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Aprendizaje cooperativo npe
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Aprendizaje cooperativo npe

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  • 1. El aprendizaje cooperativo Integrantes: Karla Aboytes Reynoso Adrián Alberto García García Oscar Gustavo González Nieto Juan Jorge Silva Ortega
  • 2. El aprendizaje cooperativo CooperaciónAutoevaluación Responsabilidad Elementos presentes en AC Trabajo en Comunicación equipo
  • 3. Como se forman los equipos de trabajo Para organizar a los estudiantes en grupos, los profesores deben decidir: ¨ El tamaño de los equipos. Los equipos pueden formarse al azar, o por decisión de los ¨ La duración de los equipos. estudiantes o del profesor ¨ La forma de asignación de los estudiantes a los equipos Una función de los grupos pequeños es resolver problemas¨ Cada equipo propone su formulación y solución en un acetato o papel y se asegura ¨ Se espera que todos los miembros de la clase discutan y realicen preguntas de que cada uno de los miembros lo entienda y lo pueda explicar. todos ¨ Estudiantes selectos son invitados al azar para presentar su modelo o solución. los modelos. La discusión se alterna, de toda la clase a un grupo pequeño. ¨ Cada equipo prepara y entrega un reporte de actividades. ¨ Los grupos evalúan su efectividad trabajando juntos. Sugerencias: Los equipos deben ser pequeños,preferentemente de tres integrantes, deben ser Observar constantemente a los equipos Estar rotando a los equiposheterogéneos, con características y habilidades diferentes.
  • 4. El aprendizaje cooperativoUna parte importante del rol del profesor es balancear la exposición de clase conactividades en equipo. En el salón de clases donde se aplica el AC, el profesor no es sólo una persona que habla y da información. El profesor de AC es considerado como facilitador o entrenador, un colega o mentor, una guía y un co- investigador.
  • 5. El aprendizaje cooperativo Motivar Ofrecer Revisar CubrirProporcion Verificar Pedir resumen ar
  • 6. El aprendizaje cooperativo Tomar decisiones antes de dar instruccion es Pasos preparar una sesión Explicar laEvaluar. de clase actividad colaborativ a Supervisar e intervenga
  • 7. El aprendizaje cooperativoEs necesario:•Emplear el primer día para explicar a los alumnos que van a utilizartécnicas y actividades de AC.•Avisar que planea utilizar esas actividades regularmente porqueinvestigaciones muestran que los estudiantes aprenden mejorhaciendo que viendo o escuchando.•Los ejercicios en grupos pequeños durante clase reducen el•aburrimiento e incrementan la cantidad de información que escuchan”
  • 8. El aprendizaje cooperativoTécnicas de enseñanza y actividades para el salón declase.Algunos profesores toman en cuenta los siguientes pasos al diseñar una tarea(Emerson et al., 1997):• Empiece por analizar lo que los estudiantes ya saben, lo que pueden hacer y susnecesidades.• Mantenga las preguntas cortas y simples, a menos que se trate de aprender adescomponer preguntas en partes. Si se debe hacer una pregunta larga y compleja,divídala en una serie de pasos.• Antes de encargar preguntas o problemas, léalas en voz alta para verificar suclaridad. Pida a un compañero que las lea y le haga comentarios.• Haga preguntas abiertas o preguntas con múltiples respuestas. Es crucial que laspreguntas vayan de acuerdo con las actividades de aprendizaje colaborativo.
  • 9. El aprendizaje cooperativoLa actividad de aprendizaje colaborativo máscomún es un equipo pequeño formal, incluyengrupos de casi cualquier tamaño en un proyecto ovarios proyectos individuales puede ser un grupoinformal de estudio que se reúna periódicamente,permitiendo así a los alumnos estudiar juntos yaprender de cada uno, estas actividades imitan lostipos de colaboración profesional a los que losestudiantes se enfrentarán en el mundo real
  • 10. El aprendizaje cooperativoEjemplo de hoja de trabajo de solución de problemas que podría ser entregadaa los estudiantes (Emerson et al., 1997):• Tarea: resolver el (los) problema(s) correctamente.• Actividad colaborativa dentro del grupo: un conjunto de respuestas del equipo, todos deben estar de acuerdo, todos deben ser capaces de explicar las estrategias utilizadas para resolver cada problema.• Criterios esperados de éxito: todos deben ser capaces de explicar las estrategias para resolver cada problema.• Responsabilidad individual: un miembro de cada grupo puede ser elegido al azar para explicar tanto la respuesta como la forma de resolver cada problema. Por otra parte, cada miembro del equipo debe explicar las repuestas del equipo al miembro de otro equipo.• Comportamientos esperados: participación, revisión, motivación y elaboración activapor parte de todos los miembros.• Actividad colaborativa entre grupos: Cuando sea útil, revisar los procedimientos, las respuestas y estrategias con otro equipo.
  • 11. El aprendizaje cooperativoActividades de aprendizaje cooperativo que pueden serincorporadas en casi cualquier clase para incrementar laparticipación activa.1.- ESCUCHA ENFOCADA.- esta actividad puede serempleada para generar ideas, descripciones o definicionesde conceptos. Pida a cada estudiante que liste 5-7 palabraso frases que describan o definan un concepto enparticular. Los estudiantes podrán entonces formarequipos pequeños para discutir las ideas o seleccionaraquéllas en los que estén todos de acuerdo.
  • 12. El aprendizaje cooperativo2.- ROMPECABEZAS: esta actividad se emplea pararemplazar una exposición con una actividad colaborativa.1.- Una actividad, texto o capítulo se divide en distintas partes otemas.2.- Los estudiantes forman equipos. A cada miembro del equipose le asigna uno de los temas o partes en el cual debecapacitarse.3.- Cada estudiante se agrupa con los miembros de otros equiposcon el mismo tema. Estos estudiantes forman grupos de expertos,discuten el tema y planean cómo enseñárselo alos miembros de sus equipos originales.4.- Los miembros del equipo original se reúnen y los estudiantesexplican lo que han aprendido acerca del tema.5.- Se aplica un examen de todas las partes y se evalúaindividualmente.
  • 13. El aprendizaje cooperativo3.- DOCUMENTOS DE UN MINUTOpida a los estudiantes que realicen comentarios de las siguientespreguntas, o de otras, diseñadas por el profesor. Dé un minutopara responder por escrito. Esta actividad obliga a los estudiantesa enfocarse en el contenido y además permite evaluar la actividado al profesor. El profesor puede utilizar los documentos paraempezar la discusión del siguiente día, para facilitar la discusióndentro del grupo o para proveer información acerca de qué tanbien los estudiantes entienden el material. Preguntas de ejemploson: ¿qué fue lo más importante o más útil que aprendiste hoy?,¿cuáles son dos preguntas que aún tienes?, ¿qué no quedó muyclaro?, ¿de qué quisieras aprender un pocomás?
  • 14. El aprendizaje cooperativo4.-ANOTACIONES EN PARES: en parejas los estudiantesrevisan y aprenden del mismo artículo, capítulo o concepto,e intercambian ensayos para su lectura y reflexión.Examinan puntos clave e identifican ideas divergentes yconvergentes, preparan una composición que resume elartículo, capítulo o concepto.5.-MESA REDONDA: usada para generar ideas o repuestasa una sola pregunta o grupo de preguntas. El profesor hacela pregunta. Cada equipo usa una pluma y papel. El primerestudiante escribe una respuesta, la dice en voz alta y pasael papel al siguiente estudiante que repite el procedimiento.Continúa hasta que se termina el tiempo. Los alumnospueden describir varias respuestas con otro equipo o contoda la clase. La clave es que la pregunta que haga elprofesor tenga varias respuestas. La pregunta debe estar
  • 15. El aprendizaje cooperativo6.- Solución estructurada de problemas: el profesorsolicita a los estudiantes de un equipo que redacten unproblema o él mismo se los puede proporcionar. Se asignaun número a cada uno de los miembros de cada equipo.Debe permitir a los estudiantes discutir el problema. Cadaparticipante debe estar preparado para responder. Cadamiembro necesita comprender la respuesta para poderexplicarla sin ayuda de otros miembros del equipo. Pida auna persona de cada grupo que responda, llamándola por sunúmero.7.- Pensar y compartir en pares: los estudiantestrabajan de manera individual en un problema, despuéscomparan las respuestas con un compañero y sintetizan una
  • 16. El aprendizaje cooperativo8.- Entrevistas de tres pasos:las entrevistas de tres pasos son una actividad deintroducción que les permite a los equipos recién formadosconocerse. Los profesores pueden asignar los roles a losestudiantes para explorar conceptos a profundidad. En estaactividad, el profesor puede dar preguntas de entrevista oinformación a cada estudiante. El estudiante A entrevista al Bpor un número específico de minutos, escuchandoatentamente y haciendo preguntas. En la señal, losestudiantes intercambian los roles y B entrevista a A por elmismo tiempo. En otra señal, cada pareja va con otra parejaformando un grupo de cuatro. Cada miembro del equipoofrece una introducción de su compañero, discutiendo lospuntos más interesantes.
  • 17. El aprendizaje cooperativo DINAMIC PRACTICA EXCEL A Instrucciones Ventas 2008 2009 2011Enero 120 130 180 1.- Insertar un renglon bajo PRACTICA EXCELFebrero 130 115 140Marzo 140 120 130 2.- Inserta una columna entre 2009 y 2011Abril 160 99 140 3.- Elimina la columna 2008Mayo 155 140 160Junio 115 200 210 4.- Copiar los datos de hoja1 a hoja 2Julio 98 145 150Agosto 150 170 180Septiembre 180 170 190 5.- Agrega color de fondo rojo en los renglones de Mayo y septiembreOctubre 122 150 160Noviembre 150 155 150 6.- Agrega color de fondo verde en los renglones de Agosto y JulioDiciembre 140 160 170
  • 18. El aprendizaje cooperativo Como calificar en el aprendizaje colaborativo Rol Registrar lo Escuchar la importante que se conversación. del profesor, observa de Para que las observar y manera discusiones monitorear los individual o sean dirigidas equipos grupal. hacia el tema Llevar minutas, correoselectrónicos, reportes de · Evaluación de los demás miembros del equipo, de laavance en los proyectos contribución de cada uno de ellos para el proyecto. · Créditos extra cuando el equipo supere su evaluaciónPresentaciones en clase. anterior o cuando los miembros de un equipo superen suPresentación en equipo. desempeño. Exámenes de equipo.
  • 19. El aprendizaje cooperativo El uso de las TIC`sen el aprendizaje colaborativo
  • 20. El aprendizaje colaborativo ¿Qué son las TIC`s?Tecnologías de la Información y la ComunicaciónSon toda aquella herramienta, programa informático o medio de comunicación que sirva para reunir,almacenar, procesar, transmitir o presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes
  • 21. El aprendizaje colaborativo¿Cómo se clasifican? Escritos Massmedia Electrónicos TIC Informática Multimedia Telemática
  • 22. El aprendizaje colaborativo¿Cómo contribuyen al aprendizaje colaborativo? Competencia lingüística. Seguimiento y Tratamiento control de la información. TIC`s en AC Competencia Aprender a social aprender
  • 23. El aprendizaje cooperativolimitaciones Resistencia Escases Falta de Currículo HD