Las TIC en el aula bilingüe
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Las TIC en el aula bilingüe

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Descripción de algunas herramientas TIC y sus usos en el aula bilingüe.

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Las TIC en el aula bilingüe Las TIC en el aula bilingüe Presentation Transcript

  • LAS TIC EN ELLAS TIC EN EL AULA BILINGÜEAULA BILINGÜE Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)IES San Roque (Badajoz) CURSO:CURSO: CLIL WORKSOHOPS: DINÁMICAS Y ESTRATEGIASCLIL WORKSOHOPS: DINÁMICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL AULA BILINGÜE DE SECUNDARIAMETODOLÓGICAS PARA EL AULA BILINGÜE DE SECUNDARIA CPR BADAJOZ 9 Mayo 2014CPR BADAJOZ 9 Mayo 2014
  • Objetivo:Objetivo: Aprendizaje de lenguas en un contexto real que muestren la utilidad de la lengua para el aprendizaje de contenidos. CLIL: Content and Language Integrated Learning (AICLE: Aprendizaje integrado de contenidos y Lengua extranjera) IBS
  • 1º) Utilizar el buscador del país: Uk: https://www.google.co.uk/ Fr: https://www.google.fr/ 2) Retocar la configuración: - Ajustes de búsqueda - Búsqueda avanzada IBS
  • Ajustes de búsquedas Idioma en el que aparecerá los botones de Google Idioma en el que aparecerán los resultados del las búsquedas Idiomas IBS
  • Ajustes de búsquedas Ubicación IBS
  • Búsqueda avanzada: IBS
  • Busquemos "National Geographic" en: a) www.google.es b) www.google.co.uk c) www.google.es y en ajustes de búsqueda seleccionamos inglés d) www.google.es y en búsqueda avanzada seleccionamos inglés Reino Unido e) www.google.es y en búsqueda avanzada seleccionamos inglés Australia ¿Hacemos una¿Hacemos una búsqueda?búsqueda? IBS
  • a) www.google.es b) www.google.co.uk c) www.google.es y en ajustes de búsqueda seleccionamos inglés d) www.google.es y en búsqueda avanzada seleccionamos inglés Australia IBS
  • ¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LADE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA BILINGÜE?ENSEÑANZA BILINGÜE? RESPONDE EN: http://linoit.com/users/isaacbuzo/canvases/TIC IBS
  • TORMENTA DE IDEASTORMENTA DE IDEAS https://linoit.comhttps://linoit.com 1) El profesor crea diferentes muros.1) El profesor crea diferentes muros. 2) En cada tema, ofrece la dirección del muro a los2) En cada tema, ofrece la dirección del muro a los alumnos.alumnos. 3) Los alumnos pueden añadir notas al muro sin estar3) Los alumnos pueden añadir notas al muro sin estar registrados. Las notas pueden incluir no solo textoregistrados. Las notas pueden incluir no solo texto sino también elementos multimedia.sino también elementos multimedia. 4) Todas las notas añadidas al muro aparecerán al4) Todas las notas añadidas al muro aparecerán al mismo tiempo sobre él.mismo tiempo sobre él. Puede utilizarse también para resumir las clases añadiendo vídeos, archivos, notas...; como tablón de anuncios; para que los alumnos preparen una presentación de un tema... IBS
  • TABLONES INTERACTIVOSTABLONES INTERACTIVOS IBS
  • TABLONES INTERACTIVOSTABLONES INTERACTIVOS IBS
  • TABLONES INTERACTIVOSTABLONES INTERACTIVOS Nombre del tablero Fondo ¿Quién puede ver y poner notas? a) Solo yo b) Cualquiera puede ver pero solo yo puede poner notas c) Cualquiera puede poner notas IBS
  • También puedes probar los murales digitales IBS
  • Glogster www.glogster.com De pago Acceso general y libre También puedes probar los murales digitales IBS
  • ¿Cómo pueden las¿Cómo pueden las materias no lingüísticasmaterias no lingüísticas colaborar en elcolaborar en el aprendizaje de lasaprendizaje de las lenguas?lenguas? IBS
  • Comprensión oralComprensión oralComprensión oralComprensión oral Producción oralProducción oral Comprensión lectoraComprensión lectora ProducciónProducción escritaescrita TrabajandoTrabajando las destrezaslas destrezas lingüísticaslingüísticas IBS
  • Pixton http://www.pixton.com/es/ GoAnimate http://goanimate.com/ Toondoo http://www.toondoo.com/ Bitstrips http://www.bitstrips.com/create/comic/ Comic Maker (Para Android) https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apppie.comicstrip Comic Strip It (Para Android) https://play.google.com/store/apps/details?id=com.roundwoodstudios.comicstripit Creaza Cartoonist (Para iPad) https://itunes.apple.com/us/app/creaza-cartoonist/id517674681?mt=8 Fuente: http://www.eduteka.org/comics.php Producción escritaProducción escrita Trabajo con COMIC:Trabajo con COMIC: PIXTONPIXTON IBS
  • Gratis Prueba 30 días Producción escritaProducción escrita Trabajo con COMIC:Trabajo con COMIC: PIXTONPIXTON IBS
  • Producción escritaProducción escrita Trabajo con COMIC:Trabajo con COMIC: PIXTONPIXTON IBS
  • Producción escritaProducción escrita Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org Imágenes enriquecidas Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org http://www.speakingimage.org/images/alicante Se puede dibujar y colorear sobre la imagen: en este caso se ha marcado con diferentes colores el centro de la ciudad y el ensanche, al pasar el cursos sobre ellas aparece lo que hayamos indicado. Se puede añadir pequeños iconos que al pulsarlos nos abre información extra. Ejemplo 1. Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org Speakingimage http://www.speakingimage.org http://www.speakingimage.org/images/portada-rom-nica-del-monasterio-de-leire Sobre la imagen, en apariencia normal, cuando se pasa el cursor sobre la imagen, se oscurece salvo la parte que hayamos señalado, en la que aparece su nombre. . Ejemplo 2. Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org ¿Enriquecemos una imagen? Subimos imagen Se sube la imagen Se da título Contenido Tipo de acceso Etiquetas Referencia de tamaño Guardar Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org Con la herramienta "Polígono" dibujamos alrededor del capitel y le damos nombre en editar. Hacemos lo mismo para el fuste y la basa. Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org En las características marcamos: a) Máscara b) Se activa al pasar el ratón. c) Tamaño de la línea: "none". Hacemos lo mismo con cada elemento. Seleccionamos uno de los elementos Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org Le añadimos otra información. En este caso un vídeo. 1) Pulsamos el icono correspondiente 2) Rellenamos la ventana 3) Movemos sobre la imagen hasta colocarla donde queramos. Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBSIBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org Resultado Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage: http://www.speakingimage.org ¿Hacemos un ejercicio?¿Hacemos un ejercicio? 1) Buscamos una imagen relacionada con nuestra1) Buscamos una imagen relacionada con nuestra materia, en la que podamos diferenciar variasmateria, en la que podamos diferenciar varias partes y que los alumnos deben saber sus nombrepartes y que los alumnos deben saber sus nombre (Ej. las partes del cuerpo humano)(Ej. las partes del cuerpo humano) 2) Subimos la imagen a Speakingimage2) Subimos la imagen a Speakingimage 3) Según lo explicado anteriormente señalamos3) Según lo explicado anteriormente señalamos varias de sus partes de tal manera que cuandovarias de sus partes de tal manera que cuando pasemos el ratón sobre la imagen nos aparezca elpasemos el ratón sobre la imagen nos aparezca el nombre en inglés (brazo, pierna, hombro, mano,nombre en inglés (brazo, pierna, hombro, mano, cabeza...)cabeza...) http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ Producción escritaProducción escrita Comprensión lectoraComprensión lectora IBS
  • Añadir URL del video de Youtube Comprensión oralComprensión oral Subtítulos en VideosSubtítulos en Videos http://www.amara.org/http://www.amara.org/ IBS
  • Comprensión oralComprensión oral Subtítulos en VideosSubtítulos en Videos http://www.amara.org/http://www.amara.org/ IBS
  • Comprensión oralComprensión oral Espacio para escribir los subtítulos (Cada escena en una línea): Orden de arriba a abajo. Línea del tiempo para ajustar cada línea de texto con su escena Vídeo Subtítulos en VideosSubtítulos en Videos http://www.amara.org/http://www.amara.org/ IBS
  • Comprensión oralComprensión oral Subtítulos en VideosSubtítulos en Videos http://www.amara.org/http://www.amara.org/ http://www.amara.org/es/videos/VvWmHaBv9Lc1/info/yesterday/ Con subtítulos presionados RESULTADO: IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ Test creados previamente por el usuario Crear test IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ Nombre del Test Categoría Etiquetas Foto/vídeo/texto introductorio Url del video IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ Añadir pregunta Preguntas en orden Preguntas al azar Preguntas al azar por grupos IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ Señalar la respuesta correcta Señalara cuatro respuestas Añadir foto/vídeo/texto introductorio Retroalimentación Pregunta IBS
  • Comprensión oralComprensión oral TestTest Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/ http://www.quizrevolution.com/ch/a110310/go/los_monumentos_megal%C3%ADticos. IBS
  • JuegosJuegosComprensión lectoraComprensión lectora http://www.classtools.net/ IBS
  • JuegosJuegosComprensión lectoraComprensión lectora http://www.proprofs.com/ IBS
  • JuegosJuegosComprensión lectoraComprensión lectora http://constructor.educarex.es/ IBS
  • En resumen...En resumen... Fuente: http://www.eduteka.org/comics.php Las nubes de palabras: IBS
  • En resumen...En resumen... Las nubes de palabras: http://www.tagxedo.com/ IBS
  • Las nubes de palabras: http://www.tagxedo.com/ Introducir el texto Características de las palabras Características de la forma En resumen...En resumen... IBS
  • Las nubes de palabras: http://www.tagxedo.com/ Menú "Load" Menú "Shape" En resumen...En resumen... IBS
  • Las nubes de palabras: http://www.wordle.net/ En resumen...En resumen... IBS
  • Las nubes de palabras: En resumen...En resumen... IBS
  • Las nubes de palabras: En resumen...En resumen... IBS
  • Para másPara más informacióninformación Pérez, Isabel (2013), Uso de las TICs en la Enseñanza Bilingüe y en la Educación Superior <http://prezi.com/ygmro-uo5ds_/uso-de-las-tics-en-la-ensenanza-bilingue-y-en-la-educacion-superior/> [último acceso, 20 mayo 214] Temprano Sánchez, A. (2011) Las TIC en la enseñanza bilingüe, Eduforma. Alcalá de Guadaira. Torres Caño, P. (2014) Integración de los proyectos TIC en las aulas bilingües de Andalucía. Andalucía Educativa, Consejería de Educación Junta de Andalucía. <http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/integracion-de-las-tic-en-los-proyectos-bilingues-de-andalucia-1> [Último acceso, 20 mayo 2014] Búsqueda de recursos: http://es.slideshare.net/isaacbuzo/las-tic-para-el-acceso-a-la-informacin La enseñanza bilingüe en España y en Europa: http://es.slideshare.net/isaacbuzo/la-educacin-bilinge-en-espaa-y-en-europa IBS Fuente de las imágenes: Banco de imágenes y sonidos del INTEF: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes