BE Sabugo - Unidos pela Leitura 15-16

UNIDOS PELA LEITUR@
Propostas da Biblioteca Escolar
2015/2016
Profª Bibliotecária - Luísa Dinis

MISSÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
 Ser um espaço agregador de conhecimentos e
recursos diversificados, implicado…
 … na mudança das práticas educativas
 … no suporte às aprendizagens
 … no apoio ao currículo
 … no desenvolvimento da literacia da informação
 … na formação de leitores críticos
 … na construção da cidadania
 Assumir-se como espaço de cultura e lazer, à
disposição da comunidade escolar e local em geral
e das famílias em particular

AÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
 O conjunto de atividades que aqui se apresenta não se
esgota em si mesmo, mas pretende ser um ponto de
partida para o serviço de Biblioteca que se pretende
possa chegar, de forma direta ou indireta, a todos os
estabelecimentos de ensino do Agrupamento de forma
a responder às necessidades de alunos e docentes.
 Algumas das atividades são específicas para a EB1/JI
de Sabugo e Vale de Lobos por razões inerentes à
localização da BE.
 As restantes poderão ser desenvolvidas
em qualquer sala ou escola, mediante a
“requisição” e inscrição das turmas.

AÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
 Procurando rentabilizar recursos, diminuindo a
despesa, serão disponibilizados na Plataforma
Moodle/Biblioteca do Sabugo/Ao sabor dos Livros,
todos os recursos e materiais que forem sendo criados
pela BE para as suas atividades e que todos os
docentes poderão utilizar nas suas salas. Alguns deles,
nomeadamente jogos ou materiais manipuláveis,
podem ser requisitados à BE.

PROPOSTAS DA BIBLIOTECA ESCOLAR
 Mês Internacional das Bibliotecas Escolares
“A Biblioteca Escolar é super” Comunidade
Educativa
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia), C (Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de abertura à
comunidade)
Destinatários: Todas as turmas do 1º Ciclo e EPE
Calendarização: 1 a 31 de outubro de 2015
Descrição:
Esta atividade pretende dar visibilidade à importância que a Biblioteca tem adquirido no trabalho com
os docentes, os alunos e a comunidade.
Todas as turmas do Agrupamento são convidadas a criar mensagens
inseridas em imagens “like” em que retratem o valor e/ou o gosto pela
biblioteca.
Todos os trabalhos serão expostos no espaço da BE.
No dia 28 de outubro, dia do 5º aniversário da Biblioteca, a exposição será aberta à comunidade.

 “Saber comer, ajuda a crescer”
 Encontro para pais sobre nutrição e alimentação saudável
com lanche preparado pelas crianças
 Dinamizador – João Sales (Chef de Cozinha Alternativa)
 Horário – A partir das 16,00h
 16 de outubro de 2015

 “Biblioteca Escolar – Um espaço para todos”
 Abertura ao 2º sábado de cada mês - 14,30 h – 17,30 h
 Início a 10 de outubro
 Abertura à 5ª feira – 17,00 h – 18,00 h
 Início 1 de outubro
 Empréstimo domiciliário para alunos e adultos
 Aceitam-se donativos de romances para adultos
 Empréstimo domiciliário de DVD, CD Audio e CD Rom
 Preenchimento de um Termo de Autorização e Responsabilização
 Empréstimo domiciliário de Revistas
 Preenchimento de um Termo de Autorização e Responsabilização

 “Semana da Leitura”
Tema: “Elos de Leitura”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia)
Destinatários: EPE e 1º Ciclo
Recursos: Obras literárias;
Nº de sessões: 1
Calendarização: 14 a 18 de março de 2016
Descrição:
Durante esta semana será dado destaque a atividades relacionadas com a leitura, nomeadamente
sessões de leitura partilhadas com outras turmas, pais ou outros elementos da comunidade;
realização de exposição de trabalhos e outras que os professores e educadores considerem
pertinentes.
Sugestão para os pais:
Escrever com os alunos uma frase sobre a importância da leitura, numa tira de papel, decorado a
seu gosto. As tiras serão depois entrelaçadas em Elos, criando uma corrente.
Na BE será realizada uma exposição de trabalhos realizados pelas famílias e pelas turmas, leituras
partilhadas com os alunos do EPE, a apresentação da atividade “História da Verdade, História da
Mentira”, entre outras atividades.
Comunidade
Educativa

 “História de Verdade, História de Mentira”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia)
Objetivos Curriculares (MC): Produzir discursos com diferentes finalidades, Compreender o
essencial dos textos escutados
Recursos: Livros
Descrição:
Esta atividade pretende auxiliar a implementação do PNL e promover a articulação
entre o EPE e o 1º Ciclo, nas várias escolas.
1.ª Fase
· Seleção das obras a ler pelas turmas do EPE.
· Trabalho da obra com a turma e produção de um objeto representativo
· Entrega do objeto à turma do 1º ciclo (até ao final do 1º período)
2.º Fase
· Receção do objeto
· Atividade de escrita criativa para criação de um texto a partir do
objeto
3.º Fase
· Encontro entre turmas (Semana da Leitura)
· Apresentação do objeto recebido e da nova história
· Apresentação da história original
Todos os Ciclos

 “Sintra para para ler”
Objetivos Curriculares (1º CEB - MC): Produzir discursos com diferentes
finalidades, Compreender o essencial dos textos escutados
Orientações Curriculares (EPE): Proporcionar o contacto com diversos tipos de texto, recriar
momentos e aspetos de uma história
Destinatários: Comunidade Escolar
Recursos: Qualquer material de leitura
Calendarização: 22 de Abril de 2015 (Horário a definir)
Descrição:
Procurando mostrar o impacto que a leitura tem nas comunidades educativas de Sintra, propõe-se
que, no dia em que se comemora o Dia Internacional do Livro, todos os membros da comunidade
escolar (alunos, professores, funcionários, …) de todas as escolas do Agrupamento, parem durante
15 minutos para ler. Os docentes podem implementar as estratégias que entenderem adequadas à
sua realidade e ao nível de ensino que lecionam, incluindo o convite a pais.
Como o dia 23 de abril será um sábado, sugere-se a realização da atividade na 6ª feira anterior.
Comunidade
Educativa

 “Ao sabor dos livros”
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Elaborar e aprofundar
conhecimentos, Transcrever e escrever textos
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º anos
Atividade de continuidade
Recursos: Conto “O rei e o sal”, “A que sabe esta história”, “Leónia devora os livros”, “A menina que
detestava livros”, “As cozinheiras de livros”
Nº de sessões: 6 (no mínimo)
Descrição:
Esta atividade visa trabalhar os livros, a leitura e a escrita de forma articulada ao longo do ano letivo,
sob a forma de projeto.
Durante as sessões faz-se uma abordagem ao gosto pela leitura e pelos livros, à utilização da
biblioteca e à escrita, recorrendo à leitura de obras como “Leónia devora os livros” ou “A menina que
detestava livros”, assim como a jogos variados e a atividades de escrita.
Atividade de
continuidade

 “É um livro”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia) Destinatários: 1º Ciclo
Recursos: “É um livro”; “O meu livro”; “Se eu fosse um livro…”; livros variados
Nº de sessões: 3 ou 4
Calendarização: A definir com o docente da turma
Descrição:
Partindo da visualização do filme “É um livro”, as crianças são levadas a perceber a existência de
variadas fontes de informação, dos cuidados a ter com os livros e do prazer que se pode retirar da
leitura.
Também se pretende que as crianças identifiquem o seu livro preferido, como ponto de partida para
a atividade “Livros Saborosos” e aprendam a recolher os elementos identificativos de um livro para a
elaboração de uma referência bibliográfica, usando a norma portuguesa.
1º Ciclo

 “À Descoberta da BE - I”
Domínio de Intervenção: A.2 (Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica
e Digital)
Objetivos Curriculares (MC): Escolher livros para ler em termos pessoais,
na Biblioteca Escolar, Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Orientações Curriculares (EPE): Proporcionar o contacto com diversos tipos de texto, Promover o
contacto e a frequência da BE como espaço de recreio e cultura
Destinatários: EPE e 1º Ciclo da EB de Sabugo
Recursos: “A cegonha e a tartaruga” ou “Vermelhinha, a maçã curiosa”; Jogo de equipa baseado na
obra “A cegonha e a tartaruga”; Puzzles e fichas de trabalho para o EPE
Descrição:
Partindo da leitura de uma das histórias, explora-se a importância da
Biblioteca para o conhecimento e o desenvolvimento pessoal: O que são
Bibliotecas? Para que servem? ...
No final da história “A cegonha e a tartaruga”, os alunos do 1ºC realizam um
jogo de pergunta/resposta sobre a história e aspetos ligados ao estudo do
meio e ao português.
Espaço da Biblioteca

 “À Descoberta da BE - II”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); A2 (Promoção das
Literacias da Informação, Tecnológica e Digital); D (Gestão da Biblioteca Escolar)
Objetivos Curriculares (MC): Escolher livros para ler em termos pessoais, na
Biblioteca Escolar, Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Orientações Curriculares (EPE): Proporcionar o contacto com diversos tipos de
texto
Destinatários: 1º Ciclo da EB de Sabugo
Recursos: “Desculpa, mas esse livro é meu”
Descrição:
Partindo da leitura da história “Desculpa, mas esse livro é meu”, os alunos percebem que a
Biblioteca possui muita diversidade de livros e que estes estão organizados de acordo com um
sistema de classificação, o qual será descoberto através da realização de jogos diversos.
Os alunos do 3º e 4º ano são orientados para a aprendizagem da pesquisa no catálogo informático,
através da realização de exercícios variados.

 “À Descoberta da BE – III – Caça ao Tesouro”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); A2 (Promoção das Literacias da
Informação, Tecnológica e Digital); D (Gestão da Biblioteca Escolar)
Objetivos Curriculares (MC): Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Destinatários: 3º e 4º anos da EB de Sabugo
Recursos: Roteiro; Acervo da BE
Nº de sessões: 1
Descrição:
Em grupo, os alunos são convidados a descobrir o acervo da BE, pondo em evidência
as competências anteriormente adquiridas no conhecimento da Biblioteca.
Perante um roteiro com questões, os alunos terão de localizar a informação
necessária, em livros. (exº: “Que palavra vem depois da palavra “livro” no dicionário?”,
“Quem escreveu “As fadas verdes”?”, De que cor é a classe dos livros de História de
Portugal?”, …)
Os alunos devem responder ao maior número de questões que consigam, num
determinado período de tempo.

 “Aprender com a BE – sessões TIC”
Domínio de Intervenção: A2 (Promoção das Literacias da Informação,
Tecnológica e Digital)
Objetivos Curriculares (MC): Procurar informação na Internet, a partir de
palavras-chave; Utilizar tecnologias de informação para apoio a apresentações
orais
Destinatários: Alunos do 3º e 4º ano
Recursos: Acervo da BE, catálogo digital, computador, Guião de trabalho
Nº de sessões: Dependente do tema
Descrição:
· Seleção, pelo(a) professor(a) da turma, da modalidade em que vai realizar a sessão
· Calendarização da(s) sessões na BE ou sala de aula
· Sessão de trabalho na BE ou sala de aula usando a ferramenta selecionada. O grau de profundidade e
número de sessões será adequado à idade e conhecimentos dos alunos.
Modalidades disponíveis:
Word
PowerPoint
Kahoot
Técnicas de pesquisa (palavras chave, enciclopédias, motores de busca, …)
O catálogo digital
Criação de livros digitais

 “Bibliotec@ndo no T@blet”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); A2 (Promoção das Literacias
da Informação, Tecnológica e Digital)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos em formato digital; Desenvolver
competências matemáticas; Desenvolver a atenção
Recursos: Tablets
Calendarização: 1/10/2015 a 30/05/2016
Descrição:
Esta atividade pretende desenvolver as competências de literacia digital associadas às
competências curriculares das disciplinas/domínios de Português e Matemática.
Sessão de trabalho na BE ou sala de aula usando a ferramenta/aplicação selecionada. O grau de
profundidade e número de sessões será adequado à idade e conhecimentos dos alunos.
Todos os Ciclos

 “Newton gostava de ler”
Domínio de Intervenção: A.1 (Articulação Curricular); B (Leitura e Literacia); C
(Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos; Criar contextos de aprendizagem
que integrem recursos diversificados; Potenciar a interdisciplinaridade;
Recursos: Kits dos módulos
Nº de sessões: 1/2
Descrição:
•Momento de leitura/filme com a obra literária
selecionada
•Realização das experiências científicas
•Exploração dos conteúdos científicos subjacentes
(parceria entre o PB e o docente do grupo/turma)
Módulo 1 — Lâmpada de gelo (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 2 — Manta morta (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 3 — As palavras têm PH (A partir do 3º ciclo)
Módulo 4 — Nanomundo (A partir do 2º ciclo)
Módulo 5 — A arte de calcular (A partir do 1º ciclo)
Módulo 6 — Criar dunas (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 7 — Festa da química (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 8 — Gelado científico (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 9 — História animada (A partir do 4º Ano)
Módulo 10 — Cristaliza essa ideia (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 11 — Brincadeiras com ciência (A partir do 1º ciclo)
Módulo 12 — Saber em gel (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 13—Experiência emulsionante (Todos os ciclos de ensino)
Módulo 14— Pós sobre investigação (A partir do 4º ano)
Módulo 15 - Enigmático (A partir do 3º ano)
Módulo 16—Ciência a motor (A partir do 1º ciclo)
Módulo 17—3,2,1 lançar sonda na biblioteca (A partir do 3º ano)
Todos os Ciclos

 “Histórias à 6ª”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos,
Parcerias e Atividades Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos impressos e
digitais; Organizar os conhecimentos do texto; Monitorizar a
compreensão
Destinatários: Alunos do 2º, 3º e 4º ano
Recursos: http://www.historiadodia.pt, Formulários disponibilizados
on-line
Calendarização: De 8 de janeiro de 2016 a 27 de maio de 2016
Descrição:
•Leitura, preferencialmente em família, da história correspondente a cada 6ª feira, acedendo a
http://www.historiadodia.pt
•Preencher o formulário correspondente a cada história até à 5ª feira seguinte, disponível no blogue
da BE
•Divulgação da pontuação de cada semana na BE e no blogue
•Esta atividade pode ser desenvolvida com a família, na biblioteca ou nas salas de aula.
Famílias e
intervalos

 “À Descoberta…”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos, Parcerias e Atividades
Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Organizar os conhecimentos do
texto, Monitorizar a compreensão
Recursos: Livros, sites diversos
Nº de sessões: 8
Descrição:
Esta atividade pretende desenvolver as competências de leitura digital, envolvendo as famílias neste
processo, criando condições para um melhor conhecimento de temáticas relacionadas com a cultura
em geral.
BE:
•Disponibilização das 5 pistas sobre a temática
•Organização e divulgação da bibliografia a consultar
•Divulgação do formulário de resposta e dos resultados
Alunos e Família:
•Observação das pistas e descoberta da temática
•Leitura da bibliografia e preenchimento do formulário de resposta
Famílias e
intervalos

 “Onde é que eu já li isto?”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos, Parcerias e
Atividades Livres e de abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Organizar os
conhecimentos do texto, Monitorizar a compreensão
Recursos: Livros e excertos
Nº de sessões: 8
Calendarização: De 1 de outubro de 2015 a 30 de maio de 2016
Descrição:
Esta atividade pretende estimular a curiosidade das crianças pelos livros e as suas competências
leitoras.
BE:
•Organização e divulgação do tema do mês, dos excertos e obras do concurso
•Divulgação da pontuação de cada mês na BE e no blogue
Alunos:
•Leitura dos 10 excertos disponibilizados
•Preenchimento da folha de registo fazendo a correspondência entre o excerto e o livro
de onde foi retirado
Intervalos

 “Vamos a votos”
Domínio de Intervenção: B (Leitura e Literacia); C (Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de
abertura à comunidade)
Objetivos Curriculares (MC): Ler textos diversos, Organizar os conhecimentos do texto, Exprimir
sentimentos e emoções
Recursos: Livros e excertos
Nº de sessões: 8
Calendarização: De 1 de outubro de 2015 a 30 de maio de 2016
Descrição:
Esta atividade pretende estimular a curiosidade das crianças pelos livros, as
suas competências leitoras e a sua capacidade crítica.
BE:
•Disponibilização de obras de um autor selecionado mensalmente
•Disponibilização de boletim de voto com essas obras
•Contagem dos votos e atribuição da menção “Recomendado” ao livro
com maior pontuação
Alunos:
•Leitura das obras disponibilizadas
•Preenchimento do boletim de voto
Intervalos

 “Saboreando Histórias – Baús de Leitura”
Objetivos Curriculares (MC): Ler para apreciar textos literários, Ler em termos
pessoais
Destinatários: 1º Ciclo
Recursos: Acervo da BE e das escolas, Livros do PNL
Descrição:
Esta atividade pretende promover a leitura autónoma, dinamizando em simultâneo o PNL.
BE:
•Organização das obras do PNL e outras da BE, em Baús de acordo com o número de alunos
da escola
•Distribuição dos Baús pelas escolas
Docentes:
•Análise dos livros e sua distribuição pelas salas de aula
•Incentivo à sua leitura pelos alunos
•Organização das Declarações de Compromisso para empréstimo domiciliário
Alunos:
•Leitura das obras do Baú
•Preenchimento da sua folha de registo por cada livro lido
1º Ciclo

 “Kits Andarilhos”
Objetivos Curriculares (MC): Escutar para aprender e construir conhecimentos, Ler
em voz alta palavras e textos, Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e
compreendê-lo, Ler para apreciar textos literários, Ler em termos pessoais
Recursos: Acervo da BE e das escolas, jogos, cenários, fichas, …
Descrição:
Esta atividade visa apoiar os docentes no desenvolvimento curricular.
Os Kits são conjuntos de propostas de atividades e materiais pedagógicos, estruturados em função
dos recursos da BE e dos objetivos curriculares, que têm por base os livros e a leitura.
BE:
•Organização e divulgação dos Kits aos docentes
•Calendarização da(s) sessões na BE ou sala de aula (com ou sem a PB)
Docentes:
•Seleção do(s) Kits a utilizar na sala de aula
•Preenchimento da folha de opinião do Kit utilizado
•Integração de outras propostas de atividades que enriqueçam o Kit
Todos os Ciclos

 “Apoio ao PNL e à Educação Literária”
Destinatários: Docentes do Agrupamento
Recursos: Livros do PNL e materiais relacionados
Descrição:
Esta atividade pretende apoiar os docentes na implementação do PNL e na leitura das obras
obrigatórias de Educação Literária para o seu ano de escolaridade.
BE:
•Disponibilização de informação sobre as obras PNL/Metas existentes em todos os
estabelecimentos de ensino do Agrupamento
•Disponibilização de guiões de leitura e propostas de atividades para todas as obras na
plataforma Moodle do Agrupamento
•Circulação de obras entre as diferentes escolas, rentabilizando a sua utilização
Docentes:
•Decisão sobre as obras a trabalhar
•Preenchimento de uma grelha de planificação
Docentes

 “Tudo sobre o Autor”
Destinatários: Essencialmente alunos do 3º e 4º anos
Recursos: Computador com ligação à Internet; Informação impressa sobre os
autores
Nº de sessões: 1
Descrição:
Aula de pesquisa e elaboração de biografias sobre um ou vários autores dos livros trabalhados em
aula.
•Trabalho da obra em sala de aula (da responsabilidade do docente titular/professor de português)
•Sessão de pesquisa na internet sobre o autor ou autores trabalhados
•Elaboração de biografias adequadas ao ciclo de ensino dos alunos.
1º Ciclo

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Escolar-de-Sabugo-e-Vale-de-
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Porquê procurar pelas estrelas
quando podemos procurar
um livro e ter as estrelas,
o sol e a lua?

APOIOS E PARCERIAS
BOM ANO LETIVO!

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