Skripsi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Skripsi

on

  • 7,650 views

 

Statistics

Views

Total Views
7,650
Views on SlideShare
7,650
Embed Views
0

Actions

Likes
3
Downloads
159
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Skripsi Skripsi Document Transcript

  • MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO DI SDN 3 KILANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010
    • BAB I PENDAHULUAN
    • LATARBELAKANG
    • Latarbelakang ini berisikan kondisi riil siswa pada waktu pembelajaran IPS dan permasalahan-permasalahan pada waktu pembelajaran IPS. Adapun masalah-masalah yang ditemukan oleh peneliti pada saat pembelajaran IPS di kelas V SDN 3 Kilang adalah
      • Pada saat pembelajaran IPS guru tidak menggunakan media pembelajaran yang bisa mendukung proses belajar mengajar.
      • Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah membuat siswa tidak antusias dan tidak termotivasi dalam belajar
      • Pada saat pembelajaran banyak siswa yang mengantuk, sebagian lagi berbicara dengan teman sebangkunya,dan sebagian lagi bermain-main dengan temannyaKondisi ini yang memicu peneliti untuk mencari solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi sebagian besar anak didik.
  • B. RUMUSAN MASALAH Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan media audio dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS di SDN 3 Kilang tahun pelajaran 2009/2010? C. TUJUAN DAN MANFAAT - Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran dengan penggunaan media audio untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS di SDN 3 Kilang. - Manfaat 1. Bagi Murid - Dapat meningkatkan motivasi belajar pada pelajaran IPS - Dapat meningkatkan hasil belajar - Siswa diharapkan lebih aktif 2. Bagi Guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya 3. Bagi sekolah akan dapat dijadikan acuan serta pegangan dalam memberikan pembinaan dan bimbingan kepada siswa dalam meningkatkan kualitas kemamampuan siswa
  • BAB II KAJIAN TEORI DAN PUSTAKA
      • A. DESKRIPSI TEORI
    • Pada Bab ini berisikan teori-teori yang menjelaskan variable yang sedang diteliti yaitu motivasi belajar dan media audio.
      • B. KERANGKA BERPIKIR
    • Berisikan mengenai pandangan- pandangan tentang IPS, dan bagaimana seharusnya peran serta guru dalam melakukan pembelajaran dan membahas mengenai pentingnya media dalam pembelajaran untuk meningkatakan motivasi belajar siswa
      • C. HIPOTESIS TINDAKAN
    • Hipotesis yang dimaksud dalam penelitian ini adalah Penggunaan media audio dapat meningkatakan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SDN 3 Kilang tahun Pelajaran 2009/2010.
  • BAB III METODOLOGI PENELITIAN
    • A. Pendekatan Penelitian
    • Dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari2 siklus, dimana setiap siklus melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, Refleksi.
      • - Perencanaan
    • Pada tahapan perencanaan ini yang disiapkan seperti media pembelajaran, Perangkat pembalajara, dlln
    • - Pelaksanaan
    • Tahapan ini adalah lanjutan dari tahapan perencanaan, pada tahapan ini peneliti langsung mengajar di kelas sesuai dengan apa yang telah direncakan.
    • - Pengamatan
    • Pada tahapan ini dilakukan pengamatan, pencatatan pelaksanaan tindakan yang dilakukan, dan mencatat kelemahan dan kelebihan dari tindakan yang dilakukan
    • - Refleksi
    • Tahapan ini dilakukan penilaian pelaksanaan tindakan pembelajaran yang telah dilakukan, menganalisis data dan mencari hasil perkembangan
    • B. Subjek Penelitian
    • Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah kelas V dengan jumlah siswa 27 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 13 perempuan.
  • c. Teknik Pengumpulan Data Model pengumpulan data dalam penelitian ini adalah - Observasi - Dokumentasi - Angket d. Pengolahan Data dan Analisis Data Data yang diperoleh untuk pedoman obsevasi penggunaan media audio diprosentasekan dengan rumus Skor Perolehan Skor Maksimal Selanjutnya dideskripsikan dengan menggunakan bahasa bila perolehan 75 % keatas berarti penggunaan media audio sudah terlaksana. E. Menganalisis hasil tes uji coba - Validitas Adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkatan-tingkatan kesahihan suatu instrument. - Reliabilitas Tes dikatakan reliabilitas apabila memiliki tarap kepercayaan dan dapat memberikan hasil yang tetap. X 100
  • BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
    • A. KONDISI SEBELUM SIKLUS
    • Data hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Kilang yang diperoleh peneliti sebelum melakukan tindakan adalah 70% siswa belum tuntas dan 30 % sudah tuntas
    • B. PERKEMBANGAN SETELAH SIKLUS
      • - Siklus I
    • Setelah melakukan tindakan diperoleh data hasil belajar siswa adalah 67% siswa tuntas dan 33% siswa belum tuntas. Melihat hasil ini peneliti melakukan perbaikan lagi pada siklus II agar hasil belajar siswa lebih baik lagi
      • - Siklus II
    • Setelah melakukan tindakan pada siklus II ini di peroleh data hasil belajar siswa adalah 89% siswa sudah tuntas dan 11% siswa belum tuntas.
    • Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa digunakan angket dan ditemukan dengan prosentase 82% siswa memiliki tingkat motivasi yang tinggi dan 7% siswa memiliki tingkat motivasi yang sedang dan 11% siswa memiliki tingkat motivasi yang rendah.
  • C. PEMBAHASAN HIPOTESIS TINDAKAN Berdasarkan analisis data dari data yang diperoleh maka hipotesis tindakan ini berbunyi “ Penggunaan media audio dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SDN 3 Kilang dapat diteima. D. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS - Validitas Berdasarkan data yang diperoleh menunjukkan bahwa harga r table untuk N=27=0, 381 dan r hitung 0,911. ini artinya r hitung lebih besar dari r table dengan demikian berarti tes hasil belajar siswa adalah valid - Reliabilitas Hasil perhitungan menunjukkan bahawa koefisien reliabilitas tes sebesar 0,351 jauh lebih besar dari r ini menunjukkan bahwa tes hasil belajar siswa mempunyai reliabilitas yang tinggi .
  • BAB V PENUTUP KESIMPULAN Berdasarkan data yang diperoleh pada setiap siklus menunjukkan terjadinya peningkatan. Pada siklus I prosentase hasil belajar siswa mencapai 67% sudah tuntas dan pada siklus II prosentase hasil belajar siswa mencapai 89% sudah tuntas. Temuan ini membuktikan bahwa siswa termotivasi belajar IPS pada siswa kelas V SDN 3 kilang menggunakan media audio