Educacion para el desarrollo

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Presentación de Fernando Domínguez, de SED Maristas.

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  • hola, muy buen material, gracias por compartir este material con nosotros, sigue adelante, y recuerda que hacer lo que mejor nos guste, es el mejor camino para alcanzar y comprender el conocimiento silencioso y verdadero. Existe varios caminos para acceder a la Episteme.
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Educacion para el desarrollo

  1. 1. ¿Por qué la Educación para el Desarrollo? Fernando Domínguez del Toro Solidaridad, Educación, Desarrollo (SED)
  2. 2. ¿Y por qué no? VOLUNTAD FIRMEZA CONVICCIÓN OPCIÓN REBELDÍA POSICIONAMIENTO DISCERNIMIENTO IMPLICACIÓN …
  3. 3. <ul><li>Campañas solidarias… </li></ul><ul><li>Educación en valores… </li></ul><ul><li>Eje transversal de la educación para la justicia y la solidaridad… </li></ul><ul><li>Jornadas sobre Derechos Humanos </li></ul><ul><li>Desarrollo de competencias (pro)sociales… </li></ul><ul><li>Educación para el desarrollo </li></ul>Algunos antecedentes
  4. 4. Evolución del concepto de ED ED MÉTODO: INFORMACIÓN VALORES: CARIDAD ESTRATEGIA: ASISTENCIA 50 DESARROLLO HAMBRUNAS, GUERRAS, DESASTRES, ATRASO
  5. 5. Evolución del concepto de ED 50 60 DESARROLLO CARENCIAS MATERIALES, SUBDESARROLLO ED MÉTODO: INDUCTIVO, SOCIOAFECTIVO VALORES: EMPATÍA, ALTRUISMO ESTRATEGIA: CRECIMIENTO ECONÓMICO, AOD
  6. 6. Evolución del concepto de ED 50 60 70 DESARROLLO DESIGUALDAD N-S, CAUSAS ESTRUCTURALES ED MÉTODO: ANÁLISIS MULTICAUSAL, CONCIENCIA CRÍTICA VALORES: SOLIDARIDAD, EQUIDAD, JUSTICIA ESTRATEGIA: CAMBIO ESTRUCTURAL
  7. 7. Evolución del concepto de ED 50 60 70 80 DESARROLLO GLOBALIZACIÓN, ECONÓMICA, EXCLUSIÓN ED MÉTODO: INTERCONEXIÓN, PARTICIPACIÓN VALORES: RESPETO, TOLERANCIA, DIVERSIDAD, ECOLOGÍA ESTRATEGIA: POLÍTICA, EMPODERAMIENTO, INCLUSIÓN
  8. 8. Evolución del concepto de ED 50 60 70 80 90 DESARROLLO SUBORDINACIÓN SOCIAL AL MERCADO, PROBLEMA GLOBAL ED MÉTODO: ENFOQUE GLOBAL, ACCIÓN LOCAL Y GLOBAL VALORES: CIUDADANÍA GLOBAL, DERECHOS ESTRATEGIA: DEMOCRACIA, BUEN GOBIERNO
  9. 9. Definición de ED Enfoque que considera la educación como un proceso dinámico, interactivo y participativo, orientado a: la formación integral de las personas; su concienciación y comprensión de las causas locales y globales de los problemas del desarrollo y las desigualdades Norte-Sur, y su compromiso para la acción participativa y transformadora.
  10. 10. Definición de ED 1. La educación para el desarrollo (ED) es un proceso educativo
  11. 11. Definición de ED 2. La ED facilita la comprensión de las relaciones que existen entre nuestras propias vidas y las de personas de otras partes del mundo, que aumenta el conocimiento sobre las fuerzas económicas, sociales y políticas, tanto del Norte como del Sur y sus relaciones, que explican y provocan la existencia de la pobreza, la desigualdad, la opresión… y condicionan nuestras vidas como individuos pertenecientes a cualquier cultura del planeta.
  12. 12. Definición de ED 3. La ED fomenta la participación en propuestas de cambio para lograr un mundo más justo en el que tanto los recursos y los bienes como el poder estén distribuidos de forma equitativa.
  13. 13. Definición de ED 4. La ED dota a las personas y a los colectivos de recursos e instrumentos -cognitivos, afectivos y actitudinales- que les permitan incidir en la realidad para transformar sus aspectos más negativos. , y finalmente que favorece el desarrollo humano sostenible en el nivel individual, comunitario, local e internacional
  14. 14. Definición de ED 5. La ED favorece el desarrollo humano sostenible en el nivel individual, comunitario, local e internacional
  15. 15. Etapas del proceso de ED MOVILIZACIÓN C ONCIENCIACIÓN FORMACIÓN SENSIBILIZACIÓN
  16. 16. Etapas del proceso de ED ED s F C M
  17. 17. Contenidos de ED Justicia y equidad Globalización e interdependencia Desarrollo Diversidad Paz AOD Ciudadanía global … actitudes habilidades conceptos
  18. 18. Contenidos de ED <ul><li>Crítico </li></ul><ul><li>Empatía </li></ul><ul><li>Res. Conflictos </li></ul><ul><li>Participación </li></ul><ul><li>Decodificación </li></ul><ul><li>… </li></ul>Justicia y equidad Globalización e interdependencia Desarrollo Diversidad Paz AOD Ciudadanía global … actitudes habilidades conceptos
  19. 19. Contenidos de ED Respeto Compromiso No discriminación Ecología Igualdad (género) … <ul><li>Crítico </li></ul><ul><li>Empatía </li></ul><ul><li>Res. Conflictos </li></ul><ul><li>Participación </li></ul><ul><li>Decodificación </li></ul><ul><li>… </li></ul>Justicia y equidad Globalización e interdependencia Desarrollo Diversidad Paz AOD Ciudadanía global … actitudes habilidades conceptos
  20. 20. Ámbitos de acción EDUCACIÓN FORMAL EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN INFORMAL
  21. 21. CONOCIMIENTO (“soy consciente”) ACOGIDA POSITIVA (“me gusta”) VALORACIÓN (“lo prefiero”) CONVERSIÓN (“me cambia”) PROYECCIÓN (“me define”) PROCESO DE ASUNCIÓN DE VALORES PRO-SOCIALES COMPONENTE CONDUCTUAL COMPONENTE AFECTIVA COMPONENTE COGNITIVA
  22. 22. La ED en el Sur
  23. 23. círculo de la pobreza Pobreza Desigualdad Falta de recursos (necesidad del trabajo familiar) Absentismo escolar Analfabetismo, baja cualificación Dificultad para afrontar la realidad Resignación Fatalismo Exclusión social Vulnerabilidad,infravaloración Educación
  24. 24. Talleres profesionales (Cochabamba) La revolución … de la igualdad Pequeñas &quot;revoluciones&quot;...
  25. 25. La revolución … del autoempleo Programa de microcréditos (Santa Cruz) Pequeñas &quot;revoluciones&quot;...
  26. 26. La revolución … del acceso a la tecnología Aulas de computación (San José y Comarapa) Pequeñas &quot;revoluciones&quot;...
  27. 27. La revolución … de la organización social Participación ciudadana (El Alto) Pequeñas &quot;revoluciones&quot;...
  28. 28. Recuperación “tallado chiquitano” (San José) La revolución … de la defensa del patrimonio cultural Pequeñas &quot;revoluciones&quot;...
  29. 29. La revolución … de las oportunidades educativas Pequeñas &quot;revoluciones&quot;... Becas (Comarapa y San José) Internados (Comarapa y Cochabamba)
  30. 30. ¿Por qué la ED? Dimensión ética Dimensión ideológica Dimensión vocacional
  31. 31. La ONGD SED: Identidad Somos sensibles a las realidades de pobreza que hay en el mundo, especialmente a las que afectan a los niños y jóvenes, y queremos compartir lo que tenemos. SOLIDARIDAD
  32. 32. La ONGD SED: Identidad Optamos fundamentalmente por iniciativas de tipo educativa, en España y en Países Empobrecidos, conscientes de que la EDUCACIÓN es una de las claves para que los pueblos superen las situaciones de injusticia en las que viven. EDUCACIÓN
  33. 33. La ONGD SED: Identidad Esperamos que los pueblos más empobrecidos alcancen un nivel de DESARROLLO digno, apoyando sus propios mecanismos de crecimiento, sin paternalismos. DESARROLLO
  34. 34. SED Mediterránea diciembre 2008 ©

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