Este documento presenta un taller sobre comprensión de lectura para estudiantes de tercero y quinto grado. Explica que para comprender un texto es necesario memorizar conceptos, interpretar ideas principales y secundarias, y organizar la información. Luego, presenta un texto narrativo sobre un hombre que tiene una lora insoportable en su casa y está considerando matarla debido a lo molesta que es. Finalmente, propone actividades como responder preguntas sobre el texto y crear un título, oraciones, un poema y un final alternativo.
2. Para una buena comprensión
Para que una lectura sea verdaderamente comprendida, el lector, en este
caso los estudiantes deben tener en cuenta las siguientes operaciones
mentales.
Memorizar: para comprender un texto es necesario retener conceptos, datos
y detalles tanto en el plano de las ideas como en el de los hechos.
Interpretar: esta operación exige obtener ideas principales o secundarias,
predecir consecuencias, activar conocimientos previos, deducir conclusiones
y formarse una opinión.
Organizar: consiste en sistematizar lo que se lee mediante resúmenes, notas,
mapas conceptuales o graficas.
El taller se desarrolla con base a los siguientes textos y se aplica en los grados
cuarto y quinto.
3. Texto 01.
Cuando llego a mi casa la encuentro impávida y burlona, me
saluda con gritos que son una algarabía que a veces no
aguanto. A veces quisiera no llegar a la casa, más bien salir
del trabajo, caminar por las calles, recorrer sin rumbo fijo la
ciudad, pero reflexiono, se que ella me necesita, ella en mis
soledades me hace mucha falta.
Sé soportar sus ruidos, sus desatinos, su parlanchina lengua, sus
groseras palabras y lenguaje burdo y descarado... no sé
como la soporto llevamos cinco años juntos y desde entonces
es asi. No he podido corregirla un momento, cuando llevo
amigos a mi casa está ella presente para atraer la
conversación o más bien para distraerla.
4. Hay días en que me levanto contento, sucede pocas
veces, quisiera cantar, gritar, reír pero sé que a
pronunciar algo elle esta presta a responderme,
burlándose de lo que yo diga.
Quisiera seguirla soportando, pero mi paciencia tiene
límite. Estoy a punto de enloquecer, de perder la
razón, se que la culpa de todo la tiene ella. Algún día
tomare medidas en el asunto y ese día será definitivo,
ese día todo acabara de manera trágica, terminare
rompiendo en mil pedazos su frágil y delicado cuello.
No cabe la menor duda, que tengo ganas de matar
esa maldita lora.
5. Actividades a desarrollar texto
01
1. selecciona la respuesta correcta de acuerdo a lo
comprendido en el primer texto.
Según el texto el narrador de la historia:
Es casado
Vive solo y tiene una vecina que parece una lora.
Tiene una lora
Vive solo y la vecina tiene una lora insoportable.
Según lo que dice el texto, la lora saluda al narrador con:
Palabras soeces
Expresiones amables
Una algarabía
Palabras dulces.
6. Del texto se infiere que el narrador:
Aguanta los gritos de la lora, pero no la soporta porque es grosera
No aguanta los gritos de la lora, pero la soporta porque se siente solo.
Tiene paciencia con la lora porque algún día le romperá el cuello.
No tiene paciencia con la lora porque vive amargado.
La lora de la que se habla en el relato es:
Un ave (animal vertebrado y ovíparo)
Una mujer charlatana, histérica y habladora.
La esposa del narrador.
Una vecina impertinente.
2. Utiliza tu imaginación y crea el titulo para la narración.
_______________________________________________________________________
7. 3. Ordena las siguientes palabras para formar oraciones.
Lora, vertebrado, animal, un, ovíparo, y, es, la.
La, narrador, un, historia, señor, es, casado, el, de.
El, no, personaje, es, principal, de, narración, lora, una, la.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Compone un poema a la lora:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Inventa el final para la narración.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
