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La web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia

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Descripción de la Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, del profesor Isaac Buzo Sánchez, del IES Extremadura de Montijo (Badajoz)

Descripción de la Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, del profesor Isaac Buzo Sánchez, del IES Extremadura de Montijo (Badajoz)

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  • 1. EXPERIENCIA CON LAS TIC:EXPERIENCIA CON LAS TIC: WEB DE RECURSOS DE CIENCIASWEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA ESOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIAHISTORIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez IES Extremadura (Montijo, Badajoz)IES Extremadura (Montijo, Badajoz) http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com
  • 2. ¿POR QUÉ TRABAJO CON LAS TIC PUDIENDO¿POR QUÉ TRABAJO CON LAS TIC PUDIENDO HACERLO SIN ELLAS?HACERLO SIN ELLAS? ● A: Porque tenemos los ordenadores en las aulas (Sería un desperdicio no utilizarlos) ● B: Porque lo dice la Ley (LOE: Tratamiento de la información y competencia digital). ● C: Porque nos facilita la docencia. ● D: Por utilidad para los alumnos.
  • 3. A. PORQUE TENEMOS LOS ORDENADORES ENA. PORQUE TENEMOS LOS ORDENADORES EN LAS AULASLAS AULAS En Extremadura hay un ordenador por cada dos alumnos desde curso 2002-2003. Plan Escuela 2.0: Proveerá de un ordenador portátil para cada alumno.
  • 4. B. PORQUE LO DICE LA LEYB. PORQUE LO DICE LA LEY 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4 . Tra ta m ie nto de la inform a c ión y c om pe te nc ia dig ita l 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencia para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación COMPETENCIAS BÁSICAS
  • 5. C. PORQUE FACILITA LA DOCENCIAC. PORQUE FACILITA LA DOCENCIA Elemento novedoso y motivador que potencia el autoaprendizaje
  • 6. D. PORQUE ES ÚTIL PARA LOS ALUMNOSD. PORQUE ES ÚTIL PARA LOS ALUMNOS No solamente se les enseña geografía o historia sino que además se les enseña el manejo de determinados programas de uso común que les serán útiles en el futuro.
  • 7. CONTRAJUSTIFICACIÓN:CONTRAJUSTIFICACIÓN: ¿POR QUÉ A VECES ABANDONARÍA EL USO DE LAS¿POR QUÉ A VECES ABANDONARÍA EL USO DE LAS TIC?TIC? ● Porque muchas veces no funcionan. ● Porque van muy lentos ● Porque los alumnos no traen el material (ratón) o lo rompen (teclado) ● Porque se les olvida la contraseña ● Porque no todos los alumnos tienen conexión a internet en casa ● Porque hay padres que se quejan ● Porque se necesita mucho tiempo ● Porque existe poca implicación de la administración PERO A PESAR DE TODO SIGO EN ELLO...
  • 8. ¿POR QUÉ UNA WEB DE RECURSOS DE¿POR QUÉ UNA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA?CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA? Manera de mantener organizados todos los recursos propios o enlazados de otros profesores o instituciones que utilizo en clase, con el objetivo de que sean fácilmente localizables por el alumno tanto en el aula como en sus casas. Posibilita que otros profesores y alumnos puedan acceder a estos recursos de manera libre.
  • 9. ¿QUÉ PRINCIPIOS SE HAN SEGUIDO EN SU¿QUÉ PRINCIPIOS SE HAN SEGUIDO EN SU DISEÑO?DISEÑO? 1. SENCILLEZ: Intentar no abrumar con detalles superfluos, (muchas imágenes y gif animados, sonidos innecesarios, etc que hace que tarde mucho en cargar la web y se pierda la atención sobre lo prioritario) 2. ORGANIZACIÓN: Que la información se encuentre fácilmente y con pocos clics estés ante ella. 3. CLARIDAD: Salvo en los índices, que haya una página para cada información (no mezclar temas ni actividades). 4. VISUALIDAD: Siempre que se pueda, se usan gráficos, esquemas o imágenes para explicar (este elemento constituye la base del uso de los ordenadores en la educación: puedes observar directamente y al instante lo que el profesor explica). 5. HOMOGENEIDAD: Cada curso y cada tema en la medida de lo posible tendrá un desarrollo similar.
  • 10. ¿CÓMO SE ORGANIZA LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSOS OTROS (sin materiales) (sin materiales) (escasamente desarrollado) Enlaces externos (grupo de Facebook, Slideshare, blog...) Efemérides Imágenes Novedades Noticias ORGANIZACIÓN (escasamente desarrollado)
  • 11. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SIGO EN LAS¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SIGO EN LAS CLASES?CLASES? BACHILLERATO (Amplitud de temario y presión de Selectividad) ESO * Exposición del tema mediante presentaciones * Explicación de los conceptos de cada tema * Ejercicios relativos a cada tema * Uso de recursos variados para cuestiones concretas: videos, mapas interactivos, imágenes, estudios de casos *Enlaces interesantes para el tema * Menor desarrollo teórico (paralelo al libro de texto) * Desarrollo de actividades conducentes a adquirir conocimientos concretos de la materia y competencias básicas. * Desarrollo de actividades conducentes a adquirir capacidades en el manejo de determinados programas informáticos. CONVERTIR EN COTIDIANO LA APLICACIÓN DEL ORDENADOR EN CLASE, DIFERENCIANDO SU USO ENTRE LOS CURSOS DE BACHILLERATO Y ESO
  • 12. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE BACHILLERATO?BACHILLERATO? EJEMPLO: GEOGRAFÍA Avisos importantes Temario Ejercicios mapa de España Tomados de Selectividad Ejercicios mapa Extremadura Mapas interactivos en Flash Libros de texto recomendados CONTINÚA EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA
  • 13. Presentaciones Enlaces a páginas de otros profesores Exámenes antiguos Exámenes de selectividad de otros años Varios ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE BACHILLERATO?BACHILLERATO? EJEMPLO: GEOGRAFÍA
  • 14. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE BACHILLERATO?BACHILLERATO? EJEMPLO: GEOGRAFÍA Presentaciones - Teóricas - Como comentar Conceptos - PAU (Mayúscula) - Otros (Minúscula) Avisos Remite a conocimientos anteriores Imágenes Relacionadas con el tema Videos Propios Tomados de Youtube Enlaces externos Ejercicios Otros: Estudios de casos, noticias de prensa...
  • 15. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? PRESENTACIONES: Dos series Tema teórico Comentarios OBJETIVO DE LAS PRESENTACIONES: 1. EXPLICAR EN CLASE: Mediante función “proyección” del ordenador del profesor, los alumnos pueden ver en sus pantallas la pantalla del profesor y seguir sus explicaciones. También se puede proyectar con un cañón o usar la pizarra digital. 2. REPASAR EN CASA: Cuando están en casa los alumnos podrán repasar en línea lo que se ha explicado en clase, con los mismos ejemplos.
  • 16. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? CONCEPTOS: Clasificados por temas - Breves - Claros y concisos - Ilustrados - Relación de conceptos de las PAU más otros que sean considerados importantes.
  • 17. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? ENLACES A CONOCIMIENTOS PREVIOS: A las páginas de la ESO A la web de apuntes: http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001
  • 18. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? VIDEOS: Propios Tomados de la red
  • 19. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? OTROS RECURSOS: Estudios de casos Artículos de prensa
  • 20. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? EJERCICIOS: Comentarios guiados siguiendo el estilo de las PAU Enlaces a ejercicios de otros profesores y ejercicios resueltos.
  • 21. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? MAPAS: (Colección procedente de las PAU)
  • 22. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? MAPAS EN FLASH:
  • 23. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN BACHILLERATO?BACHILLERATO? EXÁMENES ANTIGUOS: De la asignatura De selectividad
  • 24. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE ESO?¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE ESO? EJEMPLO: 1º ESO Temas Otra información
  • 25. Bloques de contenido Título del tema Mapas y ejercicios globales del tema ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE ESO?¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE ESO? EJEMPLO: 1º ESO Actividades
  • 26. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN UN CURSO¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN UN CURSO DE LA ESO?DE LA ESO? Contenidos teóricos, que pueden estar apoyados en esquemas, dibujos, animaciones en Flash, imágenes, presentaciones, videos... elaborados y almacenados y compartidos en sitios Web 2.0 Vocabulario en Inglés (sección bilingüe) Actividades prácticas
  • 27. Y otras más en: http://personales.ya.com/isaacbuzo EJEMPLOS DE ANIMACIONES FLASH ELABORADASEJEMPLOS DE ANIMACIONES FLASH ELABORADAS PARA ESO O BACHILLERATOPARA ESO O BACHILLERATO Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace
  • 28. EJEMPLOS DE RECURSOS BASADOSEJEMPLOS DE RECURSOS BASADOS FUNDAMENTALMENTE EN HTMLFUNDAMENTALMENTE EN HTML Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace MAPA DEL TIEMPO (1º ESO) TIPOS DE COMERCIO (3º ESO)
  • 29. EJEMPLOS DE VIDEOSEJEMPLOS DE VIDEOS Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace Visita a un Dolmen por dentro, 1º ESO Visita a la Alcazaba de Badajoz, 2º ESO
  • 30. EJEMPLOS DE INSERCCIÓN DE GADGETSEJEMPLOS DE INSERCCIÓN DE GADGETS Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace Relojes en el tema “La hora actual”, 1º ESO Calculadora en el tema “Densidad de Población”, 3º ESO
  • 31. EJEMPLOS DE GALERÍA DE IMÁGENES CON SLIDEEJEMPLOS DE GALERÍA DE IMÁGENES CON SLIDE Pulsa sobre la imagen para que se abra el enlace Estilos artísticos propios hispánicos, 2º ESO
  • 32. EJEMPLOS DE OTROS CONTENIDOSEJEMPLOS DE OTROS CONTENIDOS Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace Esquemas (Economía Griega, 1º ESO) Cuadro (Vida de los campesinos medievales, 2º ESO)
  • 33. LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES,LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA EN LAS REDES SOCIALESGEOGRAFÍA E HISTORIA EN LAS REDES SOCIALES Grupo de Geografía Página de novedades de la web Novedades en la web: http://twitter.com/isaacbuzo
  • 34. LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES,LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA EN LA WEB 2.0GEOGRAFÍA E HISTORIA EN LA WEB 2.0 http://www.youtube.com/user/isaacbuzo http://www.slideshare.net/isaacbuzo http://picasaweb.google.com/isaacbuzo
  • 35. LA MEJOR FORMA DE CONOCER LA VARIEDAD DE RECURSOS YLA MEJOR FORMA DE CONOCER LA VARIEDAD DE RECURSOS Y ACTIVIDADES ES NAVEGAR POR EL MENÚ Y VISITAR LOS DIFERENTESACTIVIDADES ES NAVEGAR POR EL MENÚ Y VISITAR LOS DIFERENTES CURSOS ACTIVOS.CURSOS ACTIVOS. DEBIDO A PROBLEMAS CON EL SERVIDOR (BASADOS EN EL AUMENTODEBIDO A PROBLEMAS CON EL SERVIDOR (BASADOS EN EL AUMENTO DE NÚMERO DE VISITAS) ESTOY EN UN PROCESO DE RECOLOCACIÓNDE NÚMERO DE VISITAS) ESTOY EN UN PROCESO DE RECOLOCACIÓN DE LA WEB EN LA RED.DE LA WEB EN LA RED. EN PRINCIPIO, Y DE MOEMNTO, LA WEB SERÁ ACCESIBLE A TRAVÉS DEEN PRINCIPIO, Y DE MOEMNTO, LA WEB SERÁ ACCESIBLE A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES DIRECCIONES:LAS SIGUIENTES DIRECCIONES: http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com http://personales.ya.com/isaacbuzohttp://personales.ya.com/isaacbuzo CUALQUIER CAMBIO EN LA FORMA DE ACCESO SERÁ COMUNICADO ENCUALQUIER CAMBIO EN LA FORMA DE ACCESO SERÁ COMUNICADO EN LA PROPIA WEB Y EN LAS REDES SOCIALES DE FACEBOOK Y TWITTERLA PROPIA WEB Y EN LAS REDES SOCIALES DE FACEBOOK Y TWITTER AVISOSAVISOS

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