Competencia comunicativa

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Construcción y producción del discurso escrito.

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Competencia comunicativa

  1. 1. Construcción y producción del discurso escrito Equipo #4
  2. 2. ¿Qué es escribir? <ul><li>Escribir es un proceso complejo y multidisciplinario en el que están implicados varios factores y se requiere diversos conocimientos por parte de quien escribe. </li></ul><ul><li>La escritura es una construcción social compleja creada por el ser humano como una herramienta tecnológica. Escribir es un camino que nos conduce al aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. Los textos escritos permiten, según Cassany y Morales: <ul><li>a) Elaborar el conocimiento de una disciplina. </li></ul><ul><li>b) Construir la identidad de los autores-lectores. </li></ul><ul><li>c) Facilitar a los profesores el ejercicio del poder en el contexto de su disciplina o comunidad. </li></ul><ul><li>*Escribir es una de las variadas formas de actividad humana dirigida hacia la consecución de objetivos. Escribimos para pedir y dar información . </li></ul>
  4. 4. Los géneros discursivos <ul><li>No hablamos con palabras y oraciones, (C.Carpintero) sino con enunciados—orales y escritos— en una situación concreta de comunicación en la que éstos adquieren un sentido específico. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>*El contexto se refiere a los ámbitos de uso o espacios sociales en que se producen os textos, los campos y subcampos institucionales en que está estructurada la sociedad: el campo religioso, científico, académico-didáctico, campo político, campo jurídico, perodístico, administrativo, de la vida social, etc… </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Textos productos de la actividad humana que se agrupan de acuerdo a los distintos aspectos: </li></ul><ul><li>El tema ( de qué habla el texto ) . </li></ul><ul><li>La estructura (cómo está organizado) . </li></ul><ul><li>El estilo (qué recursos lingüísticos utiliza) . </li></ul><ul><li>La función (para qué y para quién habla el texto) . </li></ul>
  7. 9. Los géneros discursivos son eventos comunicativos que, según Cassany, tienen las siguientes características: <ul><li>a) Están regidos por normas más o menos rigurosas en cuenato a su estructura y forma de comunicar el contenido. </li></ul><ul><li>b) Se inscriben dentro de una comunidad discursiva determinada. </li></ul><ul><li>c) Cumplen una función social específica para la cual tienen un formato o estructura determinada, regulada y validada por esa comunidad discursiva. </li></ul><ul><li>d) Poseen aspectos que los distinguen en cuanto a: </li></ul><ul><li>Lo gramatical (estilo, sintaxis, léxico), </li></ul><ul><li>lo discursivo (estructura, registro), </li></ul><ul><li>lo pragmático (interlocutores, propósito, contexto), </li></ul><ul><li>Lo sociocultural (historia, organización social, poder). </li></ul>
  8. 10. <ul><li>e) Son dinámicos: se han desarrollado a través del tiempo. </li></ul><ul><li>f) Están situados: Se adscriben a un lugar geográfico y a un ámbito cultural. </li></ul><ul><li>g) Tienen un propósito. </li></ul><ul><li>h) Están organizados en forma y contenido. </li></ul><ul><li>i) Delimitan comunidades discursivas con sus normas, conocimientos y prácticas sociales. </li></ul><ul><li>j) Construyen y reproducen estructuras sociales. </li></ul>
  9. 11. Los géneros discursivos se clasifican en:
  10. 12. También se clasifican en:
  11. 15. La identificación de los géneros depende de la elección que hagamos para emitir nuestro discurso: <ul><li>a) ¿Qué va a decir? (objeto del contenido del discurso.) </li></ul><ul><li>b) ¿A quién? (Receptor o audiencia.) </li></ul><ul><li>c) ¿Por qué? (Intencionalidad discursiva.) </li></ul><ul><li>d) ¿Para qué? (Propósito.) </li></ul><ul><li>e) ¿Cómo se va a decir? (forma típica que adquiere el discurso: género discursivo y tipo textual.) </li></ul><ul><li>f) ¿Cuándo y donde? (Contexto de la enunciación.) </li></ul>

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