Mireyabáezbibliografia anotada
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Mireya Báez Bibliografía anotada

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    Mireyabáezbibliografia anotada Mireyabáezbibliografia anotada Presentation Transcript

    • Definición : Procesos Autor Propósitos Audiencia Metodología ConclusiónAdministrativo Cresswell Cresswell Cresswell, Cresswell, Cresswell,Cresswell es director De aquí describimos evidenciando Ya hemos dicho En la nació el 1 de de forma amplia las que es un que la investigaciónLas diversas octubre de principales contenido investigación cooperativa elfunciones del 1963 en la tradicciones de que va cualitativa fin últimoadministrador, en ciudad de investigación dirigido a atraviesa diversas residen elconjunto, conforman Brighton de cualitativa Académicos disciplinas, desarrolloel proceso Psicologia en profundizando en su maestros y participa de una profesional deladministrativo. Por la universidad conceptualizacion profesionales gran variedad de docente y en laejemplo, planeación, de Nebraska / aspectos discursos o producción delorganización, lincon esta metodológicos y Edgar perspectivas conocimientodirección y control, especializado finalidades. Consiste Morín: teóricas y situacional yconsideradas por en métodos de en ofrecer una visión Publico en engloba útil. Asimismoseparado, constituyen investigación actual de los diseños general; Numerosos la investigaciónlas funciones diseño de investigación profesionales, métodos y cooperativa noadministrativas, cualitativo y propios de esta alumnos. estrategias de solo es unacuando se toman diseño mixto ciencia Alfredo recogida de datos potente vía decomo una totalidad igualmente es Lugo por una serie de desarrollo parapara conseguir experto en el Edgar Morín: Académicos autores afines al la formación y elobjetivos, conforman campo de las maestros y objeto de desarrolloel proceso aplicaciones Al integrarse a la profesionales investigación. profesional deladministrativo. metodológicas CNRS, Morín se Edgar Morín: profesorado de a la educación inicia en el campo de Foucaulln todos los nivele.Edgar Morín: Profesor la temática social en El pensamiento Tal como lo es un filósofo y /Inglaterra el terreno de la Científico de Morín, basado señala el autorsociólogo francés de títulos cinematografía, Profesionales en la idea de las en el prefaceorigen judeo-español aproximándose al Historiadores tres teorías, “este libro(sefardí). Nacido en Edgar Morín: surrealismo, aunque argumenta que avanza unParís el 8 de julio de nació en parís todavía no todavía estamos marco de1921, su nombre de en8 de julio de abandonando el en un nivel trabajo, unnacimiento es Edgar 1921 es autor socialismo, del cual prehistórico con proceso, conNahum del libro comparte ideas con respecto al metodología introducción cualitativa,
    • del Franco Fortín y espíritu humano y cuantitativa yAlfredo Lugo G Al pensamiento Roberto Guiducci, así solo la mixta en laintegrarse a la CNRS, complejo tiene como de Herbert Complejidad ciencias socialesMorín se inicia en el videos Marcuse y otros puede civilizar el y humanascampo de la temática destacados filósofos. Funda y conocimiento.social en el terreno de entrevistas con dirige la revistala cinematografía, Carlos Fuentes Argumentos (1956- En ella se puede Foncantt: Suaproximándose al Bobooktrailer 1962) al tiempo que adentrar en el obra ha influidosurrealismo, aunque Alfredo Lugo vive una crisis desarrollo de la a importantestodavía no Gonzales: Es interior y se naturaleza personalidadesabandonando el maestro de manifiesta contra la humana de la cienciasocialismo, del cual sociología de guerra argelina multidimensional, sociales ycomparte ideas con la educación (1954-1962). la lógica humanística sFranco Fortini y por el instituto generativa, del mundoRoberto Guiducci, así Michoacano Al iniciar la década dialéctica y occidentalcomo de Herbert de ciencias de de 1960, Morín inicia arborescente, del Edgar Morín:Marcuse y otros la educación trabajos y cual cuando elfilósofos. Funda y Morelia, mic expediciones por universo es una En la teoría deldirige la revista Foucaullnació Latinoamérica y mezcla de caos y PensamientoArgumentos (1956- el 25 de junio queda impresionado orden; a partir del Complejo,1962) al tiempo que de mi 1926 en por su cultura. concepto y ideada porvive una crisis Poitiers Posteriormente práctica de la Morín, se diceinterior y se francia murió empieza a elaborar un Auto-eco- que la realidadmanifiesta contra la el 25 de junio pensamiento que organización, el se comprende yguerra argelina de 1984 fue haga complementar sujeto y el objeto se explica(1954-1962). filosofo el desarrollo del son partes simultáneamente sociólogo sujeto. Ya en inseparables de la desde todas lasAl iniciar la década historiador y Poulhan, y en relación perspectivasde 1960, Morín inicia psicólogo compañía de sus autorganizador- posibles. Setrabajos y profesor de la colaboradores, ecosistema. entiende que unexpediciones por cátedra de desarrolla una fenómenoLatinoamérica y historia de los investigación de Además específico puedequeda impresionado sistemas de carácter experimental introduce en la ser analizado pensamiento y
    • por su cultura. en college de que culmina con la ciencia, por medio de lasPosteriormente france durante tesis de la conceptos que más diversasempieza a elaborar un el periodo de transdisciplinariedad, estaban en pausa áreas delpensamiento que 1970 1984 en que le genera para aplicarlos a conocimiento,haga complementar el la década de mayores su pensamiento mediante eldesarrollo del sujeto. 1970 fue una contradicciones con (aleatoriedad, "EntendimientoYa en Poulhan, y en las figuras mas otros académicos. información en el transdisciplinar",compañía de sus importante e ambiente y sujeto evitando lacolaboradores, influyente del con su habitualdesarrolla una ambiente Alfredo Lugo creatividad) y ver reducción delinvestigación de cultural los fenómenos problema a unacarácter experimental francés. Para las instituciones integrados en el cuestiónque culmina con la Nunca se educativas, sobre énfasis de las exclusiva de latesis de la definió como todo las de emergencias e ciencia que setransdisciplinariedad, historiador educación superior interacciones y profesa.que le genera sino como (IES), es de vital no en lasmayores arqueólogo importancia la sustancias. La realidad o loscontradicciones con videos conceptualización de fenómenos seotros a Al integrarse a destacados: su organización Pese a la si deben estudiarla CNRS, Morín se Entrevistas parael marco teórico de formainicia en el campo de con Carlos de su curriculum. Alfredo Lugo compleja, ya quela temática social en Fuentes Entre otras, se dividiéndolos enel terreno de la encuentran las A través de un pequeñas partescinematografía, estructurales proceso científico para facilitar suaproximándose al o gerenciales, las y metodológico estudio, se limitasurrealismo, aunque motivacionales y las el campo detodavía no de acción. Existen las acción delabandonando el tipologías contexto- conocimiento.socialismo, del cual insumo y las Tanto la realidadcomparte ideas con contexto-producto, como elFranco Fortini y las basadas en pensamiento y elRoberto Guiducci, así factores conocimientocomo de Herbert intraorganizacionales. son complejos yMarcuse y otros
    • filósofos. Funda y Finalmente se debido a esto, esdirige la revista presenta la relación preciso usar laArgumentos (1956- entre individuo y complejidad1962) al tiempo que organización y la para entender elvive una crisis conceptualización del mundo.interior y se hombre organizaciónmanifiesta contra la Así pues, segúnguerra argelina el Pensamiento(1954-1962). Complejo, el estudio de unAl iniciar la década fenómeno sede 1960, Morin inicia puede hacertrabajos y desde laexpediciones por dependencia deLatinoamérica y dosqueda impresionado perspectivas:por su cultura. holística yPosteriormente reduccionista.empieza a elaborar un La primera, sepensamiento que refiere a unhaga complementar el estudio desde eldesarrollo del sujeto. todo o todoYa en Poulhan, y en múltiple; y lacompañía de sus segunda, a uncolaboradores, estudio desde lasdesarrolla una partes.investigación decarácter experimentalque culmina con latesis de latransdisciplinariedad,que le generamayores
    • contradicciones conotros académicos.