETSIA, ETSII) INFRAESTRUCTURAS y HABITABILIDAD BÁSICA (ETSAM, ETSIT, EUIT Industriales) TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC) (Telecomunicación, Informática, ETSI Topo.) ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE (INEF) GESTIÓN DEL TERRITORIO (ETSI Agrónomos, Caminos)
    • GENERALES
    • (ETSII, Facultad Informática, ETSI Topografía)
    • Excelencia en las Organizaciones. Excelencia en Calidad
    • Sistemas de Información Geográfica
    ESTRUCTURA DEL TÍTULO TÍTULO PROPIO DE GRADO UPM “ Experto en Cooperación para el Desarrollo”
  • 25. Proyectos/Trabajos Fin de Carrera/Grado www.apd.isf.es/academica
  • 26. Formación complementaria Formación profesorado Formación voluntariado Reconocimiento de créditos de LE
  • 27. Publicación de informes y estudios ISF+otros Cooperación para el desarrollo en el aula. Casos aplicados de tecnología para el desarrollo humano Oliete, S. y PérezFoguet, A. Disponible en catalán. Incluye un CD. (traducción al castellano)
  • 28. Programas de Voluntariado
  • 29.
        • Convenio UPM-ISF específico:
        • Master Oficial en Tecnologías para el Desarrollo Humano y la Cooperación
        • Centro Tecnología para el Desarrollo Humano
    Retos a corto plazo
  • 30. Convenio específico ISF-UPM
      • Formación de postgrado, mediante la colaboración en la definición, impartición y realización de prácticas de
        • Título de Master Universitario en Tecnología para el Desarrollo Humano y la Cooperación
        • Título de Experto en Cooperación para el Desarrollo Humano
        • Otras iniciativas en este ámbito que puedan generarse en el futuro.
      • Participación en la definición y puesta en marcha de la Escuela Internacional de Postgrado
  • 31. MASTER OFICIAL UPM “ Tecnología para el Desarrollo Humano y la Cooperación ”
    • Aprobado por la ANECA en Febrero 2010
    • Asignado a la ETSI Agrónomos
    • 21 departamentos de 12 escuelas y facultades de la UPM
    • Plazas previstas: 45 los primeros años, 60 después
  • 32. MASTER UPM: TDHC Perfil de los titulados
    • Actuación en organizaciones públicas del sistema de CpD
      • (AECID, EUROPEAID, NNUU, instituciones financieras internacionales, centros de EsD o I>D,…)
      • · responsabilidades técnicas en ámbitos relacionados con la tecnología
      • · responsabilidades directivas
    • Actuación en el sector privado :
      • ONGD : actividades de planificación, gestión, ejecución, y evaluación de
      • programas y proyectos de desarrollo en los ámbitos técnicos de la propia especialidad.
      • Empresas :
      • · Procesos de internacionalización en países en desarrollo
      • · Licitaciones en convocatorias internacionales (UE, FMI, BM…)
      • · Responsabilidad y ejecución en las áreas de RSC
      • · Apoyo al emprendimiento social
      • · Concertación, ejecución y evaluación de Alianzas Público Privadas
  • 33. MASTER UPM: TDHC Áreas técnicas
    • Desarrollo territorial y urbano:
    • procesos de desarrollo ligados a las ciudades y a la articulación territorial en la que éstas juegan un papel nuclear.
    • Desarrollo rural y agro-forestal:
    • procesos de desarrollo ligados a este ámbito, con atención particular a la producción de alimentos, la seguridad alimentaria y nutricional.
    • Tecnologías apropiadas para la universalización de servicios básicos
    • (agua, saneamiento, energía y medio ambiente)
    • orientadas a la producción, distribución y mantenimiento, y centradas en los procesos, instrumentos y técnicas útiles y asimilables.
    • - Aprovechamiento de las TIC en el Desarrollo Humano,
    • centrado en las posibilidades de diseminación de servicios y reducción de la brecha digital
  • 34. MASTER UPM: TDHC Estructura del título
  • 35. Convenio específico ISF-UPM
    • 3. Potenciar la colaboración entre ISF-ApD y la UPM en actividades de investigación mediante la participación conjunta en el Centro de Desarrollo Humano y Cooperación,
      • Participando en la definición y puesta en marcha del Centro.
      • Creando una unidad conjunta de prospectiva y planificación.
      • Instalando una unidad propia de ISF-ApD en las instalaciones de la UPM de Montegancedo con el fin de colaborar en las actividades propias del Centro que coincidan con los objetivos estratégicos de ISF-ApD.
  • 36. Convenio específico ISF-UPM
    • 2. Estimular la colaboración entre ISF-ApD y la UPM en procesos de transferencia de conocimiento y tecnología, preferentemente en:
      • Apoyo a la creación de nuevas empresas de base tecnológica en los ámbitos de emprendimiento social.
      • Apoyo en la puesta en marcha de demostradores tecnológicos en tecnologías apropiadas.
      • Apoyo a la valorización y de resultados de la actividad investigadora (y de la cartera de propiedad industrial e intelectual).
      • Apoyo a la diseminación de resultados mediante los mecanismos de diseminación de ambas entidades colaboradoras.
  • 37. Centro Tecnológico para el Desarrollo Humano
    • Misión : promover y contribuir al desarrollo humano y la lucha contra la pobreza y exclusión, desde la perspectiva de la ciencia y la tecnología y con el rigor propio de la UPM. Se llevará a cabo potenciando las capacidades existentes para la cooperación al desarrollo en la UPM, y ampliando las líneas de investigación y acción de la misma.
    • Visión : la ciencia y la tecnología son poderosos instrumentos para el desarrollo humano, esenciales para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio entre otros. Para ello, ciencia y tecnología deben ser aplicados de forma apropiada e inclusiva, y la Universidad puede ocupar un rol protagonista para lograrlo.
  • 38. Objetivos del CTDH
    • Potenciación de la labor de cooperación que realiza la comunidad de la UPM y soporte a su definición estratégica
    • Articulación de nuevas acciones y programas relativas a la investigación, formación y asistencia técnica en materia de ciencia y tecnología para el desarrollo humano.
      • especialmente a través de la innovación tecnológica para el DH
    • Permear a la comunidad universitaria , y particularmente a los estudiantes, con una comprensión del efecto de la tecnología sobre el desarrollo humano y para mejorar las condiciones de vida de los desfavorecidos y excluidos
    • Constituir un referente internacional (y por extensión para la UPM) sobre el uso de la tecnología en procesos de desarrollo inclusivos y en su implantación efectiva en políticas de desarrollo y cooperación
    • Funcionamiento en red eficaz de la UPM para la cooperación y el DH
      • en particular, para el sistema de la Cooperación Española
  • 39. Ejes funcionales
    • Investigación e innovación
    • Docencia y formación
    • Proyectos y servicios de cooperación
    • Gestión del conocimiento
    • Sensibilización – Educación para el Desarrollo
  • 40. Áreas de trabajo
    • Investigación sobre Cooperación
      • Sistemas y procesos de cooperación
      • Aspectos tecnológicos (ej. usos transversales de las TIC para los ODM, herramientas de apoyo a cooperantes)
      • Sistemas de monitoreo
    • Sistemas de innovación tecnológica para el Desarrollo
    • Tecnología y Sociedad
      • Asistencia y evaluación de políticas tecnológicas para el desarrollo)
      • Modelación e implantación de procesos de absorción tecnológica (institucional)
    • Programas integrales de desarrollo, que incorporen:
      • varias tecnologías (TICs, energéticas, agropecuarias)
      • diversas áreas de desarrollo
    • Empresas Sociales y Mercados Inclusivos
    • Redes para el desarrollo y la cooperación
    • Apoyo a APPDs vinculados a tecnología y DH
  • 41. Potencial de colaboración ISF-UPM
    • Etapas en la construcción de relaciones de colaboración estables entre ONGD y Universidades:
      • intercambio de información;
      • colaboración en acciones concretas;
      • diseño de estrategias compartidas.
    • Sinergias:
    • Investigación-acción
    • Capacidades y necesidades de formación
    • Crédito y relevancia social, redes y alianzas
    • Evaluación y gestión de resultados
    • Incidencia política
    • Fortalecimiento institucional
  • 42. Evolución de la relación ISF-UPM Convenio UPM-ISF Vecindad Reconocimiento Alianza En busca de su identidad Mostrando Oportunidades: sensibilización Especialización “ Deja hacer” Facilita recursos Confusión sobre su papel en CD Apuesta Institucional: Universidad actor en CD ISF UPM
  • 43. Hoy
    • La UPM no habría integrado la CUD del modo en que lo ha hecho sin ISF;
    • ISF no sería lo que es hoy sin la UPM;
    • Profesores e investigadores han sabido supeditar intereses individuales a un proyecto colectivo (no importan quien se atribuya el mérito);
    • Importancia del trabajo “en red” (interna y externa);
    • En investigación: ISF ha sabido proponer problemas adecuados a capacidades de la Universidad, y ayudar a contextualizar las soluciones;
    • En docencia: máximo rendimiento a la LE (futuro?)
    • En sensibilización: el impacto de trabajar con los profesionales del futuro
    • En financiación
  • 44. Líneas de futuro colaboración ISF/UPM
    • Alianzas para el desarrollo
      • Vocación mediadora de ISF y de UPM
    • Gestión del conocimiento aplicada a los programas de ISF
      • “ doble uso”: también para la formación que imparte UPM
    • Gestión para resultados
      • Capacidad de evaluación y sistematización
    • Formación profesionales de ISF
      • Programas de posgrado
      • Formación continua
      • Fortalecimiento socios Sur (mediante formación de sus cuadros directivos y técnicos)
    • Enriquecimiento de trayectorias profesionales
      • Doctorados, docencia por parte de expertos ISF
    • Ciudadanía comprometida
      • Valores en la formación (y en la investigación)
      • Incidencia en nuevos planes de estudio (EEES)
    • Incidencia
      • Capacidad de análisis
    • ………………… .
  • 45. Ideas del debate (I)
    • Aprovechar las redes propias de ISF para ponerlas en contacto con
    • UPM,
    • Juntos se pueden optar a nuevas fuentes de financiación
    • En las nuevas iniciativas (Centro, Master) abordar el análisis del desarrollo a nivel global
    • Desarrollo de tecnologías apropiadas, intercambio y fortalecimiento
    • recíproco
    • Límites de la relación investigación-acción: diferentes intereses o
    • prioridades, ritmos,… ser conscientes de las dificultades
    • Incidencia en las universidades del sur, políticas científico tecnológicas
    • Difusión de conocimiento (propiedad del conocimiento,
    • Apoyar con investigaciones y estudios las propuestas para el desarrollo y
    • la incidencia
    • Sacar partido del nuevo marco regulatorio respecto a la I>D
    • Calidad de las nuevas iniciativas: Centro y Master (tener y utilizar referencias de centros similares de prestigio)
  • 46. Ideas del debate (II)
    • Oportunidad por la creación de nuevas universidades en África
    • Crear el “nicho de I>D”, potenciar el reconocimiento de la I>D
    • Hacer llegar los resultados de investigación a los que realmente lo
    • necesitan
    • OJO: somos minoría… juntarnos los “perdidos” de cada sitio para
    • potenciarnos
    • Tener proyectos de referencia que sirvan como sensibilización,
    • visualización y fortalecimiento del trabajo que se hace… tener también una visión de “marketing”
    • Facilitar el acercamiento y el entendimiento entre la Universidad y las ONGD, y otras instituciones (CYTED,…)
    • Aportar las “lecciones aprendidas” de los programas de cooperación e
    • impulsar su difusión
    • Centro: aporta escala, enfoque, red,
    • Retos del Centro: aspectos sociales (reflexión, difusión y socialización
    • del conocimiento,…