El documento habla sobre la tecnología educativa y cómo comenzó después de la Segunda Guerra Mundial. Explica que existen tres fases importantes de la tecnología educativa: la psicología del aprendizaje, el enfoque sistemático y el desarrollo de los medios de comunicación. Además, discute los paradigmas educativos, especialmente los paradigmas psicopedagógicos, y cómo estos reflejan un momento histórico y situación determinada. Finalmente, menciona algunas teorías educativas como

1. UNIVERSIDAD EUROPEA
MAESTRIA EN EDUCACION
ALUMNA: ISELA VILLEGAS MEDINA
TITULAR: MARIA ISABEL MORALES
SALGADO
SEMINARIO DE COMUNICACIÓN
EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGIAS
TEMA: TECNOLOGIA EDUCATIVA

2. TECNOLOGIA EDUCATIVA.
El documento nos habla de cómo empezó la tecnología así mismo nos dice que
todo comienza tras la segunda guerra mundial.
Nos menciona tres fases importantes y básicas de la tecnología educativa son: la
psicología del aprendizaje, el enfoque sistemático y el desarrollo de los medios de
comunicación. Todo se va basar en el ámbito educativo.
Así mismo se basa mediante paradigmas. Un paradigma es un constructo es decir
una descripción y explicación de un hecho, fenómeno o evento.
Sobre todo nos habla más sobre los paradigmas psicopedagógicos que es conocer
y comprender más el hecho educativo. Los paradigmas educativos refleja un
momento histórico y una situación determinada.
También nos habla sobre algunas funciones sobre los paradigmas que uno de ellos
es que nos facilitan la construcción del modelo educativo, didáctico. Perfecciona la
práctica profesional y la práctica docente.
Nos habla sobre todo de teorías educativas las más conocidas e importantes son,
cognoscitivismo, conductista, constructivismo, empirismo, racionalismo y
intereccionalismo.
Así mismo nos habla sobre el concepto del maestro en cada paradigma. El cual es
muy importante ya que cada paradigma va relacionado en su forma de cómo se
imparta y como se desarrolle tanto el manejo del profesor y la reacción del alumno
en sus estímulos, así mismo es importante cada paradigma ya que cada uno llega

3. a un fin sim embargo juntando todos o razonando todos llegan aun fin a que el
alumno sepa cómo desarrollarse en un futuro.