Pautas para desarrollar actividades (generales)

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Pautas para desarrollar actividades (generales)

  1. 1. Pautas para desarrollar actividades (Generales) • Actividades / tareas demanda lingüística y cognitiva adecuado (1+) • No limitarnos al vocabulario • Introducir estructuras lingüísticas a la vez que el contenido (uso de frames, etc) • Trabajar todas las destrezas ling. • Tareas / actividades: de facilitadoras a reflexivas y de referencia
  2. 2. • Crear el propio conocimiento • Centrado en el alumno • Reflexión, síntesis, evaluación, etc • Interacción • Colaboración ITC/ Web: entorno constructivo
  3. 3. Enfoque por proceso y tareas • Tareas de Recepción • Tareas de Producción “Una activitidad que requiere que los alumnos usen la lengua, con el énfasis en el significado, para lograr un objectivo” (Bygate, Skehan, and Swain, 2001:11).
  4. 4. • Las Tareas pueden ser presentadas en diferentes formatos (ej. Proyecto, Webtask, WebQuest, etc.) • El resultado puede ser: – Un documento, – Un poster, – Una presentación ppt, – Una presentación oral, una grabación, etc.
  5. 5. ¿Cómo trabajar el / la …? • Destreza lectora: reflexiva y crítica, tb uso de varios organizadores: mapas, líneas, missing words, errors, reescribir, textos variados, auténticos y no. • Destreza escritora: + o – guiada, imágenes, reconstrucción de textos, – en parejas, – distintos formatos: posters, presentaciones, etc.
  6. 6. ¿Cómo trabajar el / la …? • Destreza oral: facilitar modelos de estructuras funcionales y discursivas. Podcasts, Exposiciones orales, etc. • Destreza auditiva: ofrecer muchas oportunidades, en grupo, con pistas, completar mapas, líneas tiempo, etc. • Vocabulario: nubes de palabras, identificar imágenes, en contexto, definiciones, etc.
  7. 7. Basada en Do Coyle (2010)
  8. 8. Wikis
  9. 9. 4 keys to facilitate learning Avoir de succès MOTIVAtion Personnal Involvement Herausforderung (challenge) http://isabelperez.com/
  10. 10. Típicos problemas y errores • P: la programación de la clase depende demasiado del acceso al Internet. • P: Tiempo / • E: planes demasiado ambiciosos • E: usamos las TIC, pero de manera muy reproductiva • E: planeamos actividades con una demanda cognitiva baja • Solution: ser realista / planear, evaluar y planear de nuevo
  11. 11. Errores en planteamiento de materiales CLIL • Priorizar la competencia lingüística sin interferir en el contenido de la ANL. • E: planes demasiado ambiciosos • E: usamos las TIC, pero de manera muy reproductiva • E: planeamos actividades con una demanda cognitiva baja • Solution: ser realista / planear, evaluar y planear de nuevo
  12. 12. Conclusiones • Planificar y promover actividades creativas y constructivas • Usar la Web 2.0 para tareas colaborativas (E.j. Webtasks, webQuests) • Usar las TIC para hacer que los alumnos practiquen destrezas orales (E.j. podcasts) • Planificar tareas y unidades interdisciplinares • Enseñar competencias básicas • Usar la Web para alojar y compartir materiales y para contactar otros alumnos y profesores (E.j. eTwinning)
  13. 13. ! Gracias

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