ESCOLA SECUNDÁRIA COM 2º E 3º CICLOS PROFESSOR REYNALDO DOS SANTOS

LEITURA INTEGRAL DA OBRA ULISSES
Maria Alberta Menéres...
A minha tarefa era substituir os professores que faltassem nesta ou naquela turma, a fim de
assegurar a permanência dos al...
Homero e as obras Ilíada e Odisseia
Para contar a história de Ulisses, Maria Alberta Menéres inspirou-se no
poema épico Od...
Primeiro contato com a obra
1. Observa a capa.
1.1. Qual o título da obra?

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4.2. O que te sugere o número da edição sobre...
Da página 7 à 11
1. Logo no início da narrativa, Mª Alberta Menéres coloca uma série de questões. Transcreve-as.

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7.1. Essa estratégia resultou? Justifica a tua resposta.

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Ulisses fingiu estar doido

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Os amigos

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Ulisses

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porque não gostava de Tróia.
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Nos seus barcos, os gregos embarcaram para Tróia.
Viram ali mesmo, parado, um enorme cavalo de pau.
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CICLÓPIA
ILHAS

HABITANTES

4. Iniciada a exploração da ilha, o que os fez ficar apavorados?

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13. Tendo como base o diálogo entre Polifemo e os seus irmãos, dá exemplos que correspondam às
seguintes intenções de comu...
Da página 36 à 38
Na Ilha de Éolo
1. «Quando acordou, uma ilha se desenhava no horizonte…»
1.1. Como se chamava esta ilha?...
. Os marinheiros gregos ficaram iguais aos animais porque se esqueceram de _______

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Da página 59 desde «Único sobrevivente» à 60 (terceiro parágrafo)
Na Terra dos Feácios
1. «Único sobrevivente, Ulisses é l...
a) está na Córcira.
b) está em Ítaca.
c) está em Tróia.
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Guião de leitura _ Ulisses

  1. 1. ESCOLA SECUNDÁRIA COM 2º E 3º CICLOS PROFESSOR REYNALDO DOS SANTOS LEITURA INTEGRAL DA OBRA ULISSES Maria Alberta Menéres Disciplina: Português Ano Letivo: 2013/2014 Nome: _________________________________ Ano: 6º Turma: ________ Biografia da Autora Maria Alberta Menéres nasceu em 1930 em Vila Nova de Gaia. Foi uma criança irrequieta e curiosa que «fazia muitos disparates». Gostava de viver no mundo encantador do faz de conta. Aos sete anos foi viver para uma vila ribatejana chamada Couço. Aí descobriu o campo aberto e os seus animais (os ouriços-cacheiros, os raposinhos, os coelhos bravos, os javalis…) e não eram raras as vezes em que aquela menina se deixava adormecer em cima de uma árvore. Aos nove anos foi para um colégio (internato) de freiras, onde tentou revolucionar a lei da gravidade quando convenceu meio colégio de que todos os dias, às cinco da tarde, conseguia voar, o que lhe valeu um pé partido e uma repreensão das freiras. Queria ser voadora. Depois desta experiência, resolveu ser professora e nunca mais mudou de ideias. Foi aos nove anos que começou a escrever - «achava que se os outros eram capazes eu também era e pensava: vou ao dicionário, escolho palavras difíceis e já está!». Licenciou-se em Ciências Histórico-Filosóficas e foi professora de Língua Portuguesa e de História entre 1965 e 1973. Enquanto professora, o seu maior desafio foi chamar as crianças para a leitura e para a escrita: «acho que perdem tanto se não lerem, perdem uma grande fatia do mundo, do mundo antigo, do moderno e do futuro. Se não experimentarem escrever, perdem o que podem descobrir do mundo e deles próprios». Em 1973, Maria Alberta Menéres deixou de ser professora para se dedicar à sua escrita. Ao lado da escrita, começou a dirigir encontros pelas escolas do país e foi Diretora do Departamento de Programas Infantis e Juvenis da RTP de 1974 a 1986. É autora de inúmeros programas televisivos para crianças e publicou mais de 60 livros, também para crianças. Ganhou vários prémios. Em 1986, pelo conjunto da sua obra, recebeu o Grande Prémio Calouste Gulbenkian de Literatura para Crianças. «O que me levou a escrever o livro Ulisses.» «Começo por dizer que todas as histórias têm um princípio, todos os livros uma razão de ser, enfim, não me parece que nada aconteça inteiramente por acaso, várias circunstâncias concorrem para o seu acontecer. Assim à distância posso garantir-vos que foi o Ulisses quem me salvou de uma aflição muito grande! Mas eu conto. Em 1971, era eu professora na Escola Preparatória Pedro de Santarém, em Lisboa, quando fui confrontada com o horário que me foi atribuído, sem ter turmas definidas às quais deveria dar aulas. 12
  2. 2. A minha tarefa era substituir os professores que faltassem nesta ou naquela turma, a fim de assegurar a permanência dos alunos dentro das respetivas salas de aula e, assim, evitar uma certa barafunda pelos corredores e pátios… Digam-me só: já imaginaram o que é, para os alunos de uma turma, faltar o professor que lhes ia dar uma determinada disciplina e, quando se preparavam para aproveitar o inesperado “furo”, a jogar uma partidinha de futebol, ou noutro divertimento qualquer até tocar para a entrada na aula seguinte, lhes aparecer à frente uma professora, que nem sequer conhecem porque não é professora deles, a dizer: “- Ora vamos lá a ficar aqui todos dentro da sala, que sou eu agora quem vos vem dar aula!” Calculo a desilusão que deve ser. Pois foi precisamente isto que aconteceu. Faltou um professor de Matemática e lá fui chamada para “entreter” a turma! Quando lhes apareci à frente, nem queriam acreditar que eram obrigados a conservarem-se dentro da sala, quando lhes surgia uma oportunidade tão boa de se escaparem para os campos de jogos… Como não era professora de Matemática, não lhes podia ensinar Matemática, e a hora passou-se lentamente, conversinha para cá, conversinha para lá, à espera que o toque da campainha anunciasse o fim daquele “sofrimento” mútuo! Jurei a mim própria que tinha sido a primeira e a última vez que tal coisa me acontecia. Quando, logo na hora seguinte, me vieram chamar à Sala dos Professores, para ir substituir a professora de Francês de uma turma qualquer, foi com passo firme que me dirigi à referida turma e anunciei, em voz bem alta, perante o espanto geral: - Tudo sentado, que eu vou contar-lhes uma história: uma história muito bonita que eu sei e que tenho a certeza que vocês vão adorar, porque está cheia de aventuras, de coisas estranhas, de medos, de mistérios! É a história de Ulisses! Foi um momento mágico. Em menos tempo do que leva a contar, fecharam as pastas e mochilas e sentaram-se, ansiosos, de grandes olhos abertos à espera da história que lhes prometera; na sala, um silêncio grande, uma expetativa enorme. Era tudo o que eu mais queria, aquele era o meu público predileto. E comecei a contar a história de Ulisses, ora com voz baixinha e misteriosa, ora fazendo realçar os pontos fortes que sentia serem de realçar. O meu amor pelo teatro estava todo ali e, como sabia a história de cor e salteado, não me custou nada transmiti-la. O certo é que, quando tocou a campainha para a saída, ninguém queria ir embora e só me pediam para acabar a história… Como não era possível, prometi: “Continuo esta história quando vos faltar outro professor!” Ora o que é que aconteceu? Aí a meio do ano letivo, era rara a turma de toda a escola que não tivesse estado comigo e com a história do Ulisses! E como queriam ouvir a história até ao fim, passavam a vida a pedirem aos professores para faltarem… ou seja, o Ulisses tinha passado a ser o herói da escola! Do contar para o escrever, foi só um pulinho: escrevi-a tal e qual como a contei a centenas de alunos. Por isso ela surge com tanta oralidade, tanto “teatro”, tanto entusiasmo.» Maria Alberta Menéres 12
  3. 3. Homero e as obras Ilíada e Odisseia Para contar a história de Ulisses, Maria Alberta Menéres inspirou-se no poema épico Odisseia atribuído a Homero. Homero teria vivido no século VIII a.C. na Grécia Antiga. Muitos estudiosos consideram que terá sido um aedo, ou seja, um poeta cantor que andava de terra em terra a cantar as aventuras de heróis e figuras lendárias da mitologia grega. Tem-lhe sido atribuída a autoria de dois poemas sobre a guerra de Tróia: Ilíada e Odisseia. Alguns estudiosos defendem que Homero teria simplesmente reunido os poemas que outros aedos cantavam. Não se sabe onde Homero nasceu, como viveu e morreu. A tradição apresenta-o como um velho cantor, pobre e cego, peregrinando de terra em terra. Busto de Homero A Odisseia centra-se principalmente no herói grego Ulisses (ou Odisseu) e na sua longa viagem para casa após a queda de Tróia. Ulisses leva dez anos para chegar à sua terra natal, Ítaca, depois da Guerra de Tróia, que também havia durado dez anos. Na sua ausência, presumindo-se que teria morrido, a sua esposa Penélope e o seu filho Telémaco são obrigados a lidar com um grupo de indisciplinados pretendentes, os Mnesteres ou Proci, que competem pela mão de Penélope em casamento. Durante muito tempo, pensou-se que a história da guerra de Tróia era um mito. Atualmente, graças a escavações arqueológicas, crê-se que essa guerra aconteceu e que os seus heróis existiram, embora não tenham praticado as incríveis façanhas que lhes são atribuídas. Deuses e Heróis Gregos Zeus Os Gregos eram politeístas, isto é, adoravam vários deuses, acreditando que tinham forma humana, embora fossem mais belos e poderosos que os homens, imortais e possuidores de poderes sobrenaturais. Os deuses gregos revelavam também qualidades e defeitos semelhantes aos seres humanos. Os Gregos pensavam que os deuses eram governados por Zeus, senhor do Universo, dos trovões e da chuva. Na antiga Grécia falava-se dos deuses como se fossem pessoas. Contavam a história da sua vida, as suas lutas, sentimentos… Estas lendas, cheias de beleza e fantasia, têm o nome de mitos. Mas os Gregos também veneravam os seus heróis, considerados semideuses, intermediários entre os deuses e os homens. Alguns destes heróis eram figuras inventadas, outros eram homens que se tinham distinguido pelas suas proezas extraordinárias e, por isso, se tornaram personagens lendárias. São heróis do tempo da guerra de Tróia: Aquiles, Agamémnon, rei de Micenas e irmão de Menelau, Nestor e Ulisses. Como heroínas femininas, são de referir Helena, rainha de Esparta, esposa de Menelau, e Penélope, esposa de Ulisses, símbolo da fidelidade e da paciência. Ao conjunto das histórias maravilhosas da vida dos deuses e heróis gregos chama-se mitologia. 12
  4. 4. Primeiro contato com a obra 1. Observa a capa. 1.1. Qual o título da obra? _____________________________________________ 1.2. Qual o nome da sua autora? _____________________________________________ 1.3. Quem desenhou as ilustrações? _____________________________________________ 1.4. Qual é a editora do livro? _____________________________________________ 2. Observa a lombada e a contracapa. 2.1. Que tipo de informação se encontra na lombada? _______________________________________________________________________________ 2.2. Depois de leres o texto da contracapa, responde as perguntas que se seguem. a) Quem foi Homero? ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Que obra sua é aí referida? __________________________________________________________________________ c) O que ficaste a saber sobre Ulisses? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Folheia o livro. 3.1. O texto está escrito em verso ou em prosa? _______________________________________________________________ 3.2. Qual é a tua opinião acerca das ilustrações do texto? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Observa a última folha do livro. 4.1. Em que ano foi editado pela primeira vez? 12
  5. 5. ____________________________________________________________________________ 4.2. O que te sugere o número da edição sobre o sucesso comercial do livro? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Cultura geral O livro que vais ler conta as aventuras de um herói grego. Aproveita para melhorar os teus conhecimentos acerca da Grécia e da cultura grega. 1. A Grécia é um país europeu. Situa-o no mapa. Assinala, também, o Oceano Atlântico e o Mar Mediterrâneo. 2. Qual a capital da Grécia? ___________________________________ 3. Um dos mais famosos montes da Grécia é o monte Olimpo. Procura informações sobre esse monte. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. A Grécia tem também muitas ilhas. Consulta um atlas e indica o nome de duas ilhas gregas. __________________________________________________________________________________ 5. À cultura da antiga Grécia estão associados nomes de grandes estudiosos e criadores. Estabelece a correspondência entre as personagens históricas e a respetiva atividade. 1. Esopo 2. Pitágoras Filósofo e Matemático. Escritor, criador de fábulas. 3. Sócrates Historiador. 4. Heródoto 5. Péricles Político que governou a cidade-estado de Atenas. Um dos filósofos gregos que maior influência exerceu. 6. Completa o quadro de modo a fazeres a correspondência correta entre os deuses adorados na Antiga Grécia e o que representavam, à semelhança do exemplo. Ares, deus Zeus, deus Atena, deusa Apolo, deus do sol e da música. Hades, deus Dionísio, deus Hermes, Afrodite, deusa Guião de Trabalho nº1 12
  6. 6. Da página 7 à 11 1. Logo no início da narrativa, Mª Alberta Menéres coloca uma série de questões. Transcreve-as. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. «Ulisses vivia numa ilha grega que se chamava Ítaca.» 2.1. Caracteriza a ilha onde vivia Ulisses. a) Pela voz de uma personagem. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Pela voz do narrador. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. «Ulisses era o rei dessa pequena ilha, mas não um rei de coroa e manto, muito solene.» 3.1. A partir de elementos fornecidos pelo texto, procura elaborar o seu retrato. FÍSICO PSICOLÓGICO 4. Identifica os elementos da família de Ulisses. ______________________________________________________________________ 5. Qual o significado do mar para Ulisses? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. Que acontecimento vem alterar o pacato dia a dia de Ítaca? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. Que estratégia utilizou Ulisses para não ser obrigado a ir para a guerra? ______________________________________________________________________ 12
  7. 7. 7.1. Essa estratégia resultou? Justifica a tua resposta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. Utilizando os teus conhecimentos, completa o crucigrama: 9. Completa, escolhendo a opção correta: • Ulisses era rei de uma ilha turca. era rei de uma ilha grega. era rei de toda a Grécia. • Ulisses vivia com Helena. vivia com Penélope. vivia com Penélope e Telémaco. • Todos o amavam porque • Para Ulisses, • Páris era um rei muito solene. se divertia e conversava com o povo. usava coroa e mantos reais. não havia terra igual a Ítaca. todas as terras eram iguais. Ítaca era igual a Tróia. raptou Penélope, mulher de Ulisses. raptou Telémaco. raptou Helena, rainha grega. 12
  8. 8. • Ulisses fingiu estar doido • Os amigos • Ulisses porque não gostava de guerras. porque não gostava de Tróia. porque não gostava de Helena. acreditaram e ficaram tristes. não se importaram. não acreditaram e prepararam-lhe uma armadilha. ficou em Ítaca. partiu para Tróia. refugiou-se noutra ilha. Guião de Trabalho nº2 Da página 12 à 17 1. Refere os pensamentos que animavam os gregos à partida para Tróia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. No entanto, as coisas não se passaram exatamente como pensavam. O que sucedeu? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. «Ulisses… o mais manhoso dos homens, pensou, pensou…» 3.1. Em que grau se encontra o adjetivo? ________________________________________ 3.2. Qual o significado da repetição da forma verbal? _________________________________________________________________ 4. Descreve a estratégia utilizada por Ulisses para conseguir entrar na cidade de Tróia. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ __________________________________ 5. Perante os preparativos de partida dos gregos, como reagiram os troianos? 12
  9. 9. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. «Abriram muito devagarinho as portas das muralhas …» 6.1. Perante o grande cavalo de pau, os troianos sugeriram três soluções. Regista-as. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6.2. Qual a escolhida e porquê? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6.3. «Nessa mesma noite, começaram os festejos…» a) Quanto tempo duraram as festas? __________________________________________________________ b) Refere três adjetivos que caracterizem os troianos após esse período de tempo. __________________________________________________________ c) Ulisses decidiu que tinha chegado o momento de agir. O que fez então? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 7. «Dizem que não ficou pedra sobre pedra…» 7.1. Explica, por palavras tuas, o significado desta expressão. ______________________________________________________________________ 8. Completa a frase com o cognome que Ulisses recebeu depois da guerra de Tróia. . Ulisses passou a ser conhecido como _________________________________________. 9. Mesmo no fim deste episódio, o narrador relembra o nome de outros povos, além dos gregos, que ficaram conhecidos na História por serem destemidos no mar. Identifica-os. ____________________________________________________________________ 10. Ordena as frases de modo a reconstituíres a Guerra de Tróia. 12
  10. 10. Nos seus barcos, os gregos embarcaram para Tróia. Viram ali mesmo, parado, um enorme cavalo de pau. Os troianos convenceram-se que os gregos tinham partido. Helena foi libertada. Ulisses pensou, pensou e teve uma ideia. Os troianos levaram o cavalo para dentro das muralhas da cidade. Cansados, os troianos são facilmente derrotados. Os gregos levantaram as suas tendas de dez anos. Construíram um gigantesco cavalo de pau. Ulisses inicia a viagem de regresso a Ítaca. Festejaram, durante dias, a sua vitória sobre os gregos. Abriram as portas da muralha. Ulisses e os seus companheiros saíram de dentro do cavalo. Os troianos ficaram desconfiados e atentos. Abriram as portas das muralhas aos restantes guerreiros gregos. Guião de Trabalho nº3 Da página 18 à 35 Na Terra dos Ciclopes 1. Para melhor compreenderes este episódio, procura no dicionário o significado das seguintes expressões: Ciclope - _________________________________________________ Arquipélago - _____________________________________________ Aportar - _________________________________________________ Explorar - ________________________________________________ Vertente - ________________________________________________ 2. Que força estranha os levou àquela ilha? ______________________________________________________________________ 3. Com expressões do texto, faz a caracterização dos seguintes elementos. 12
  11. 11. CICLÓPIA ILHAS HABITANTES 4. Iniciada a exploração da ilha, o que os fez ficar apavorados? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Indica as três espécies de animais que formavam o rebanho do ciclope. _____________________________________________________________________ 6. O que fazia o ciclope quando os gregos o avistaram no meio do rebanho? ______________________________________________________________________ 7. Onde se refugiaram os gregos? ______________________________________________________________________ 8. A que outro monstro marinho imaginário se pode comparar o ciclope? ______________________________________________________________________ 9. Conta, por palavras tuas, a história de Polifemo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10. Para evitar que o ciclope soubesse o seu nome verdadeiro, como disse Ulisses que se chamava? ______________________________________________________________________ 11. Faz a correspondência correta e obterás um resumo do que se passou no interior da gruta. • são devorados pelo gigante. Alguns marinheiros • descobre Ulisses e os companheiros. Ulisses e os seus homens • • é ferido por eles. • decidem cegar o único olho do Ciclope. • oferece-lhe vinho. Polifemo • Ulisses O Ciclope • 12. Quem chamou Polifemo em sua ajuda? ______________________________________________________________________ 12
  12. 12. 13. Tendo como base o diálogo entre Polifemo e os seus irmãos, dá exemplos que correspondam às seguintes intenções de comunicação:      Fazer um pedido: __________________________________________________________ Dar uma informação: _______________________________________________________ Exprimir descontentamento: __________________________________________________ Tranquilizar: ______________________________________________________________ Pedir uma informação: ______________________________________________________ 14. «Só o meu rebanho é que sai…» 14.1. Ao ouvir isto, que ideia teve Ulisses? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 15. Os marinheiros conseguiram salvar-se? Justifica com uma passagem do texto. ______________________________________________________________________ 16. Ao descobrir que estava sozinho, Polifemo sentiu-se… furioso contente aflito desesperado calmo enganado 17. Preenche os espaços em branco com a ajuda dos vocábulos. Ficarás com o resumo do episódio. carneiro vinho Polifemo ovelhas olho Ulisses marinheiros caverna apavorados ilhas Levados pela corrente, Ulisses e os companheiros chegam a uma das ____________ da Ciclópia. Ao avistarem Polifemo, escondem-se, ____________, numa gruta. Terrível destino: era onde o gigante vivia. Ao descobri-los, ____________, furioso, agarra em alguns deles e engole-os inteiros. Ulisses oferece-lhe o ____________ que trazia e deixa que ele adormeça. Com a ajuda dos restantes ____________, Ulisses espeta um tronco de árvore no único ____________ de Polifemo, cegando-o. Mas como sair dali? ____________ tem mais uma ideia: atar os companheiros às barrigas das ____________ de Polifemo. E, quando o gigante tira o rochedo da entrada da ____________ para as ovelhas saírem, também os marinheiros saem, escondidos. E Ulisses? Também conseguiu salvar-se, agarrado à lã do ____________ mais lanzudo do rebanho. Guião de Trabalho nº4 12
  13. 13. Da página 36 à 38 Na Ilha de Éolo 1. «Quando acordou, uma ilha se desenhava no horizonte…» 1.1. Como se chamava esta ilha? ___________________________________________________________________________ 2. «…desembarcaram.» 2.1. Por quem foram recebidos? ___________________________________________________________________________ 3. O que ofereceu o rei a Ulisses? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Explica o sentido de: «… ardiam de curiosidade …» ______________________________________________________________________ 5. Os marinheiros abriram o saco. Conta o que aconteceu. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Guião de Trabalho nº5 Da página 40 à 46 (penúltimo parágrafo) Na Ilha de Circe 1. Escreve o nome de cada personagem deste episódio à frente da expressão que designa. Indica também o número da página em que se encontra essa expressão. Expressão do Texto • «homem mais prudente que os companheiros» • «a feiticeira de grande poder» • • «a deusa que nos momentos de perigo lhe aparecia sempre» «o das mil astúcias» Nome da Personagem Página • ___________________ _______ • ___________________ _______ • ___________________ _____ • ___________________ _____ 2. Completa a frase que se segue após a consulta da página 41 da obra. 12
  14. 14. . Os marinheiros gregos ficaram iguais aos animais porque se esqueceram de _______ ______________________________________________________________________ 3. Nesta ilha, Ulisses encontra duas mulheres: Circe e Minerva. 3.1. Explica a relação que Minerva tem com Ulisses. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.2. De que forma é que a erva da vida, oferecida por Minerva, protegeu Ulisses? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.3. Antes de deixar partir Ulisses, Circe fez-lhe um pedido e deu-lhe um conselho. 3.3.1. Que pedido lhe fez ela? ______________________________________________________________________ 3.3.2. Que conselho lhe deu? ______________________________________________________________________ Guião de Trabalho nº6 Da página 46 (último parágrafo) à 54 (primeiro parágrafo) Na Ilha dos Infernos 1. Qual o sentimento que invadiu os marinheiros ao avistarem a Ilha dos Infernos? ______________________________________________________________________ 2. Por que lhe chamavam «… ilha da desolação …»? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Quem guardava a entrada da gruta? ___________________________________________ 4. «Ele conhece um segredo que Circe lhe revelara …» 4.1. De que segredo se trata? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 5. Como conseguiu Ulisses falar com as sombras dos mortos? 12
  15. 15. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. O que lhe contou a sua mãe? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. Ao longo da viagem no reino dos Infernos, que outras personagens encontrou Ulisses? ______________________________________________________________________ Guião de Trabalho nº7 Da página 54 (segundo parágrafo) à 59 (até «à sua frente») No Mar das Sereias 1. Que perigo os ameaçava no mar das sereias? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2. Completa o texto com as palavras adequadas à situação. Quando chegaram ao mar das _______________, os marinheiros quiseram colocar ______________ nos ouvidos, como ______________ tinha recomendado. Mas Ulisses revoltou-se contra essa ideia, porque queria ouvir o ______________ das sereias e sentir o seu ________________. Depois de muito discutirem, Ulisses pediu aos companheiros para o ______________ ao mastro principal do navio. De súbito, um ______________ suavíssimo ______________ nos ares e muitas vozes ______________, chorando e cantando, ______________ Ulisses. Entre elas, a voz de ______________ pedia auxílio. Ulisses gritava e pedia aos companheiros que o ______________, mas estes continuavam a ______________. Passado o perigo, os marinheiros voltaram-se para trás e viram Ulisses cheio de ______________ e ______________. Parecia um ______________. Todo o seu corpo estava marcado por ______________ provocados pelas cordas. O seu rosto transparecia ______________. Guião de Trabalho nº8 12
  16. 16. Da página 59 desde «Único sobrevivente» à 60 (terceiro parágrafo) Na Terra dos Feácios 1. «Único sobrevivente, Ulisses é lançado às praias de uma ilha.» 1.1. De que ilha se trata? ______________________________________________________ 2. Numera os enunciados, de modo a obteres um pequeno resumo do episódio. Um dia, recupera a memória e conta toda a sua história. Desmaiado, é encontrado por Nausica. O rei oferece-lhe um navio e marinheiros. Ouvem-no maravilhados. Ulisses agradece e parte. É lançado às praias de uma ilha desconhecida. Sem saberem quem é, acolhem-no na sua corte. Guião de Trabalho nº9 Da página 60 até ao fim Chegada a Ítaca 1. Depois de leres o último episódio da aventura de Ulisses, sublinha a resposta correta em cada grupo de opções. 1.1. Os marinheiros deixam Ulisses… a) adormecido na areia. b) desmaiado na areia. c) ferido na areia. 1.2. Ulisses pensa que… a) o abandonaram e chora. b) vai morrer e chora. c) foi vítima de um naufrágio e chora. 1.3. Aparece-lhe a deusa Minerva e diz-lhe que… 12
  17. 17. a) está na Córcira. b) está em Ítaca. c) está em Tróia. 1.4. Minerva transforma-o… a) num mendigo valente, belo e triste. b) num guerreiro valente, velho e triste. c) num mendigo roto, velho e triste. 1.5. Ulisses encontra… a) o seu filho na sua própria casa. b) o seu filho em casa de Eumeu. c) o seu feitor em casa de Penélope. 1.6. Quem não revela a chegada de Ulisses é… a) Argus. b) Telémaco. c) Eumeu. 1.7. O famoso cão de Ulisses, que reconheceu o dono, chama-se… a) Eurícolo. b) Eumeu. c) Argus. 1.8. Quando viram o mendigo, os pretendentes… a) reconheceram Ulisses. b) deram-lhe uma esmola. c) fizeram troça do seu aspeto. 1.9. Penélope pediu a Euricleia que… a) expulsasse o mendigo. b) alimentasse o mendigo. c) lavasse os pés do mendigo. 1.10. A velha ama reconheceu Ulisses… a) pelas pernas. b) por uma cicatriz. c) pelos pés. 1.11. Ulisses e Telémaco alvejaram os pretendentes com… a) setas. b) pedras. c) dardos. A - Observa o mapa e o esquema: 12
  18. 18. 5 6 7 4 8 2 3 1 A1. Preenche o quadro com as etapas da viagem de regresso de Ulisses. 1 2 3 4 Ítaca A2. Como viste, a ação desta história começa e acaba no mesmo local. Identifica-o e regista os números correspondentes aos diferentes episódios relatados em Ulisses. 10 4 12

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