Integración de las TIC en el currículo: etapas y situaciones. La realidad del aula... Isabel Pérez Torres
<ul><li>Cuestiones fundamentales </li></ul><ul><li>Qué entendemos por TIC Y Currículo </li></ul><ul><li>Etapas TIC </li></...
<ul><li>“ Nativos digitales”  </li></ul><ul><li>“ Inmigrantes digitales” </li></ul><ul><li>Marc Prensky </li></ul>
Nuev as formas  de Aprender Constructivismo, Aprender haciendo Aprender a aprender Desarrollo otras Habilidades y competen...
<ul><li>Nuevas formas de transmitir </li></ul><ul><li>Currículo más integrador y flexible </li></ul>
¿Dónde estamos los docentes? <ul><li>¿Qué hacemos en el aula TIC? </li></ul><ul><li>¿Qué hacen otros? </li></ul><ul><li>¿Q...
¿Dónde están los alumnos? <ul><li>¿Qué les interesa? </li></ul><ul><li>¿Qué saben? </li></ul><ul><li>¿Qué no saben? </li><...
<ul><li>¿Cómo integramos las TIC en el currículo? </li></ul><ul><li>¿Y en el día a día? </li></ul>
¿Qué entendemos por currículo? <ul><li>El conjunto de: </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Competencias básicas ...
<ul><li>Ordenadores y los materiales que su uso implica:  </li></ul><ul><li>Programas o  software  multimedia </li></ul><u...
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Etapa 2: desarrollo <ul><li>El profesor </li></ul><ul><ul><li>Profundiza + en lo que le interesa </li></ul></ul><ul><ul><l...
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Problemas y soluciones <ul><li>Técnicos   </li></ul><ul><ul><li>P:  Con los ordenadores y la Red </li></ul></ul><ul><ul><l...
En el aula <ul><li>Para una buena marcha   </li></ul><ul><ul><li>contar lo que se va a hacer al ppio </li></ul></ul><ul><u...
Introducción en el Currículo ¿Practicar? Ej. Interactivos ¿Profundizar,  investigar? WebTask ¿Repasar? ¿Introducir? Treasu...
La Web: opciones de aprendizaje (L2) <ul><li>Web 1.0 y 2.0 </li></ul><ul><li>Los  materiales  </li></ul><ul><li>La  gente ...
Materiales de referencia <ul><li>Diccionarios  </li></ul><ul><li>Enciclopedias </li></ul><ul><li>Listas vocabulario  </li>...
Actividades y ejercicios  tutorizados <ul><li>Hot Potatoes </li></ul><ul><li>CLIC </li></ul><ul><li>Plantillas </li></ul>
<ul><li>Textos, </li></ul><ul><li>Imágenes,  </li></ul><ul><li>Audio, podcasts </li></ul><ul><li>Presentaciones </li></ul>...
Actividades + ó -  constructivas <ul><li>Treasure Hunts  (cazas del tesoro) </li></ul><ul><li>WebTasks  </li></ul><ul><li>...
Aprendizaje basado en tareas <ul><li>“ Una tarea es una actividad que requiere que los alumnos usen la lengua, poniendo el...
Treasure Hunts / cazas del tesoro  <ul><li>Leer y encontrar la respuesta a preguntas concretas en los enlaces propuestos ....
WebQuests <ul><li>Introducción :   Establece el marco y aporta información.  </li></ul><ul><li>Tarea :   El resultado fina...
WebQuests examples Campaign, travel, opinion, decision, etc
WebTasks <ul><li>Llevar a cabo una tarea usando recursos de la Web con un objetivo comunicativo y enfocado en el significa...
Proyectos de  e - mail  <ul><li>Mensajes per sonales  </li></ul><ul><li>Proyectos de  investigación  sobre cualquier tema:...
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<ul><li>eTwinning </li></ul><ul><li>Profesores cualquier área </li></ul><ul><li>Sólo requisitos  pedagógicos </li></ul><ul...
Web 2.0 Nuevas formas de comunicar y relacionarse <ul><li>Software social   (Web 2.0)   </li></ul><ul><li>==>  Interacción...
Software Social <ul><li>Interacción y colaboración </li></ul><ul><li>Favoritos  (ej. delicious) </li></ul><ul><li>Blogs / ...
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Blogs
Uso pedagógico Blogs <ul><li>Profesor propone enlaces y tarea  (listening: audio, video, reading,etc.) </li></ul><ul><li>A...
 
Wikis
Uso pedagógico Wikis <ul><li>Escribir juntos  una historia, un diario, un glosario, un reportaje, etc. </li></ul><ul><li>C...
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El porvenir TIC <ul><li>Centros +  d igitales </li></ul><ul><li>H orarios y  e spacios flexibles </li></ul><ul><li>I nterd...
<ul><li>Gracias ! </li></ul>
La W eb 2.0, el trabajo por tareas y el desarrollo de las competencias básicas Isabel Pérez Torres
Competencias básicas <ul><li>Comunicación lingüística </li></ul><ul><li>Conocimiento e interacción mundo físico </li></ul>...
Aplicaciones de la Web 2.0 <ul><li>Cualquiera es:  </li></ul><ul><li>C onsumidor y  g enerador de contenidos </li></ul><ul...
Web 2.0 <ul><li>Favoritos  (ej. delicious) </li></ul><ul><li>Blogs / audioblogs </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>...
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  • Integración de las TIC en el currículo: etapas y situaciones. La realidad del aula...

    1. 1. Integración de las TIC en el currículo: etapas y situaciones. La realidad del aula... Isabel Pérez Torres
    2. 2. <ul><li>Cuestiones fundamentales </li></ul><ul><li>Qué entendemos por TIC Y Currículo </li></ul><ul><li>Etapas TIC </li></ul><ul><li>Problemas y soluciones </li></ul><ul><li>En el aula </li></ul><ul><li>Recursos, Actividades, etc. </li></ul><ul><li>Tipos de tareas y Web 2.0 </li></ul>
    3. 3. <ul><li>“ Nativos digitales” </li></ul><ul><li>“ Inmigrantes digitales” </li></ul><ul><li>Marc Prensky </li></ul>
    4. 4. Nuev as formas de Aprender Constructivismo, Aprender haciendo Aprender a aprender Desarrollo otras Habilidades y competencias Comunidades de aprendizaje Aprendizaje informal
    5. 5. <ul><li>Nuevas formas de transmitir </li></ul><ul><li>Currículo más integrador y flexible </li></ul>
    6. 6. ¿Dónde estamos los docentes? <ul><li>¿Qué hacemos en el aula TIC? </li></ul><ul><li>¿Qué hacen otros? </li></ul><ul><li>¿Qué nos impide avanzar? </li></ul><ul><li>¿Seguro que no avanzamos? </li></ul><ul><li>¿Qué nos falta? </li></ul><ul><li>¿Qué necesitamos aprender? </li></ul>
    7. 7. ¿Dónde están los alumnos? <ul><li>¿Qué les interesa? </li></ul><ul><li>¿Qué saben? </li></ul><ul><li>¿Qué no saben? </li></ul><ul><li>¿Qué necesitan aprender? </li></ul>
    8. 8. <ul><li>¿Cómo integramos las TIC en el currículo? </li></ul><ul><li>¿Y en el día a día? </li></ul>
    9. 9. ¿Qué entendemos por currículo? <ul><li>El conjunto de: </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Competencias básicas </li></ul><ul><li>Contenidos de materia </li></ul><ul><li>Métodos pedagógicos </li></ul><ul><li>Criterios de evaluación </li></ul>
    10. 10. <ul><li>Ordenadores y los materiales que su uso implica: </li></ul><ul><li>Programas o software multimedia </li></ul><ul><li>Editores de texto, de imágenes, etc. </li></ul><ul><li>Internet: Web 2.0, e-mail, etc. </li></ul><ul><li>Pizarra Electrónica, etc. </li></ul>TIC
    11. 11. Programas o software multimedia <ul><li>D iccionarios </li></ul><ul><li>E nciclopedias </li></ul><ul><li>G ramáticas interactivas </li></ul><ul><li>J uegos interactivos </li></ul><ul><li>C uentos y lecturas interactivas </li></ul><ul><li>C D Roms (libros de texto) </li></ul>
    12. 12. Software contenido no definido <ul><li>Editores de textos y otros medios (ej. Open Office, Word) </li></ul><ul><li>La Web 1.0 </li></ul><ul><li>Web 2.0 (blogs, wikis, marcadores, etc.) </li></ul>
    13. 13. Elementos a considerar <ul><li>Los equipos informáticos </li></ul><ul><li>El software o programas </li></ul><ul><li>Los objetivos y contenidos lingüísticos (o de área) y No lingüísticos. </li></ul><ul><li>El alumnado al que va dirigido la actividad </li></ul><ul><li>El profesor (su posición en relación a las TIC) </li></ul>
    14. 14. Etapa 1: descubrimiento <ul><li>El profesor </li></ul><ul><ul><li>F ormación inicial básica </li></ul></ul><ul><ul><li>Toma contacto h erramientas s encillas </li></ul></ul><ul><ul><li>O bservación de lo que otros hacen </li></ul></ul><ul><ul><li>Usa/ r ecopila materiales de o tros </li></ul></ul><ul><ul><li>Usa las TIC en m omentos </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades + bien r eproductivas </li></ul></ul>
    15. 15. Etapa 1: descubrimiento <ul><li>Los alumnos </li></ul><ul><ul><li>F ormación básica en programas y materiales a usar (ej. diccionarios) </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje inicial de la d inámica de t rabajo (ej. parejas, tareas, etc.). </li></ul></ul><ul><li>Influyen </li></ul><ul><ul><li>Las circunstancias: medios </li></ul></ul><ul><ul><li>La actitud de ambos (profesores, alumnos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Características de los alumnos </li></ul></ul>
    16. 16. Etapa 2: desarrollo <ul><li>El profesor </li></ul><ul><ul><li>Profundiza + en lo que le interesa </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprende + herramientas </li></ul></ul><ul><ul><li>Prepara / transforma + materiales </li></ul></ul><ul><ul><li>Introduce las TIC en + momentos </li></ul></ul><ul><li>Los alumnos </li></ul><ul><ul><li>Los alumnos comprenden + el sentido de trabajar con las TIC </li></ul></ul>
    17. 17. Etapa 3: normalización <ul><li>Las TIC i ntegradas de forma normalizada </li></ul><ul><li>Trabajo + en g rupo y c olaboración entre profesores y alumnos </li></ul><ul><li>Actividades + c onstructivas / Proyectos </li></ul><ul><li>Ambos a sumen las TIC como una herramienta educativa </li></ul>
    18. 18. Problemas y soluciones <ul><li>Técnicos </li></ul><ul><ul><li>P: Con los ordenadores y la Red </li></ul></ul><ul><ul><li>S: Prevención (normas) / material alternativo / pedir soluciones </li></ul></ul><ul><li>Humanos </li></ul><ul><ul><li>P: NO Tiempo / NO Formación </li></ul></ul><ul><ul><li>S: realistas / colaboración / sencillez </li></ul></ul>
    19. 19. En el aula <ul><li>Para una buena marcha </li></ul><ul><ul><li>contar lo que se va a hacer al ppio </li></ul></ul><ul><ul><li>marcar objetivos claros y realistas </li></ul></ul><ul><ul><li>evitar dispersión (planificar, seleccionar) </li></ul></ul><ul><ul><li>ir progresivamente (competentes, gr. pequeños) </li></ul></ul><ul><ul><li>actividades reproductivas / constructivas </li></ul></ul><ul><li>Disciplina </li></ul><ul><ul><li>normas claras </li></ul></ul><ul><ul><li>fomentar responsabilidad individual </li></ul></ul>
    20. 20. Introducción en el Currículo ¿Practicar? Ej. Interactivos ¿Profundizar, investigar? WebTask ¿Repasar? ¿Introducir? Treasure Hunt ¿Desarrollar y producir? WebQuests Objetivos / Contenidos ¿Usar referencias? Readings , audio, video, animaciones, quizzes, etc. Diccionarios, enciclopedias ¿Crear, construir?
    21. 21. La Web: opciones de aprendizaje (L2) <ul><li>Web 1.0 y 2.0 </li></ul><ul><li>Los materiales </li></ul><ul><li>La gente con quien mantener contacto </li></ul><ul><li>Los entornos aprendizaje / herramientas </li></ul><ul><li>Entornos de comunicación y publicación </li></ul>
    22. 22. Materiales de referencia <ul><li>Diccionarios </li></ul><ul><li>Enciclopedias </li></ul><ul><li>Listas vocabulario </li></ul>
    23. 23. Actividades y ejercicios tutorizados <ul><li>Hot Potatoes </li></ul><ul><li>CLIC </li></ul><ul><li>Plantillas </li></ul>
    24. 24. <ul><li>Textos, </li></ul><ul><li>Imágenes, </li></ul><ul><li>Audio, podcasts </li></ul><ul><li>Presentaciones </li></ul><ul><li>Videos, </li></ul>Materiales Didácticos y Auténticos
    25. 25. Actividades + ó - constructivas <ul><li>Treasure Hunts (cazas del tesoro) </li></ul><ul><li>WebTasks </li></ul><ul><li>WebQuests </li></ul><ul><li>Projects </li></ul>
    26. 26. Aprendizaje basado en tareas <ul><li>“ Una tarea es una actividad que requiere que los alumnos usen la lengua, poniendo el énfasis en el significado , para obtener un objetivo” </li></ul><ul><li>(Bygate, Skehan, and Swain, 2001:11). </li></ul>
    27. 27. Treasure Hunts / cazas del tesoro <ul><li>Leer y encontrar la respuesta a preguntas concretas en los enlaces propuestos . </li></ul><ul><li>Sin dificultad </li></ul><ul><li>Pregunta final global </li></ul>
    28. 28. WebQuests <ul><li>Introducción : Establece el marco y aporta información. </li></ul><ul><li>Tarea : El resultado final de la actividad. </li></ul><ul><li>Proceso : Descripción de los pasos a seguir, incluyendo recursos y ayudas. </li></ul><ul><li>Evaluación : Explicación de cómo será evaluada (matriz). </li></ul><ul><li>Conclusión : Recuerda lo aprendido y anima a continuar. </li></ul>
    29. 29. WebQuests examples Campaign, travel, opinion, decision, etc
    30. 30. WebTasks <ul><li>Llevar a cabo una tarea usando recursos de la Web con un objetivo comunicativo y enfocado en el significado. </li></ul><ul><li>Vocabulario / forma </li></ul><ul><li>Preguntas tipo TH </li></ul>
    31. 31. Proyectos de e - mail <ul><li>Mensajes per sonales </li></ul><ul><li>Proyectos de investigación sobre cualquier tema: cultural, social, científico, </li></ul><ul><li>Otros : historias en cadena, puzles . Simula ciones. </li></ul>
    32. 32. <ul><li>E-pals </li></ul>P rogram a s y portales internacionales Gratuitos Supervisan Establecen filtros Dan permiso
    33. 33. <ul><li>eTwinning </li></ul><ul><li>Profesores cualquier área </li></ul><ul><li>Sólo requisitos pedagógicos </li></ul><ul><li>Pro ye ct o s diversos </li></ul>Proyectos Europeos
    34. 34. Web 2.0 Nuevas formas de comunicar y relacionarse <ul><li>Software social (Web 2.0) </li></ul><ul><li>==> Interacción y colaboración </li></ul><ul><ul><li>Usamos: blogs , wikis , entornos de aprendizaje y repositorios multimedia . </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartimos: favoritos , imágenes , videos , audio , cualquier información u opinión, etc. </li></ul></ul>
    35. 35. Software Social <ul><li>Interacción y colaboración </li></ul><ul><li>Favoritos (ej. delicious) </li></ul><ul><li>Blogs / audioblogs </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Entornos de aprendizaje (plataformas) ( ej.Kan Talk ) </li></ul><ul><li>Otros : Issuu, slideshare, Voki, etc. </li></ul>
    36. 36. Itinerarios en la Web <ul><li>Selección por el profesor </li></ul><ul><li>Atención a la diversidad </li></ul><ul><li>Enfoque ecléctico: reproductivo & constructivo </li></ul><ul><li>Rutas de trabajo </li></ul>
    37. 38. Blogs
    38. 39. Uso pedagógico Blogs <ul><li>Profesor propone enlaces y tarea (listening: audio, video, reading,etc.) </li></ul><ul><li>Alumnos comentan, opinan, proponen temas, enlaces, etc. </li></ul><ul><li>Sugerencias: objetivos realistas, tareas guiadas, temas opinión, moderación </li></ul>
    39. 41. Wikis
    40. 42. Uso pedagógico Wikis <ul><li>Escribir juntos una historia, un diario, un glosario, un reportaje, etc. </li></ul><ul><li>Corrección en colaboración </li></ul><ul><li>Crear materiales conjuntamente </li></ul><ul><li>Investigar, realizar tareas </li></ul><ul><li>Páginas de grupo, etc. </li></ul>
    41. 43. Actividades / Herramientas <ul><ul><li>Listas enlaces : itinerarios de trabajo en el aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejercicios interactivos: Quizzes </li></ul></ul><ul><ul><li>Plantillas en la Web: WebTasks , Cazas tesoro </li></ul></ul><ul><ul><li>Plantillas de WebQuests </li></ul></ul><ul><ul><li>Páginas web: Google pages </li></ul></ul><ul><li>+ interacción & participación alumnos: </li></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>Sitios alojar textos, ppt, videos, podcasts, etc </li></ul></ul>
    42. 44. Propuesta <ul><li>Uso combinado distintas herramientas TIC </li></ul><ul><ul><li>Programas (ej.diccionario) </li></ul></ul><ul><ul><li>Web: ejercicios & actividades + ó - constructivas </li></ul></ul><ul><ul><li>Web : materiales y entornos (ej.wikis) </li></ul></ul><ul><ul><li>Pizarra electrónica </li></ul></ul>
    43. 45. La realidad <ul><li>Alumnos y docentes </li></ul><ul><ul><li>Convicción </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación y Entrenamiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Apoyo </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo al tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>Todos aprendemos </li></ul></ul>
    44. 46. El porvenir TIC <ul><li>Centros + d igitales </li></ul><ul><li>H orarios y e spacios flexibles </li></ul><ul><li>I nterdisciplinariedad </li></ul><ul><li>P lurilingüismo </li></ul><ul><li>Cambios en el c urrículum </li></ul><ul><li>Filosofía: compartir trabajo y aprendizaje </li></ul>
    45. 47. <ul><li>Gracias ! </li></ul>
    46. 48. La W eb 2.0, el trabajo por tareas y el desarrollo de las competencias básicas Isabel Pérez Torres
    47. 49. Competencias básicas <ul><li>Comunicación lingüística </li></ul><ul><li>Conocimiento e interacción mundo físico </li></ul><ul><li>Tratamiento de la información y competencia digital </li></ul><ul><li>Cultural y artística </li></ul><ul><li>Aprender a aprender </li></ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal </li></ul>
    48. 50. Aplicaciones de la Web 2.0 <ul><li>Cualquiera es: </li></ul><ul><li>C onsumidor y g enerador de contenidos </li></ul><ul><li>G estiona, r ecupera, c omparte información </li></ul><ul><li>I nteractúa fácilmente “ r edes y espacios </li></ul><ul><li>Todo gratis y muy fácil </li></ul>
    49. 51. Web 2.0 <ul><li>Favoritos (ej. delicious) </li></ul><ul><li>Blogs / audioblogs </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Entornos de aprendizaje (plataformas) ( ej.Kan Talk ) </li></ul><ul><li>Otros : Issuu, slideshare, Voki, etc. </li></ul><ul><li>Google pages, wizard, etc. </li></ul>
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