Educação romana
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Educação romana Presentation Transcript

  • 1. Educação romana• Se desenvolveu mais tarde que a Grega.• Tem a uma civilização anterior assim como a Grega: etrusca.• Principais características da cultura e educação romana( p. 58-59)• 1. No humano• 2. No político• 3. No social
  • 2. 4. Na cultura5. Na educação6. Estudo individual7. A importância da família naeducação/Pai8. Educação estatal para Roma etodo o Império
  • 3. História da educação• 3 períodos:( heróico-patrícia, influência Helênica, época Imperial)1ºHeróico-patrícia (Séc. V ao séc. III a.C)Educação Aristocrático endereçada aosnobres, guerreiros e patrícios(proprietários rurais)Mais tarde aos plebeus, mas não aos escravos.Família: Toda poderosa.Pai: exercia a autoridade máxima;Mãe: ocupou no lar posição mais elevada do que naGrécia, principalmente na educação da 1ª infância.
  • 4. Presença de escravos preceptores;educação de meninos: acompanhavam ospais nas seções do Senado e em toda vida civil; durante uma no vivia o aprendizadoda vida pública com um político experienteamigo da família, depois aos 16-17 anos ia para o exército e na vida pública. Educação das Meninas: ficavam em casa com a mãe para aprender serviços domésticos;
  • 5. No geral a educação Romana era mais moral do que intelectual. Valorizavam os heróis da própria pátria e não os da poesia épica como na Grécia.A educação era pela ação, para a vida, pela vida, e sem escolas com professores particulares. A educação era baseada na vidanacional, histórica, religiosa e nas tradições romana.
  • 6. A educação romana sob a influência grega• A influência grega em Roma: Literatura e educação escolar.• Os cidadãos mais ricos tiveram mestres ou preceptores privados(gregos imigrados)• Aumento das escolas no império romano.• Graus: elementar, médio e superior.• Educação tipo universal, “humanístico”.
  • 7. 3. A educação romana na época do Império• Converte-se em educação pública;• Séc. I a.C com a criação de escolas municipais com intervenção do Estado.• A política escolar do Estado romano começa com César que concede o direito de cidadania aos mestres de artes liberais.(p. 63)• Os Imperadores estimularam a municipalização à criação de escolas públicas e tinham por fim preparar os funcionários.
  • 8. Universalização da culturaromana, em particular da língua latinae do direito romano. As escolas eram os principaisinstrumentos de romanização domundo.
  • 9. 4.A pedagogia Romana• Teoria mais pragmática que idealista;• Mais retórica do que filosófica.• Intelectuais romanos e seus pensamentos:1.Juvenal “Deve-se a criança o máximo derespeito”2.Catão “O homem bom, destro na palavra”.3.Marco Terêncio Varrão: criador da obra “Disciplina em nove livros”, um tipo deenciclopédia.
  • 10. 4.Marco Túlio Cícero ( formação do estadista-orador que deve conhecer retórica e filosofia).5.Lúcio Eneu Sênica: “Não há que se aprender para a escola, mas sim para a vida.”6. Plutarco: educação eclética grega e romana.
  • 11. 5.Quintiliano• Maior pedagogista romano.(nasceu na Espanha em 35 d. C)• Foi advogado, escritor, professor e preceptor.• Para ele a educação começa no seio da família na primeira infância.• Seu pensamento educacional é criticado por acertos e erros.• Defende a escolas em fases( elementar, escola de gramática, escola de retórica e etc...)
  • 12. A educação cristã primitiva• O cristianismo muda a história da educação ocidental.• Influenciada pela religião hebraica: livros da antigo Testamento e emoção religiosa;• Influência da cultura helênica: visão filosófica e atitude ética.• 8 tópicos referentes a educação cristã. (pág. 70)
  • 13. 1. A primeira educação cristã• Desenvolveu-se dentro do Império Romano;• Educadores: Jesus, apóstolos, evangelistas e discípulos,• Educação sem escolas.• O meio educativo é a família e a igreja que vai se constituindo pouco a pouco.• Catequismo ( em catacumbas por conta da perseguição religiosa)
  • 14. A 1ª escola de catequistas foi a de Alexandria, criada em 179d.C pelo filósofo grego convertido.(Pantaenus). Escolas episcopal para a formação de eclesiásticos( Santo Agostinho). Essas escolas desapareceram com as invasões dos bárbaros. O ensino passa para osmosteiros, mantenedores da educação e da cultura.
  • 15. Os mosteiros teve grandeimportância na Idade Média. Ficará para o 3º Bimestre