Resumen7 métodomixto

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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA MINISTERIO DE LA DEFENSA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO RESUMEN 7 METODO MIXTO Autor: Msc. Isabel Avendaño Terán Profesor: Dr. Miguel A. Álvarez Cádiz Caracas, julio de 2012
  • 2. El profesor Álvarez (2012) fundamentó su disertación sobre una conferenciarealizada por John W. Creswell en Canada por el departamento de EducaciónPsicológica, de la Universidad de Nebranska- Lincoln, donde este autor refiere que esnecesario posicionarse a si mismo, ve la investigación como un grupo de uncomponente interactivo no lineal. Se focaliza en la colección y análisis riguroso de ladata. Su método es de investigación aplicada. Frecuentemente trabaja con individuos enprocesos colectivos. Se encuentra entre la primera generación que utilizaron los métodos mixtos, ypiensa que todavía está aprendiendo. Para entender al mundo social y la vida social considera que existen dos puntos devista de los métodos:  Cuantitativo: Tendencias gráficas estadisticas  Cualitativo: Historial individual, perspectiva diferente, construye teoría. Se refirió a la historia y las tendencias y expresó que hay unos autores quehablan de los métodos mixtos y que Haberman esta anterior a Creswell. El profesor Álvarez (2012) comento que el Journal refiere el porque emerge elmétodo mixto, expresando que si existe data cualitativa y cuantitativa debe existir algoque lo estudia. Se caracteriza las dos investigaciones, en cuanto a la cualitativacaracteriza a la población, como afecta a la gente, la recolección de los datos enrespuesta a la pregunta de investigación. Más de un objetivo, se da análisis de dos tipos de datos, hay presencia de dostipos de métodos cuantitativo y cualitativo. Explicó la triangulación:A partir de una data embebida o subsumida Entidad Dirección Docentes Administrativos Estudiantes Obreros Comunidad
  • 3. Triangulación: técnica de interpretación de la información o análisis Survey Grupo focal Entrevista en Profundidad Es importante que los resultados estén centrados. Se conversó sobre los criterios de fiabilidad, validez, auditabilidad y generalizaciónen una investigación cualitativa. Es importante considerar lo expresado por Kirk J y Miller M (1986): ….Esta meta es exactamente objetividad. En la ciencia natural, objetividad es obtenida en dos maneras. Primero experiencia es reportada, en tal es una forma que es aceptada por otros, por ejemplo, cuando reportan un experimento siempre los esfuerzos son hechos para describir el camino que el experimento fue conducido…Segundo, los resultados de los experimentos son reportados en términos de variables de significados de teorías… (pp.14-15, traducido por Isabel Avendaño) Es por ello la necesidad de evitar los sesgos que pueden surgir durante lainvestigación para que la investigación por ejemplo la cualitativa tenga objetividad yconfiabilidad. Miles y Huberman hablan de sesgos, de la falacia holística donde abordan lainterpretación herrada. Otro sesgo informantes élites hay que evitarlos. El profesor Álvarez (2012, ed. al.) plantea que esto tiene relación con los tresjuicios heurísticos: la representatividad de los datos, disponibilidad de los datos y laponderación de los datos. Plantea como evitar los engaños, utilizando diversas fuentescomo bitácoras, video,audio dentro de un grupo focal por ejemplo.
  • 4. REFERENCIAS Y CONSULTAS:Álvarez C. Miguel A. (2012) IdmRc Social Research methods. (Presentación en power point). Autumn lecture-workshop. Series. Innovative Design. Manufacturing research centre. University of Bath.Creswell Johnw (1994) Qualitative, Quantitative, and mixed methods approaches.Creswell. Jhon W. PHD. Departament of Educational Psychology, University of Nebraska- Lincoln. Founding Co-editor, JournalKirk J y Miller M (1986). Reliability and validity in qualitative research. London New dheli: Qualitative research methods series 1. A sage University paper.