Claves para el diseño de materiales CLIL /AICLE

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Pautas claves para el diseño y selección de materiales CLIL / AICLE

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Claves para el diseño de materiales CLIL /AICLE

  1. 1. Claves para el diseño de materiales CLIL /AICLE Isabel Pérez Torreshttp://isabelperez.com/
  2. 2. Clave 1Colaboración expertos enL2 y de Área Selección de contenidos de área y lingüísticos
  3. 3. Al Seleccionar los ContenidosProcuraremos:• Que permitan practicar destrezas comunicativas• Usar modelos discursivos cercanos al nivel lingüístico del alumno• Que sean de interés para el alumno y su mundo• Concretos vs abstractos• Interdisciplinares (currículo integrado)
  4. 4. Clave 2 •Lengua específica, •Lengua académica, •Lengua del aula Vocabulario y estructuras en contexto Funciones del lenguaje Modelos (ej. dialogar) discursivos (ej. narrar)
  5. 5. En cuanto al Vocabulario• Uso preferentemente en contexto y atención a colocaciones.• Tipo de actividades:nubes de palabras, flashcards, identificación de imágenes, asociación de conceptos y definiciones, sinónimos y antónimos, etc.• Apoyo gráfico siempre que sea posible• Reutilización a lo largo de la secuencia.
  6. 6. En cuanto a las estructuras:ofrecemos “Marcos” y soporte
  7. 7. Clave 3 Equilibrio Actividades y tareas deUso de muletas recepción y de producción lingüísticas
  8. 8. Integrando las destrezas• Destreza lectora: reflexiva y críticauso de organizadores: mapas, líneas, missing words, errores, reescribir, textos variados, auténticos y no.• Destreza auditiva: dar oportunidades.práctica en parejas o en grupo, con pistas o imágenes, completar mapas, huecos, líneas tiempo, etc.
  9. 9. Integrando las destrezas• Destreza escritora: + o – guiada,uso de imágenes, reconstrucción de textos, – en parejas, en grupos – distintos formatos: posters, presentaciones, etc.• Destreza oral: usar scaffoldingfacilitar modelos de estructuras funcionales y discursivas. Grabación de podcasts, exposiciones orales, etc.
  10. 10. Clave 4 De tareas simples a tareas • Pre-tarea más complejas • Tarea • Post-tarea Tareas y actividades de Recepción y de Reproducción
  11. 11. Complejidad lingüística y cognitiva de las tareas
  12. 12. Ejemplos de• Tareas de recepción: recopilar o contrastar información sobre un tema, analizar y/o comprender un tema, etc.• Tareas de producción: diseñar algún objeto o producto; elaborar una guía u otro tipo de documento; hacer una valoración; proponer una solución o una hipótesis; realizar una entrevista, hacer presentación oral, etc. http://www.isabelperez.com/clil.htm Metodología AICLE / CLIL
  13. 13. Actividades de recepción• asignar etiquetas o nombres, distribuir contenido,• elegir parte del contenido de acuerdo a un criterio dado, etc.• completar tablas, líneas del tiempo, diagramas, mapas conceptuales, etc.• tomar notas de datos concretos, fechas, etc.• identificar y/o reorganizar información o imágenes, corregir errores, etc.• interpretar imágeneshttp://www.isabelperez.com/clil.htm Metodología AICLE / CLIL
  14. 14. Actividades de Producción• Completar huecos en textos o parte de los textos,• Terminar frases, unir conceptos, definiciones, etc.• Responder a preguntas de comprensión del texto o audición, etc.• Contestar cuestionarios de opinión, etc.• Buscar información en distintos recursos: libros, Internet (búsqueda guiada),• Llevar a cabo “cazas del tesoro” buscando información específica,• Hacer presentación oral como parte de la tarea.http://www.isabelperez.com/clil.htm Metodología AICLE / CLIL

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