SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
Download to read offline
Actividad Diagnóstica CARÁTULA
Contesta las preguntas de los ejemplos 1 y 2 con 
PREGUNTA DE EJEMPLO 1 
1. La palabra que tiene cuatro sílabas es: 
A. Caballo. 
B. Teléfono. 
C. Corazón. 
D. Pato. 
PREGUNTA DE EJEMPLO 2 
2. ¿En cuál de las siguientes expresiones matemáticas el resultado 
es 7? 
A. 4 + 5 
B. 18 - 12 
C. 5 + 3 
D. 9 - 2 
ayuda de tu profesor.
Actividad de 
LENGUAJE 
3. Carlos y sus compañeros van a crear un periódico mural en la escuela para 
publicar noticias deportivas, culturales y políticas del país. Es importante 
seleccionar la información adecuada para realizar un buen trabajo. ¿Cuál 
es la mejor fuente para buscar esa información? 
A. un canal de televisión nacional. 
B. las páginas de internet de los periódicos nacionales. 
C. un programa radial de deportes. 
D. libros sobre deporte, cultura y política. 
4. Observa la siguiente imagen. 
PREGUNTA 04 
Últimamente, Pedro ha visto esta señal en los corredores o pasillos de su 
escuela. ¿Qué significa esta señal? 
A. Ruta de evacuación. 
B. Entrada al baño. 
C. No corra en los pasillos. 
D. Puerta de salida del salón. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 3
Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo con el siguiente texto: 
El lobo con piel de oveja 
Había una vez un lobo que 
decidió mezclarse entre 
las ovejas para pasar 
desapercibido y luego 
comérselas. Disfrazado 
con una piel de oveja logró 
mezclarse con ellas sin ser 
reconocido. Una vez llegada 
la tarde, los pastores arriaron 
a las ovejas hacia el corral. 
Cuando el pastor eligió entre 
las ovejas aquella que sería 
la cena de la noche, tomó al 
lobo, que murió degollado en 
el lugar. 
Versión de la fábula 
original de Esopo. 
5. En el contexto de la fábula, la expresión “pasar desapercibido” significa 
A. estar entre las ovejas sin ser visto. 
B. pasar entre las ovejas y comérselas. 
C. disfrazarse como las ovejas. 
D. hacer lo mismo que hacen las ovejas. 
6. La enseñanza o moraleja del anterior texto es que 
A. quien escoge mal sus amistades puede perder la vida. 
B. todo engaño termina afectando al que lo hace. 
C. nunca confíes en alguien que recién conoces. 
D. es imposible hacer las cosas como lo hacen los demás. 
4 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
PREGUNTA 05
PREGUNTA 07 
7. Santiago necesita diseñar un folleto con información acerca del origen 
y evolución de la Tierra. Él tiene algunos libros, pero no sabe cuál le 
puede servir para hallar los datos relacionados con el tema de su trabajo. 
¿Cuál de los siguientes libros le servirá? 
A. La Tierra de la memoria. Un escrito sobre las civilizaciones más 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 5 
antiguas. 
B. La Tierra hoy. Grandes cambios que nos depara el siglo XXI. 
C. Génesis y transformaciones de la Tierra. 
D. La preparación de la tierra. Consejos de cultivo. 
Responde la pregunta 8 de acuerdo con el siguiente texto. 
Texto 1 
El flautista de Hamelín 
Había una vez una ciudad llamada Hamelín, cuyos habitantes vivían 
felices, hasta que llegó una invasión de ratas. Ellas estaban acabando con 
todas las cosechas y la gente temía quedarse sin reservas de alimento 
para los próximos meses. 
El alcalde de la ciudad ofreció una recompensa en dinero a la persona que 
consiguiera deshacerse de la terrible plaga. Entre los que aparecieron, 
destacaba un flautista que se comprometió a acabar con la invasión. El 
alcalde aceptó y el flautista empezó a tocar su instrumento. Poco después, 
los ratones comenzaron a salir de todas las casas seducidos por el sonido 
de la flauta y siguieron al flautista hasta llegar a un río, donde todos se 
ahogaron.
El flautista regresó de nuevo a la ciudad a cobrar su recompensa, pero el 
alcalde, habiéndose librado del problema de las ratas, decidió incumplir 
con su promesa y no pagarle al flautista. 
La decisión del alcalde enojó al flautista, y al día siguiente, muy tempra-no 
por la mañana, comenzó a tocar de nuevo su flauta. Esta vez, fueron 
todos los niños del pueblo los que salieron de sus casas y empezaron a 
seguirlo. 
El flautista se encaminó hacia el bosque llevando tras de sí la larga fila de 
niños. Finalmente, el flautista consiguió llevárselos muy lejos; y cuentan 
que, después de este suceso, la ciudad se quedó sin niños durante mucho 
tiempo. 
Versión corta del cuento original 
PREGUNTA 08 
6 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
de los Hermanos Grimm. 
8. Una conclusión que se puede hacer a partir del texto anterior es: 
A. No es recomendable ofrecer recompensas porque siempre salen 
afectadas personas inocentes. 
B. La desaparición de los niños fue el castigo que obtuvo el pueblo por 
deshacerse de los ratones 
C. A veces, la decisión que toma una persona puede afectar la vida de 
todo un pueblo. 
D. Era preferible dejar que las ratas vivieran y quedarse con los niños.
Responde la pregunta 9 de acuerdo con el siguiente texto: 
Texto 2 
La rana Dorotea 
La rana Dorotea vivía en una charca en el jardín, por la mañana hacía burbujas 
de agua con la nariz. Se colocaba a veinte grados de inclinación respecto al sol 
y esperaba a que un arcoíris se formara en las burbujas 
Dorotea era una rana muy observadora y le gustaba desayunar tranquila, sin 
tener que saltar entre las hojas en busca de comida.De este modo, esperaba a 
que diez mosquitos se reunieran a contemplar las burbujas de arcoíris, que con 
su nariz creaba al resoplar,y cuando se quedaban con la boca abierta, totalmente 
pasmados, Dorotea, de un lengüetazo, el desayuno había solucionado. 
Daniel Fuentes 
(Adaptación). 
9. Según el cuento, la rana Dorotea hacía burbujas con la nariz para 
A. construir un arcoíris en el jardín. 
B. colocarse a veinte grados de inclinación respecto al sol. 
C. desayunar mosquitos tranquilamente. 
D. divertirse y congraciarse con los mosquitos. 
Teniendo en cuenta los textos 1 y 2 responde la pregunta 10. 
10. De los personajes principales de El flautista de Hamelín y La rana 
Dorotea se puede afirmar que 
A. el primero es vengativo y el segundo es astuto. 
B. el primero es un ser imaginario y el segundo es real. 
C. el primero es poco inteligente y el segundo muy avispado. 
D. el primero es egoísta y el segundo es perezoso. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 7
11. Sofía está realizando su proyecto de Ciencias Naturales, cuyo tema es 
la alimentación saludable. ¿Cuál de las siguientes revistas es la más 
adecuada para hacer su consulta? 
A. “Vida saludable”, revista especializada en ejercicios para 
mantenerse saludable. 
PREGUNTA 12 
B. “Nuestra comida”, revista sobre los alimentos tradicionales de 
Colombia. 
C. “Gourmet”, revista sobre comidas preparadas por los mejores 
cocineros. 
D. “Crecimiento y salud”, revista sobre buenos hábitos de vida y 
alimentación. 
12. Sergio pasea en su bicicleta por un camino arenoso. Al lado del camino 
observa una cerca metálica que tiene la siguiente señal. 
La anterior señal significa que 
A. algunos aviones pasan por allí. 
B. está prohibido parquear aviones. 
C. hay un aeropuerto cerca. 
D. está permitido pilotear aviones. 
8 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
13. Como integrante del grupo de la emisora escolar, María debe escribir una 
noticia sobre un concurso de ortografía que se organiza en el colegio. Para 
escribir la noticia que leerá en el próximo programa radial, ella tiene que 
planear algunas acciones. 
¿Cuál de las siguientes acciones NO necesita María para planear su 
noticia? 
A. hablar con la profesora de Lenguaje sobre la importancia del concurso. 
B. preparar los textos para entregarlos a los concursantes. 
C. preguntar al coordinador cuáles salones se van a utilizar. 
D. conseguir la programación del concurso de ortografía. 
Observa la siguiente historieta y responde la pregunta 14. 
Tomado de: Quino. Mafalda, Libro 1. 
Ediciones La Flor. Buenos Aires. 1970. 
14. Al leer la historieta, se sabe que la niña salió de pelea con sus amigos 
porque 
A. el señor del sombrero está preocupado por los dos niños. 
B. ella no aparece en los recuadros 2, 3 y 4. 
C. en el tercer recuadro los niños van corriendo. 
D. ella les lanzó un asiento a sus amigos. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 9
15. Carlos es un niño de 11 años que disfruta ayudándole a su mamá a 
preparar comidas especiales. Este sábado quiere darle una sorpresa a ella 
cocinando un platillo sencillo y espectacular. Su compañera Alicia le dijo 
que en algunos programas de televisión enseñan recetas de cocina. Entre 
los siguientes, el programa televisivo que le puede servir más a Carlos es 
A. “Ciudad y gastronomía”, un programa sobre las comidas típicas de 
Colombia. 
B. “Con sabor diferente”, un programa sobre las comidas más raras del 
mundo. 
C. “El olor del campo”, un programa que muestra las costumbres de las 
regiones de Colombia. 
D. “Qué fácil es cocinar”, un programa que muestra cómo hacer deliciosas 
comidas con pocos ingredientes. 
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 16. 
Hoy por la mañana Manuel no pudo ir al colegio y cuando salió a la tienda se 
encontró con la vecina, que es la mejor amiga de su madre. 
—¿Por qué no fuiste al colegio?— le preguntó doña Juana. 
—Mi mamá está muy enferma y me quedé acompañándola— le contestó él. 
Mientras doña Juana siguió caminando, preocupada por su vecina, Manuel se 
dirigió a la tienda de la esquina,donde casi siempre atiende don Rafael. 
Como de costumbre, Rafael amaneció muy alegre y saludó a Manuel. 
10 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
16. El texto anterior podría continuar de la siguiente manera: 
A. —Hola muchacho, ¿qué necesitas comprar? 
B. Después de atender a Manuel, don Rafael se quedó organizando la 
PREGUNTA 17 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 11 
tienda. 
C. —Muy bien Manuel, espero que tu mamá se mejore. 
D. Doña Juana le preguntó a don Rafael sobre la enfermedad de su 
vecina. 
Responde las preguntas 17 y 18 de acuerdo con el siguiente texto. 
Exploración espacial robótica 
En el sistema solar han trabajado exploradores espaciales robóticos por más 
de treinta años. Se los denomina sondas espaciales. Estas sondas son del 
tamaño de un auto. Nos han mostrado, por ejemplo, los desiertos rocosos 
de Marte, un volcán activo en una luna de Júpiter y el núcleo de un cometa. 
Han traído rocas de la Luna y descendido en atmósferas venenosas. Su uso 
ha permitido aprender mucho sobre el universo. Y el conocimiento sobre los 
cuerpos celestes seguirá aumentando debido a que nuevas misiones ya están 
viajando hacia sus destinos y otras se están planeando para un futuro próximo. 
La mayoría de las sondas se lanzan desde un cohete, pero unas cuantas se han 
enviado a bordo de transbordadores espaciales, que son naves que ascienden 
hasta una órbita determinada alrededor de la Tierra.
A diferencia del cohete, los astronautas pueden regresar el transbordador a la 
Tierra para ser reutilizado en lanzamientos posteriores. 
La sonda, una vez liberada en el espacio, emprende el viaje hacia su destino; 
por lo tanto, su verdadera misión comienza a su llegada. Primero se enciende el 
equipo científico que lleva la sonda y luego esta comienza a recoger y transmitir 
información. Su tarea tiene la duración que la misión exige, es decir, el tiempo 
que tarde en la recolección de todos los datos posibles. Finalmente, cuando 
termina su trabajo, la sonda se apaga y es dejada en el espacio o traída de 
nuevo a la Tierra. 
Una sonda espacial lleva a bordo todo lo que necesita para su misión, ya que 
estará sola en el espacio. En su interior cuenta con fuentes de energía, pequeños 
cohetes para cambiar de dirección y un equipo para registrar y transmitir la 
información que vaya recolectando. 
Enciclopedia de las Ciencias 5. Buenos Aires, 
Larousse, 2.000 (adaptación). 
17. La idea principal del texto anterior es: 
A. Los transbordadores espaciales son estaciones que permanecen en 
órbita. 
B. Las sondas espaciales permiten conocer y explorar el universo. 
C. Con el uso de transbordadores, el sistema solar es explorado 
constantemente. 
D. Las sondas espaciales se lanzan desde un cohete. 
18. Empezando el segundo párrafo, se afirma que “La mayoría de las 
sondas se lanzan desde un cohete, pero unas cuantas van a bordo de 
transbordadores espaciales”. Lo anterior quiere decir que 
A. los transbordadores espaciales son una clase de cohetes sin 
astronautas. 
B. dentro de los transbordadores espaciales hay cohetes que 
lanzan sondas. 
C. las sondas requieren de un vehículo que las lance al espacio. 
D. las sondas son naves que ascienden hasta una órbita 
determinada. 
12 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
Observa y lee el siguiente afiche. Luego, responde la pregunta 19. 
19. Después de leer este afiche en su colegio, Melissa se da cuenta de que 
la información está incompleta. El dato que hace falta, para completar la 
información sobre el evento al que se invita con el afiche, es: 
A. Qué evento se va a presentar. 
B. Quiénes son los invitados al festival de teatro. 
C. Cuándo serán las presentaciones teatrales. 
D. En dónde se harán las presentaciones de teatro. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 13
Responde las preguntas 20 y 21 de acuerdo con el siguiente texto: 
El cuervo y el zorro 
Estaba el señor Cuervo posado en un árbol, y tenía en el pico un queso. 
PREGUNTA 20 
Atraído por el olor, el señor Zorro le habló en estos o parecidos términos: 
“¡Buenos días, caballero Cuervo! ¡Gallardo y hermoso eres en verdad! Si 
el canto corresponde a la pluma, te digo que entre los huéspedes de este 
bosque eres el más fantástico.” 
Al oír esto, Cuervo no cabía en la piel de gozo, y para hacer alarde de su 
magnífica voz, abrió el pico, dejando caer el queso. 
Zorro lo agarró, y le dijo: “Aprende, señor mío, que el adulador vive siempre a 
costas del que le atiende; la lección es provechosa; bien vale un queso.” 
Cuervo, avergonzado y ofendido, juró, aunque algo tarde, que no caería más 
en la trampa. 
Jean de La Fontaine (1621 – 1695). 
20. Lo que hizo Zorro demuestra que es 
A. comelón, porque le quita la comida a otros animales aún sin tener hambre. 
B. engreído, porque hizo que Cuervo se sintiera avergonzado. 
C. amable, porque saludó con palabras sinceras a Cuervo. 
D. astuto, porque supo engañar a cuervo para quitarle el queso. 
14 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
21. De acuerdo con la lectura, el interés de Zorro es 
A. comerse el queso de Cuervo. 
B. bajar a Cuervo del árbol. 
C. convertir a Cuervo en un ave fantástica. 
D. elogiar la belleza de Cuervo. 
22. Javier y otros compañeros decidieron hacer un periódico mural, en el cual 
quieren informar sobre los acontecimientos de la escuela. Ellos se 
organizaron y decidieron buscar información sobre: 
• Quiénes fueron los representantes elegidos en las 
pasadas elecciones de personero y representantes 
de curso. 
• Cuáles grupos pasaron a la final de intercursos en 
cada uno de los deportes y categorías. 
• Cómo se desarrolló y cuáles fueron los resultados 
del concurso de ortografía. 
Para obtener la información que necesitan, ellos deben 
A. consultar a los profesores y directivos responsables de estos 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 15 
eventos. 
B. hacer una encuesta a los estudiantes que participaron en estos 
eventos. 
C. entrevistar a los padres de familia de los estudiantes que 
participaron en estos eventos. 
D. consultar a las personas que fueron jueces y árbitros en estos 
eventos.
Responde las preguntas 23 y 24 de acuerdo con el siguiente texto: 
Mito del maíz 
Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas solo comían 
raíces y los animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal estaba 
escondido detrás de las montañas. 
Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza, 
pero no lograron hacerlo. Los aztecas fueron a plantearle este problema a 
Quetzalcóatl. 
—Yo se los traeré —les respondió el dios. 
Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas 
con su fuerza, sino que empleó su astucia. Se transformó en una hormiga negra, 
y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas. 
16 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
PREGUNTA 23
El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando 
solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación. Hizo grandes 
esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y las dificultades. 
Quetzalcóatl llegó hasta donde se encontraba el maíz, y como estaba 
transformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas 
y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los 
hambrientos aztecas. Estos plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que 
desde entonces sembraron y cosecharon. 
El preciado grano aumentó sus riquezas, y se volvieron más fuertes, construyeron 
ciudades, palacios, templos... Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron 
al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el 
maíz. 
Mito tradicional azteca. 
23. Los aztecas lograron tener maíz porque 
A. antes solo comían raíces y animales que cazaban. 
B. robaron el grano a los antiguos dioses. 
C. lograron separar las montañas. 
D. le pidieron ayuda al dios Quetzalcóatl. 
24. ¿Cómo logró el pueblo azteca volverse más fuerte y aumentar sus 
riquezas? 
A. Trabajando muy duro en sus ciudades y templos. 
B. Orando para que Quetzalcóatl separara las montañas. 
C. Sembrando y cultivando semillas de maíz. 
D. Separando las montañas con su colosal fuerza. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 17
Responde las preguntas 25 y 26 de acuerdo con el siguiente texto: 
Valledupar, 29 de Septiembre de 2013. 
Querido abuelo: 
La Jagua de Ibirico (Cesar) 
Te escribo esta carta con motivo de tu cumpleaños, muchas 
felicidades por esos 83 años que hoy cumples y aunque me entristece 
no poder estar compartiendo estos momentos contigo, quiero que 
sepas que te quiero mucho y que le agradezco a Dios por haberme 
dado la oportunidad de conocer a una persona como tú y de que seas 
mi abuelo. 
Aunque estoy contenta de estar estudiando y viviendo con mi tía aquí 
en Valledupar, cada día que pasa se me agrandan las ganas de salir de 
vacaciones, regresar al pueblo y pasar unos días a tu lado; siento que 
han pasado años desde la última vez que estuve en casa y lo increíble 
es que solo han pasado tres meses; extraño mi casa, a mis padres, a 
mis hermanos y a mis amigos, pero sobre todo, te extraño a ti. 
Espero con ansias que llegue el día de volver a casa para poder verte y 
abrazarte, te deseo el mejor y más feliz de los cumpleaños. 
Te quiere, Lucía. 
25. De acuerdo con la carta de Lucía, la respuesta que su abuelo debe darle, 
seguramente dirá, entre otras cosas, lo siguiente: 
A. Hola Lucía, gracias por el regalo y espero que pronto nos 
veamos. 
B. Gracias por acordarte de mi cumpleaños y espero que nos veamos 
pronto. 
C. Hola nieta, que tengas un feliz cumpleaños y disfruta tus 
vacaciones. 
D. Gracias por tus palabras y espero que puedas terminar tus tareas. 
18 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
26. Lucía quiere cambiar las palabras de la última oración de su carta, sin 
alterar el sentido de lo que quiere decirle a su abuelo. ¿Cuál es la frase 
más apropiada para hacerlo? 
A. Con la preocupación que tengo de verte, quiero desearte un feliz 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 19 
cumpleaños. 
B. Espero darte un gran abrazo mañana, cuando llegue al pueblo. 
C. Espero ansiosamente que vengas y pases un feliz cumpleaños. 
D. Con ganas de verte y abrazarte pronto, te deseo un feliz 
cumpleaños. 
Responde la pregunta 27 de acuerdo con la siguiente historieta: 
Tomado de: Quino. Mafalda, Libro 6. 
Ediciones La Flor. Buenos Aires. 1972. 
27. La frase “y nos graduamos el mismo día” significa que 
A. la madre recién se graduó de bachiller. 
B. la madre y su hija no se entienden. 
C. la señora se hizo madre cuando su hija nació. 
D. la hija no quiere a su madre. 
PREGUNTA 25
Actividad de 
MATEMÁTICAS 
Las ventas de Megagangas 
Fernando es el gerente de la cadena de almacenes MEGAGANGAS. 
Él está preparando un informe para presentarlo al presidente de la 
compañía. En el informe incluye una gráfica en la que se muestra el número 
de televisores vendidos en la última semana. 
28. Durante los primeros cinco días de la semana el número de televisores 
vendidos, en promedio, es de 
A. 10 
B. 35 
C. 70 
D. 18 
20 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
29. El domingo llegaron 2 camiones con electrodomésticos. Entre otras 
mercancías llegaron cajas con celulares. Cada caja contiene 30 celulares. 
Si llegaron 6 cajas en cada camión, ¿cuántos celulares llegaron el 
domingo? 
A. 42 
B. 360 
C. 180 
D. 192 
30. Fernando entrega en su informe la siguiente gráfica, donde compara las 
ventas, durante el día lunes, de computadores, tabletas electrónicas, equipos 
de sonido, televisores y cámaras fotográficas. 
Según la gráfica se puede decir que los artículos más vendidos 
durante el día lunes fueron 
A. tabletas y computadores. 
B. cámaras digitales y tabletas. 
C. televisores y cámaras fotográficas. 
D. equipos de sonido y televisores. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 21
La sorpresa de los dulces 
Al salir del colegio, Mariana se encuentra con un vendedor de dulces sorpresa, 
a $450 cada uno. El dulce premiado trae una tarjeta con la que se reclama un 
regalo. 
PREGUNTA 31 
31. Si Mariana tiene $3.700 y quiere comprar 9 dulces, podemos afirmar que 
A. no le alcanza y le faltan $50 
B. sí le alcanza y le sobran $350 
C. no le alcanza y le faltan $350 
D. sí le alcanza y le sobran $50 
22 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
PREGUNTA Jugo natural 
PREGUNTA Jugo natural 
32. Se le preguntó a un gran número de estudiantes de primaria sobre la 
bebida que toman a la hora del descanso. El resultado fue el siguiente: 
Entre los siguientes diagramas circulares, ¿en cuál se representa 
correctamente la anterior información? 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 23 
924 
Agua 
1.518 2.100 
PREGUNTA 32 
Jugo natural 
924 
Agua 
1.518 2.100 
924 
Agua 
1.518 2.100 
PREGUNTA 32 
Jugo natural 
924 
Agua 
1.518 2.100 
A. B. 
C. D.
Momento de elecciones 
En el colegio Agrotecnológico se realizaron elecciones para personero. Los 
cinco candidatos fueron: Luisa, Raúl, Erik, Andrea y Javier. Después del conteo 
de los votos se obtuvieron los siguientes resultados: 
Andrea: 160 votos. 
Raúl: 145 votos. 
Erik: 110 votos. 
Javier: 130 votos. 
Luisa: 175 votos. 
33. El comité electoral debe publicar en la cartelera escolar los resultados 
mediante un gráfico de barras. El gráfico que debe aparecer en la cartelera 
escolar es: 
A. B. 
C. D. 
24 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
PREGUNTA 34 
34. Rafael es un constructor y está preparando la mezcla con la que construirá 
la fachada de una casa. Para preparar la mezcla usa dos kilogramos de 
cemento por cada tres kilogramos de arena. 
Si Rafael preparó 70 kilogramos de mezcla, ¿cuántos kilogramos de 
cemento usó? 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 25 
A. 175 
B. 66 
C. 35 
D. 28 
35. Esta semana, Rafael debe instalar las baldosas en los pisos de los baños y 
las cocinas de un edificio. El pedido de las baldosas llegó en 2 camionetas 
pequeñas con 45 cajas cada una. 
Si en cada caja hay 50 baldosas, ¿cuántas baldosas llegaron en el pedido? 
A. 2.250 baldosas. 
B. 97 baldosas. 
C. 4.500 baldosas. 
D. 4.000 baldosas. 
36. El edificio donde está trabajando Rafael tiene 4 pisos y en cada piso se 
van a hacer 2 baños, todos iguales. Él dispone de 2.000 baldosas para 
todos los baños. 
¿De cuántas baldosas dispone para instalar en cada baño? 
A. 500 baldosas. 
B. 250 baldosas. 
C. 1.000 baldosas. 
D. 25 baldosas.
37. Santiago vende minutos en la esquina. La empresa que le vende los 
servicios de telefonía e internet móvil le envía diariamente en un mensaje 
de texto un informe donde le dice cuántos minutos ha consumido y el 
saldo que le queda. 
Los siguientes son los informes que la empresa le ha enviado de cuatro 
días consecutivos. 
De las siguientes tablas ¿cuál muestra correctamente la información de los 
minutos consumidos y el respectivo saldo? 
A. B. 
C. D. 
26 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
PREGUNTPAR 3E7GUNTA 37 
PREGUNTPAR 3E7GUNTA 37
El nuevo uniforme del colegio 
En el colegio donde estudia Jorge realizaron una encuesta con el fin de 
escoger el color principal del nuevo uniforme de deportes. Los resultados 
se presentan en la siguiente gráfica. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 27 
NÚMERO DE ESTUDIANTES 
38. Teniendo en cuenta la gráfica, entre las siguientes, la afirmación 
correcta es: 
A. La cantidad de estudiantes que prefiere el color naranja es tres veces 
mayor que la cantidad de estudiantes que prefiere el color blanco. 
B. El número de estudiantes que prefiere el color naranja es igual al 
número de estudiantes que prefiere el color morado, junto con los que 
prefieren el color amarillo. 
C. El número de estudiantes que prefiere el color verde es cuatro veces 
mayor que el número de estudiantes que prefiere el color blanco. 
D. La cantidad de estudiantes que prefiere el color verde es mayor en 
siete que la cantidad de estudiantes que prefiere el color rojo. 
39. Según la información de la anterior gráfica, el color preferido por los 
estudiantes es el 
A. rojo. 
B. morado. 
C. naranja. 
D. amarillo.
40. El papá de Manuel vende zapatos en su almacén y hoy viajó a la ciudad 
a comprar unos pares. 
Cuando llega al almacén distribuidor se encuentra con la siguiente 
promoción: 
28 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
PREGUNTA 40 
Si el padre de Manuel llevó 15 pares de zapatos en total, ¿cuántos pares 
debió pagar? 
A. 10 
B. 30 
C. 15 
D. 5
Responde las preguntas 41 y 42 según la siguiente información. 
La compañía Supertextiles Ltda. encuestó a todos sus empleados con el fin de 
determinar el estrato socioeconómico de los barrios donde viven. A continuación 
se presenta una gráfica que muestra los resultados de la encuesta. 
41. Según la gráfica, sobre los trabajadores pertenecientes al estrato 2, es 
correcto afirmar que 
A. más de la mitad son hombres. 
B. exactamente la mitad son hombres. 
C. la cantidad de mujeres es mayor que la de hombres. 
D. hay la misma cantidad de hombres y mujeres. 
42. A partir de la gráfica es correcto afirmar que 
A. a los estratos 0 y 1 pertenecen más hombres que mujeres. 
B. agrupando los estratos 0, 2 y 4 el total de hombres es igual al de 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 29 
mujeres. 
C. la cantidad de trabajadores de estrato 2 es mayor que la cantidad de 
trabajadores de estrato 0. 
D. al estrato 4 pertenecen más hombres que mujeres.
Jugando en la feria 
Javier asiste con sus amigos a una feria, donde 
decide participar en un juego, que consiste 
en lo siguiente: 
En una bolsa de tela negra se 
introducen frente a la mirada del 
participante, 2 balotas negras, 7 rojas, 
1 azul y 2 blancas, todas del mismo 
tamaño, peso y textura. 
El participante debe adivinar el color de 
la balota que sacará de la bolsa y luego 
proceder a tomar una. 
Si acierta ganará un juguete. 
43. Para tener mayor oportunidad de ganar, Javier tendría que decir que la 
balota que va a sacar de la bolsa es de color 
A. blanco, porque es el color más claro de todos. 
B. rojo, porque hay más balotas de ese color. 
C. azul, porque solo hay una balota de ese color. 
D. blanco o negro, porque hay la misma cantidad de balotas. 
El libro de panadería de Luis 
Luis ha publicado un libro con sus famosas recetas de panadería. En su receta 
para preparar pan tradicional aparece la siguiente ilustración, donde indica la 
proporción en la cual deben ir la harina y los huevos. 
30 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
44. Jorge decide utilizar la receta de Luis para preparar el pan tradicional. 
¿Cuál de los siguientes diagramas muestra la misma proporción que usa 
Luis en su receta? 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 31 
A. 
B. 
C. 
D.
45. En otra de las páginas del libro de Luis, Jorge PREGUNTA encuentra 45PREGUNTA recetas para 45 
hacer 
mantecada tradicional y mantecada con fruta. Él hace las dos mantecadas 
en moldes iguales y ambas tienen el mismo volumen y el mismo peso. 
Después de prepararlas, las parte de la siguiente manera. 
Las organiza en la vitrina de su panadería de la siguiente forma. 
32 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
Con fruta 
$1.000 cada porción 
Alonso y Raúl van a la panadería de Jorge a comer mantecada. Raúl 
compra una porción de la tradicional y Alonso compra dos porciones de 
mantecada con fruta. 
Según la información anterior, sobre la cantidad en peso que ambos 
compran, es válido afirmar que 
A. la cantidad de mantecada que compró Raúl es mayor que la que 
compró Alonso. 
B. la cantidad de mantecada que compró Alonso es mayor que la que 
compró Raúl. 
C. Jorge compró más mantecada que Alonso y Raúl juntos. 
D. Raúl y Alonso compraron igual cantidad de mantecada.
46. Mariana quiere comprar tres mantecadas completas, una tradicional y dos 
con fruta. Además, quiere una porción adicional de mantecada tradicional. 
Por lo tanto, ella debe pagar en total 
A. $47.000 
B. $32.000 
C. $13.500 
D. $43.500 
47. Para acompañar los deliciosos productos de su panadería, Jorge vende 
gaseosa y avena en botella. Esta mañana contó las bebidas y en total 
tiene 84 botellas. Si de las bebidas son avenas, ¿cuántas botellas de 
avena tiene Jorge? 
A. 24 
PREGUNTA 48 
B. 14 
C. 12 
D. 4 
27 
48. Javier y Mariana van con su padre a comprar algunas camisetas y se 
encuentran con la siguiente oferta: 
Si cada camiseta cuesta 10.000 pesos, 9 camisetas costarán 
A. 45.000 pesos. 
B. 75.000 pesos. 
C. 37.500 pesos. 
D. 80.000 pesos. 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 33
49 
49. El padre de Mariana decide que de las 9 camisetas compradas son para 
13 
4 
18 
Mariana, son para Javier y son para él. Según esta distribución, se 
puede afirmar que 
A. Javier se quedó con el menor número de camisetas. 
B. el padre se quedó con más camisetas que sus hijos. 
C. Javier se quedó con más camisetas. 
D. Mariana se quedó con más camisetas. 
Carrera de atletismo 
34 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 
PREGUNTA 50 
50. Francisco está participando en una carrera de resistencia de 20 kilómetros. 
Si todo el tiempo él mantiene una velocidad de 5 kilómetros por hora, es 
válido afirmar que 
A. en tres horas habrá recorrido 15 kilómetros. 
B. en dos horas recorrerá 6 kilómetros. 
C. recorrerá dos kilómetros en dos horas. 
D. en cinco horas recorrerá los 20 kilómetros.
51. Si Francisco ha recorrido partes de la carrera, la distancia que le 
falta para cruzar la meta es 
A. 5 Kilómetros. 
B. 15 Kilómetros. 
C. 17 Kilómetros. 
D. 13 Kilómetros. 
52. Al finalizar la carrera los competidores llegan a un punto donde les dan 
QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 35 
agua. 
PREGUNTA 52 
El agua está contenida en termos de 20 litros de capacidad. Junto a los 
termos hay unos vasos de de litro para servirse a gusto. Si el termo está 
inicialmente lleno, ¿cuántos vasos de agua pueden servirse los competidores? 
A. 270 
B. 40 
C. 80 
D. 8 
14 
34
¡Ya terminaste! 
¡Gracias por tu colaboración en el 
desarrollo de esta actividad! 
¡Labor cumplida! 
Hemos terminado 
la actividad 
diagnóstica. 
Programa para la Transformación de la Calidad Educativa 
Ahora, nos 
vamos a 
jugar.

More Related Content

What's hot

Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

What's hot (20)

Prueba Tipo ECE de Comunicación 1
Prueba Tipo ECE de Comunicación 1Prueba Tipo ECE de Comunicación 1
Prueba Tipo ECE de Comunicación 1
 
Pictograma
PictogramaPictograma
Pictograma
 
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° GRADO.
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° GRADO.II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° GRADO.
II EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 6° GRADO.
 
EVALUACIÓN REGIONAL LA LIBERTAD
EVALUACIÓN REGIONAL LA LIBERTADEVALUACIÓN REGIONAL LA LIBERTAD
EVALUACIÓN REGIONAL LA LIBERTAD
 
6to grado sesiones
6to grado   sesiones6to grado   sesiones
6to grado sesiones
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion05
 
EVALUACIÓN-Matemática 5° Grado.
EVALUACIÓN-Matemática 5° Grado.EVALUACIÓN-Matemática 5° Grado.
EVALUACIÓN-Matemática 5° Grado.
 
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qu...
Sesión de Aprendizaje 05  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qu...Sesión de Aprendizaje 05  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qu...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qu...
 
Comunicación cuadernillo 1 ECE 2011-EVALUACIÓN CENSAL
Comunicación   cuadernillo 1 ECE 2011-EVALUACIÓN CENSALComunicación   cuadernillo 1 ECE 2011-EVALUACIÓN CENSAL
Comunicación cuadernillo 1 ECE 2011-EVALUACIÓN CENSAL
 
PROBLEMAS UNIDADES DE LONGITUD PARA NIÑOS
PROBLEMAS UNIDADES DE LONGITUD PARA NIÑOSPROBLEMAS UNIDADES DE LONGITUD PARA NIÑOS
PROBLEMAS UNIDADES DE LONGITUD PARA NIÑOS
 
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
 
Ficha como son las cantidades que realizamos con nuestra familia
Ficha  como son las cantidades que realizamos con nuestra familiaFicha  como son las cantidades que realizamos con nuestra familia
Ficha como son las cantidades que realizamos con nuestra familia
 
SESION 08.docx
SESION 08.docxSESION 08.docx
SESION 08.docx
 
Evaluacion regional sexto grado 2013 final 2 pdf
Evaluacion regional sexto grado 2013 final 2 pdfEvaluacion regional sexto grado 2013 final 2 pdf
Evaluacion regional sexto grado 2013 final 2 pdf
 
4° grado matemática 4
4° grado matemática 44° grado matemática 4
4° grado matemática 4
 
Bloque mate 1
Bloque mate 1Bloque mate 1
Bloque mate 1
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-matematica-5g-u6-mat-sesion12
 
Pela ece 2° prim matematica cuadernillo2
Pela ece 2° prim matematica cuadernillo2Pela ece 2° prim matematica cuadernillo2
Pela ece 2° prim matematica cuadernillo2
 
COMPENDIO ECE 4 GRADO 2022 (1).pdf
COMPENDIO ECE 4 GRADO 2022 (1).pdfCOMPENDIO ECE 4 GRADO 2022 (1).pdf
COMPENDIO ECE 4 GRADO 2022 (1).pdf
 
Prueba regional de salida mate 4°
Prueba regional de salida mate 4°Prueba regional de salida mate 4°
Prueba regional de salida mate 4°
 

Viewers also liked

Como hacer un anuncio publicitario efectivo
Como hacer un anuncio publicitario efectivoComo hacer un anuncio publicitario efectivo
Como hacer un anuncio publicitario efectivo
Griselda Jimenez
 
Sesión n°4 avisos publicitarios
Sesión n°4 avisos publicitariosSesión n°4 avisos publicitarios
Sesión n°4 avisos publicitarios
MaribelCP
 
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOSIMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
arisdelpilar
 
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
Mary_Ortega
 
FATLA PACIE bloque cero
FATLA PACIE bloque ceroFATLA PACIE bloque cero
FATLA PACIE bloque cero
johacq2003
 
Sociedad de la información
Sociedad de la informaciónSociedad de la información
Sociedad de la información
Josue1995
 
Latinoamerica
LatinoamericaLatinoamerica
Latinoamerica
gijho
 
Amortizacion examen final de matematica financiera ii
Amortizacion examen final de matematica financiera iiAmortizacion examen final de matematica financiera ii
Amortizacion examen final de matematica financiera ii
Edgar Sanchez
 

Viewers also liked (20)

Como hacer un anuncio publicitario efectivo
Como hacer un anuncio publicitario efectivoComo hacer un anuncio publicitario efectivo
Como hacer un anuncio publicitario efectivo
 
Cuadernos vindel 6
Cuadernos vindel 6Cuadernos vindel 6
Cuadernos vindel 6
 
Sesión inferencia
Sesión inferenciaSesión inferencia
Sesión inferencia
 
Sesión n°4 avisos publicitarios
Sesión n°4 avisos publicitariosSesión n°4 avisos publicitarios
Sesión n°4 avisos publicitarios
 
Seminario bocadel río_conferencia2_publicado
Seminario bocadel río_conferencia2_publicadoSeminario bocadel río_conferencia2_publicado
Seminario bocadel río_conferencia2_publicado
 
Brochure Argentina Group Relations 2011 Castellano
Brochure Argentina Group Relations 2011 CastellanoBrochure Argentina Group Relations 2011 Castellano
Brochure Argentina Group Relations 2011 Castellano
 
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOSIMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
 
Grupo as
Grupo asGrupo as
Grupo as
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
 
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
 
FATLA PACIE bloque cero
FATLA PACIE bloque ceroFATLA PACIE bloque cero
FATLA PACIE bloque cero
 
Polaridad
PolaridadPolaridad
Polaridad
 
Sociedad de la información
Sociedad de la informaciónSociedad de la información
Sociedad de la información
 
Actividad 2 presentación núcleos endógenos
Actividad 2 presentación núcleos endógenos Actividad 2 presentación núcleos endógenos
Actividad 2 presentación núcleos endógenos
 
Prsts(1)
Prsts(1)Prsts(1)
Prsts(1)
 
Latinoamerica
LatinoamericaLatinoamerica
Latinoamerica
 
La historia de la computadora
La historia de la computadoraLa historia de la computadora
La historia de la computadora
 
Partes de la cámara reflex noelia
Partes de la cámara reflex noeliaPartes de la cámara reflex noelia
Partes de la cámara reflex noelia
 
Amortizacion examen final de matematica financiera ii
Amortizacion examen final de matematica financiera iiAmortizacion examen final de matematica financiera ii
Amortizacion examen final de matematica financiera ii
 
201 sept6
201 sept6201 sept6
201 sept6
 

Similar to Pba dx grado 5

articles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdf
articles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdfarticles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdf
articles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdf
JosJosPalacinSalcedo
 
Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...
Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...
Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...
Isis Luján
 
prueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdf
prueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdfprueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdf
prueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdf
EduardoSez4
 
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Jemima
 
Ensayo simce 2_basico_comprension lectora
Ensayo simce 2_basico_comprension lectoraEnsayo simce 2_basico_comprension lectora
Ensayo simce 2_basico_comprension lectora
Mary Inostroza
 
1°ensayo lenguaje 2°
1°ensayo lenguaje 2°1°ensayo lenguaje 2°
1°ensayo lenguaje 2°
gabytta
 

Similar to Pba dx grado 5 (20)

Articles 246644 archivo-pdf_2013_ii_quinto
Articles 246644 archivo-pdf_2013_ii_quintoArticles 246644 archivo-pdf_2013_ii_quinto
Articles 246644 archivo-pdf_2013_ii_quinto
 
articles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdf
articles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdfarticles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdf
articles-246644_archivo_pdf_2013_I_quinto.pdf
 
prueba diagnostica Luisa y Juan 3°.pdf
prueba diagnostica Luisa y  Juan 3°.pdfprueba diagnostica Luisa y  Juan 3°.pdf
prueba diagnostica Luisa y Juan 3°.pdf
 
Ensayo 05
Ensayo 05Ensayo 05
Ensayo 05
 
Tercero1
Tercero1Tercero1
Tercero1
 
Quinto1
Quinto1Quinto1
Quinto1
 
Pruebq dignostica quinto
Pruebq dignostica quintoPruebq dignostica quinto
Pruebq dignostica quinto
 
Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...
Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...
Docs.dcnbhonduras.org pruebas diagnósticas_2010_pruebas_diagnósticas_español_...
 
Cuadernillo gr 3
Cuadernillo gr 3Cuadernillo gr 3
Cuadernillo gr 3
 
Ensayo Simce Lenguaje 4° básico.pdf
Ensayo Simce Lenguaje  4° básico.pdfEnsayo Simce Lenguaje  4° básico.pdf
Ensayo Simce Lenguaje 4° básico.pdf
 
prueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdf
prueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdfprueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdf
prueba_lectura_diagnostico_2022_2_BASICO.pdf
 
PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN.pdf
PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN.pdfPRÁCTICA DE COMUNICACIÓN.pdf
PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN.pdf
 
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
 
Ensayo simce 2_basico_comprension lectora
Ensayo simce 2_basico_comprension lectoraEnsayo simce 2_basico_comprension lectora
Ensayo simce 2_basico_comprension lectora
 
Competencia en-comprensión oral y escrita
Competencia en-comprensión oral y escritaCompetencia en-comprensión oral y escrita
Competencia en-comprensión oral y escrita
 
Pba dx grado 4
Pba dx grado 4Pba dx grado 4
Pba dx grado 4
 
1°ensayo lenguaje 2°
1°ensayo lenguaje 2°1°ensayo lenguaje 2°
1°ensayo lenguaje 2°
 
Prueba diagnostica segundo
Prueba diagnostica segundoPrueba diagnostica segundo
Prueba diagnostica segundo
 
prueba_lectura_diagnostico_2023_2_basico.pdf
prueba_lectura_diagnostico_2023_2_basico.pdfprueba_lectura_diagnostico_2023_2_basico.pdf
prueba_lectura_diagnostico_2023_2_basico.pdf
 
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docxCOMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
 

More from German Andres

More from German Andres (20)

Matriz referencia matematicas
Matriz referencia matematicasMatriz referencia matematicas
Matriz referencia matematicas
 
Matriz referencia matematicas icfes
Matriz referencia matematicas icfesMatriz referencia matematicas icfes
Matriz referencia matematicas icfes
 
Recurso 3 plan de accion hme
Recurso 3  plan de accion hmeRecurso 3  plan de accion hme
Recurso 3 plan de accion hme
 
Recurso 2 planilla de análisis y diagnóstico hme
Recurso 2   planilla de análisis y diagnóstico hmeRecurso 2   planilla de análisis y diagnóstico hme
Recurso 2 planilla de análisis y diagnóstico hme
 
Recurso 0 presentación hme
Recurso 0   presentación hmeRecurso 0   presentación hme
Recurso 0 presentación hme
 
Planeación de unidad inselam grado 3
Planeación de unidad inselam grado 3Planeación de unidad inselam grado 3
Planeación de unidad inselam grado 3
 
Planeacion anual inselam grado 3
Planeacion anual inselam grado 3Planeacion anual inselam grado 3
Planeacion anual inselam grado 3
 
Guía didáctica fracciones grado 5
Guía didáctica fracciones grado 5Guía didáctica fracciones grado 5
Guía didáctica fracciones grado 5
 
Guía didáctica fracciones grado 4
Guía didáctica fracciones grado 4Guía didáctica fracciones grado 4
Guía didáctica fracciones grado 4
 
Guía didáctica fracciones grado 3
Guía didáctica fracciones grado 3Guía didáctica fracciones grado 3
Guía didáctica fracciones grado 3
 
Guía didáctica fracciones grado 2
Guía didáctica fracciones grado 2Guía didáctica fracciones grado 2
Guía didáctica fracciones grado 2
 
Guía didáctica fracciones grado 1
Guía didáctica fracciones grado 1Guía didáctica fracciones grado 1
Guía didáctica fracciones grado 1
 
Presentación protocolo fracciones
Presentación protocolo fraccionesPresentación protocolo fracciones
Presentación protocolo fracciones
 
materiales v2
materiales v2materiales v2
materiales v2
 
grado 4 documento de trabajo
grado 4 documento de trabajogrado 4 documento de trabajo
grado 4 documento de trabajo
 
grado 3 hasta 1 000 000
grado 3 hasta 1 000 000grado 3 hasta 1 000 000
grado 3 hasta 1 000 000
 
grado 2 hasta 1000
grado 2 hasta 1000grado 2 hasta 1000
grado 2 hasta 1000
 
grado 1 hasta 100
grado 1 hasta 100grado 1 hasta 100
grado 1 hasta 100
 
presentación protocolo adición
presentación protocolo adiciónpresentación protocolo adición
presentación protocolo adición
 
Manual de usuario docente
Manual de usuario docenteManual de usuario docente
Manual de usuario docente
 

Recently uploaded

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
EduardoJosVargasCama1
 

Recently uploaded (20)

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 

Pba dx grado 5

  • 2. Contesta las preguntas de los ejemplos 1 y 2 con PREGUNTA DE EJEMPLO 1 1. La palabra que tiene cuatro sílabas es: A. Caballo. B. Teléfono. C. Corazón. D. Pato. PREGUNTA DE EJEMPLO 2 2. ¿En cuál de las siguientes expresiones matemáticas el resultado es 7? A. 4 + 5 B. 18 - 12 C. 5 + 3 D. 9 - 2 ayuda de tu profesor.
  • 3. Actividad de LENGUAJE 3. Carlos y sus compañeros van a crear un periódico mural en la escuela para publicar noticias deportivas, culturales y políticas del país. Es importante seleccionar la información adecuada para realizar un buen trabajo. ¿Cuál es la mejor fuente para buscar esa información? A. un canal de televisión nacional. B. las páginas de internet de los periódicos nacionales. C. un programa radial de deportes. D. libros sobre deporte, cultura y política. 4. Observa la siguiente imagen. PREGUNTA 04 Últimamente, Pedro ha visto esta señal en los corredores o pasillos de su escuela. ¿Qué significa esta señal? A. Ruta de evacuación. B. Entrada al baño. C. No corra en los pasillos. D. Puerta de salida del salón. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 3
  • 4. Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo con el siguiente texto: El lobo con piel de oveja Había una vez un lobo que decidió mezclarse entre las ovejas para pasar desapercibido y luego comérselas. Disfrazado con una piel de oveja logró mezclarse con ellas sin ser reconocido. Una vez llegada la tarde, los pastores arriaron a las ovejas hacia el corral. Cuando el pastor eligió entre las ovejas aquella que sería la cena de la noche, tomó al lobo, que murió degollado en el lugar. Versión de la fábula original de Esopo. 5. En el contexto de la fábula, la expresión “pasar desapercibido” significa A. estar entre las ovejas sin ser visto. B. pasar entre las ovejas y comérselas. C. disfrazarse como las ovejas. D. hacer lo mismo que hacen las ovejas. 6. La enseñanza o moraleja del anterior texto es que A. quien escoge mal sus amistades puede perder la vida. B. todo engaño termina afectando al que lo hace. C. nunca confíes en alguien que recién conoces. D. es imposible hacer las cosas como lo hacen los demás. 4 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA PREGUNTA 05
  • 5. PREGUNTA 07 7. Santiago necesita diseñar un folleto con información acerca del origen y evolución de la Tierra. Él tiene algunos libros, pero no sabe cuál le puede servir para hallar los datos relacionados con el tema de su trabajo. ¿Cuál de los siguientes libros le servirá? A. La Tierra de la memoria. Un escrito sobre las civilizaciones más QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 5 antiguas. B. La Tierra hoy. Grandes cambios que nos depara el siglo XXI. C. Génesis y transformaciones de la Tierra. D. La preparación de la tierra. Consejos de cultivo. Responde la pregunta 8 de acuerdo con el siguiente texto. Texto 1 El flautista de Hamelín Había una vez una ciudad llamada Hamelín, cuyos habitantes vivían felices, hasta que llegó una invasión de ratas. Ellas estaban acabando con todas las cosechas y la gente temía quedarse sin reservas de alimento para los próximos meses. El alcalde de la ciudad ofreció una recompensa en dinero a la persona que consiguiera deshacerse de la terrible plaga. Entre los que aparecieron, destacaba un flautista que se comprometió a acabar con la invasión. El alcalde aceptó y el flautista empezó a tocar su instrumento. Poco después, los ratones comenzaron a salir de todas las casas seducidos por el sonido de la flauta y siguieron al flautista hasta llegar a un río, donde todos se ahogaron.
  • 6. El flautista regresó de nuevo a la ciudad a cobrar su recompensa, pero el alcalde, habiéndose librado del problema de las ratas, decidió incumplir con su promesa y no pagarle al flautista. La decisión del alcalde enojó al flautista, y al día siguiente, muy tempra-no por la mañana, comenzó a tocar de nuevo su flauta. Esta vez, fueron todos los niños del pueblo los que salieron de sus casas y empezaron a seguirlo. El flautista se encaminó hacia el bosque llevando tras de sí la larga fila de niños. Finalmente, el flautista consiguió llevárselos muy lejos; y cuentan que, después de este suceso, la ciudad se quedó sin niños durante mucho tiempo. Versión corta del cuento original PREGUNTA 08 6 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA de los Hermanos Grimm. 8. Una conclusión que se puede hacer a partir del texto anterior es: A. No es recomendable ofrecer recompensas porque siempre salen afectadas personas inocentes. B. La desaparición de los niños fue el castigo que obtuvo el pueblo por deshacerse de los ratones C. A veces, la decisión que toma una persona puede afectar la vida de todo un pueblo. D. Era preferible dejar que las ratas vivieran y quedarse con los niños.
  • 7. Responde la pregunta 9 de acuerdo con el siguiente texto: Texto 2 La rana Dorotea La rana Dorotea vivía en una charca en el jardín, por la mañana hacía burbujas de agua con la nariz. Se colocaba a veinte grados de inclinación respecto al sol y esperaba a que un arcoíris se formara en las burbujas Dorotea era una rana muy observadora y le gustaba desayunar tranquila, sin tener que saltar entre las hojas en busca de comida.De este modo, esperaba a que diez mosquitos se reunieran a contemplar las burbujas de arcoíris, que con su nariz creaba al resoplar,y cuando se quedaban con la boca abierta, totalmente pasmados, Dorotea, de un lengüetazo, el desayuno había solucionado. Daniel Fuentes (Adaptación). 9. Según el cuento, la rana Dorotea hacía burbujas con la nariz para A. construir un arcoíris en el jardín. B. colocarse a veinte grados de inclinación respecto al sol. C. desayunar mosquitos tranquilamente. D. divertirse y congraciarse con los mosquitos. Teniendo en cuenta los textos 1 y 2 responde la pregunta 10. 10. De los personajes principales de El flautista de Hamelín y La rana Dorotea se puede afirmar que A. el primero es vengativo y el segundo es astuto. B. el primero es un ser imaginario y el segundo es real. C. el primero es poco inteligente y el segundo muy avispado. D. el primero es egoísta y el segundo es perezoso. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 7
  • 8. 11. Sofía está realizando su proyecto de Ciencias Naturales, cuyo tema es la alimentación saludable. ¿Cuál de las siguientes revistas es la más adecuada para hacer su consulta? A. “Vida saludable”, revista especializada en ejercicios para mantenerse saludable. PREGUNTA 12 B. “Nuestra comida”, revista sobre los alimentos tradicionales de Colombia. C. “Gourmet”, revista sobre comidas preparadas por los mejores cocineros. D. “Crecimiento y salud”, revista sobre buenos hábitos de vida y alimentación. 12. Sergio pasea en su bicicleta por un camino arenoso. Al lado del camino observa una cerca metálica que tiene la siguiente señal. La anterior señal significa que A. algunos aviones pasan por allí. B. está prohibido parquear aviones. C. hay un aeropuerto cerca. D. está permitido pilotear aviones. 8 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 9. 13. Como integrante del grupo de la emisora escolar, María debe escribir una noticia sobre un concurso de ortografía que se organiza en el colegio. Para escribir la noticia que leerá en el próximo programa radial, ella tiene que planear algunas acciones. ¿Cuál de las siguientes acciones NO necesita María para planear su noticia? A. hablar con la profesora de Lenguaje sobre la importancia del concurso. B. preparar los textos para entregarlos a los concursantes. C. preguntar al coordinador cuáles salones se van a utilizar. D. conseguir la programación del concurso de ortografía. Observa la siguiente historieta y responde la pregunta 14. Tomado de: Quino. Mafalda, Libro 1. Ediciones La Flor. Buenos Aires. 1970. 14. Al leer la historieta, se sabe que la niña salió de pelea con sus amigos porque A. el señor del sombrero está preocupado por los dos niños. B. ella no aparece en los recuadros 2, 3 y 4. C. en el tercer recuadro los niños van corriendo. D. ella les lanzó un asiento a sus amigos. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 9
  • 10. 15. Carlos es un niño de 11 años que disfruta ayudándole a su mamá a preparar comidas especiales. Este sábado quiere darle una sorpresa a ella cocinando un platillo sencillo y espectacular. Su compañera Alicia le dijo que en algunos programas de televisión enseñan recetas de cocina. Entre los siguientes, el programa televisivo que le puede servir más a Carlos es A. “Ciudad y gastronomía”, un programa sobre las comidas típicas de Colombia. B. “Con sabor diferente”, un programa sobre las comidas más raras del mundo. C. “El olor del campo”, un programa que muestra las costumbres de las regiones de Colombia. D. “Qué fácil es cocinar”, un programa que muestra cómo hacer deliciosas comidas con pocos ingredientes. Lee el siguiente texto y responde la pregunta 16. Hoy por la mañana Manuel no pudo ir al colegio y cuando salió a la tienda se encontró con la vecina, que es la mejor amiga de su madre. —¿Por qué no fuiste al colegio?— le preguntó doña Juana. —Mi mamá está muy enferma y me quedé acompañándola— le contestó él. Mientras doña Juana siguió caminando, preocupada por su vecina, Manuel se dirigió a la tienda de la esquina,donde casi siempre atiende don Rafael. Como de costumbre, Rafael amaneció muy alegre y saludó a Manuel. 10 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 11. 16. El texto anterior podría continuar de la siguiente manera: A. —Hola muchacho, ¿qué necesitas comprar? B. Después de atender a Manuel, don Rafael se quedó organizando la PREGUNTA 17 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 11 tienda. C. —Muy bien Manuel, espero que tu mamá se mejore. D. Doña Juana le preguntó a don Rafael sobre la enfermedad de su vecina. Responde las preguntas 17 y 18 de acuerdo con el siguiente texto. Exploración espacial robótica En el sistema solar han trabajado exploradores espaciales robóticos por más de treinta años. Se los denomina sondas espaciales. Estas sondas son del tamaño de un auto. Nos han mostrado, por ejemplo, los desiertos rocosos de Marte, un volcán activo en una luna de Júpiter y el núcleo de un cometa. Han traído rocas de la Luna y descendido en atmósferas venenosas. Su uso ha permitido aprender mucho sobre el universo. Y el conocimiento sobre los cuerpos celestes seguirá aumentando debido a que nuevas misiones ya están viajando hacia sus destinos y otras se están planeando para un futuro próximo. La mayoría de las sondas se lanzan desde un cohete, pero unas cuantas se han enviado a bordo de transbordadores espaciales, que son naves que ascienden hasta una órbita determinada alrededor de la Tierra.
  • 12. A diferencia del cohete, los astronautas pueden regresar el transbordador a la Tierra para ser reutilizado en lanzamientos posteriores. La sonda, una vez liberada en el espacio, emprende el viaje hacia su destino; por lo tanto, su verdadera misión comienza a su llegada. Primero se enciende el equipo científico que lleva la sonda y luego esta comienza a recoger y transmitir información. Su tarea tiene la duración que la misión exige, es decir, el tiempo que tarde en la recolección de todos los datos posibles. Finalmente, cuando termina su trabajo, la sonda se apaga y es dejada en el espacio o traída de nuevo a la Tierra. Una sonda espacial lleva a bordo todo lo que necesita para su misión, ya que estará sola en el espacio. En su interior cuenta con fuentes de energía, pequeños cohetes para cambiar de dirección y un equipo para registrar y transmitir la información que vaya recolectando. Enciclopedia de las Ciencias 5. Buenos Aires, Larousse, 2.000 (adaptación). 17. La idea principal del texto anterior es: A. Los transbordadores espaciales son estaciones que permanecen en órbita. B. Las sondas espaciales permiten conocer y explorar el universo. C. Con el uso de transbordadores, el sistema solar es explorado constantemente. D. Las sondas espaciales se lanzan desde un cohete. 18. Empezando el segundo párrafo, se afirma que “La mayoría de las sondas se lanzan desde un cohete, pero unas cuantas van a bordo de transbordadores espaciales”. Lo anterior quiere decir que A. los transbordadores espaciales son una clase de cohetes sin astronautas. B. dentro de los transbordadores espaciales hay cohetes que lanzan sondas. C. las sondas requieren de un vehículo que las lance al espacio. D. las sondas son naves que ascienden hasta una órbita determinada. 12 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 13. Observa y lee el siguiente afiche. Luego, responde la pregunta 19. 19. Después de leer este afiche en su colegio, Melissa se da cuenta de que la información está incompleta. El dato que hace falta, para completar la información sobre el evento al que se invita con el afiche, es: A. Qué evento se va a presentar. B. Quiénes son los invitados al festival de teatro. C. Cuándo serán las presentaciones teatrales. D. En dónde se harán las presentaciones de teatro. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 13
  • 14. Responde las preguntas 20 y 21 de acuerdo con el siguiente texto: El cuervo y el zorro Estaba el señor Cuervo posado en un árbol, y tenía en el pico un queso. PREGUNTA 20 Atraído por el olor, el señor Zorro le habló en estos o parecidos términos: “¡Buenos días, caballero Cuervo! ¡Gallardo y hermoso eres en verdad! Si el canto corresponde a la pluma, te digo que entre los huéspedes de este bosque eres el más fantástico.” Al oír esto, Cuervo no cabía en la piel de gozo, y para hacer alarde de su magnífica voz, abrió el pico, dejando caer el queso. Zorro lo agarró, y le dijo: “Aprende, señor mío, que el adulador vive siempre a costas del que le atiende; la lección es provechosa; bien vale un queso.” Cuervo, avergonzado y ofendido, juró, aunque algo tarde, que no caería más en la trampa. Jean de La Fontaine (1621 – 1695). 20. Lo que hizo Zorro demuestra que es A. comelón, porque le quita la comida a otros animales aún sin tener hambre. B. engreído, porque hizo que Cuervo se sintiera avergonzado. C. amable, porque saludó con palabras sinceras a Cuervo. D. astuto, porque supo engañar a cuervo para quitarle el queso. 14 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 15. 21. De acuerdo con la lectura, el interés de Zorro es A. comerse el queso de Cuervo. B. bajar a Cuervo del árbol. C. convertir a Cuervo en un ave fantástica. D. elogiar la belleza de Cuervo. 22. Javier y otros compañeros decidieron hacer un periódico mural, en el cual quieren informar sobre los acontecimientos de la escuela. Ellos se organizaron y decidieron buscar información sobre: • Quiénes fueron los representantes elegidos en las pasadas elecciones de personero y representantes de curso. • Cuáles grupos pasaron a la final de intercursos en cada uno de los deportes y categorías. • Cómo se desarrolló y cuáles fueron los resultados del concurso de ortografía. Para obtener la información que necesitan, ellos deben A. consultar a los profesores y directivos responsables de estos QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 15 eventos. B. hacer una encuesta a los estudiantes que participaron en estos eventos. C. entrevistar a los padres de familia de los estudiantes que participaron en estos eventos. D. consultar a las personas que fueron jueces y árbitros en estos eventos.
  • 16. Responde las preguntas 23 y 24 de acuerdo con el siguiente texto: Mito del maíz Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas solo comían raíces y los animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal estaba escondido detrás de las montañas. Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza, pero no lograron hacerlo. Los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl. —Yo se los traeré —les respondió el dios. Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas con su fuerza, sino que empleó su astucia. Se transformó en una hormiga negra, y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas. 16 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA PREGUNTA 23
  • 17. El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación. Hizo grandes esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y las dificultades. Quetzalcóatl llegó hasta donde se encontraba el maíz, y como estaba transformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los hambrientos aztecas. Estos plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon. El preciado grano aumentó sus riquezas, y se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios, templos... Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz. Mito tradicional azteca. 23. Los aztecas lograron tener maíz porque A. antes solo comían raíces y animales que cazaban. B. robaron el grano a los antiguos dioses. C. lograron separar las montañas. D. le pidieron ayuda al dios Quetzalcóatl. 24. ¿Cómo logró el pueblo azteca volverse más fuerte y aumentar sus riquezas? A. Trabajando muy duro en sus ciudades y templos. B. Orando para que Quetzalcóatl separara las montañas. C. Sembrando y cultivando semillas de maíz. D. Separando las montañas con su colosal fuerza. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 17
  • 18. Responde las preguntas 25 y 26 de acuerdo con el siguiente texto: Valledupar, 29 de Septiembre de 2013. Querido abuelo: La Jagua de Ibirico (Cesar) Te escribo esta carta con motivo de tu cumpleaños, muchas felicidades por esos 83 años que hoy cumples y aunque me entristece no poder estar compartiendo estos momentos contigo, quiero que sepas que te quiero mucho y que le agradezco a Dios por haberme dado la oportunidad de conocer a una persona como tú y de que seas mi abuelo. Aunque estoy contenta de estar estudiando y viviendo con mi tía aquí en Valledupar, cada día que pasa se me agrandan las ganas de salir de vacaciones, regresar al pueblo y pasar unos días a tu lado; siento que han pasado años desde la última vez que estuve en casa y lo increíble es que solo han pasado tres meses; extraño mi casa, a mis padres, a mis hermanos y a mis amigos, pero sobre todo, te extraño a ti. Espero con ansias que llegue el día de volver a casa para poder verte y abrazarte, te deseo el mejor y más feliz de los cumpleaños. Te quiere, Lucía. 25. De acuerdo con la carta de Lucía, la respuesta que su abuelo debe darle, seguramente dirá, entre otras cosas, lo siguiente: A. Hola Lucía, gracias por el regalo y espero que pronto nos veamos. B. Gracias por acordarte de mi cumpleaños y espero que nos veamos pronto. C. Hola nieta, que tengas un feliz cumpleaños y disfruta tus vacaciones. D. Gracias por tus palabras y espero que puedas terminar tus tareas. 18 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 19. 26. Lucía quiere cambiar las palabras de la última oración de su carta, sin alterar el sentido de lo que quiere decirle a su abuelo. ¿Cuál es la frase más apropiada para hacerlo? A. Con la preocupación que tengo de verte, quiero desearte un feliz QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 19 cumpleaños. B. Espero darte un gran abrazo mañana, cuando llegue al pueblo. C. Espero ansiosamente que vengas y pases un feliz cumpleaños. D. Con ganas de verte y abrazarte pronto, te deseo un feliz cumpleaños. Responde la pregunta 27 de acuerdo con la siguiente historieta: Tomado de: Quino. Mafalda, Libro 6. Ediciones La Flor. Buenos Aires. 1972. 27. La frase “y nos graduamos el mismo día” significa que A. la madre recién se graduó de bachiller. B. la madre y su hija no se entienden. C. la señora se hizo madre cuando su hija nació. D. la hija no quiere a su madre. PREGUNTA 25
  • 20. Actividad de MATEMÁTICAS Las ventas de Megagangas Fernando es el gerente de la cadena de almacenes MEGAGANGAS. Él está preparando un informe para presentarlo al presidente de la compañía. En el informe incluye una gráfica en la que se muestra el número de televisores vendidos en la última semana. 28. Durante los primeros cinco días de la semana el número de televisores vendidos, en promedio, es de A. 10 B. 35 C. 70 D. 18 20 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 21. 29. El domingo llegaron 2 camiones con electrodomésticos. Entre otras mercancías llegaron cajas con celulares. Cada caja contiene 30 celulares. Si llegaron 6 cajas en cada camión, ¿cuántos celulares llegaron el domingo? A. 42 B. 360 C. 180 D. 192 30. Fernando entrega en su informe la siguiente gráfica, donde compara las ventas, durante el día lunes, de computadores, tabletas electrónicas, equipos de sonido, televisores y cámaras fotográficas. Según la gráfica se puede decir que los artículos más vendidos durante el día lunes fueron A. tabletas y computadores. B. cámaras digitales y tabletas. C. televisores y cámaras fotográficas. D. equipos de sonido y televisores. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 21
  • 22. La sorpresa de los dulces Al salir del colegio, Mariana se encuentra con un vendedor de dulces sorpresa, a $450 cada uno. El dulce premiado trae una tarjeta con la que se reclama un regalo. PREGUNTA 31 31. Si Mariana tiene $3.700 y quiere comprar 9 dulces, podemos afirmar que A. no le alcanza y le faltan $50 B. sí le alcanza y le sobran $350 C. no le alcanza y le faltan $350 D. sí le alcanza y le sobran $50 22 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 23. PREGUNTA Jugo natural PREGUNTA Jugo natural 32. Se le preguntó a un gran número de estudiantes de primaria sobre la bebida que toman a la hora del descanso. El resultado fue el siguiente: Entre los siguientes diagramas circulares, ¿en cuál se representa correctamente la anterior información? QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 23 924 Agua 1.518 2.100 PREGUNTA 32 Jugo natural 924 Agua 1.518 2.100 924 Agua 1.518 2.100 PREGUNTA 32 Jugo natural 924 Agua 1.518 2.100 A. B. C. D.
  • 24. Momento de elecciones En el colegio Agrotecnológico se realizaron elecciones para personero. Los cinco candidatos fueron: Luisa, Raúl, Erik, Andrea y Javier. Después del conteo de los votos se obtuvieron los siguientes resultados: Andrea: 160 votos. Raúl: 145 votos. Erik: 110 votos. Javier: 130 votos. Luisa: 175 votos. 33. El comité electoral debe publicar en la cartelera escolar los resultados mediante un gráfico de barras. El gráfico que debe aparecer en la cartelera escolar es: A. B. C. D. 24 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 25. PREGUNTA 34 34. Rafael es un constructor y está preparando la mezcla con la que construirá la fachada de una casa. Para preparar la mezcla usa dos kilogramos de cemento por cada tres kilogramos de arena. Si Rafael preparó 70 kilogramos de mezcla, ¿cuántos kilogramos de cemento usó? QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 25 A. 175 B. 66 C. 35 D. 28 35. Esta semana, Rafael debe instalar las baldosas en los pisos de los baños y las cocinas de un edificio. El pedido de las baldosas llegó en 2 camionetas pequeñas con 45 cajas cada una. Si en cada caja hay 50 baldosas, ¿cuántas baldosas llegaron en el pedido? A. 2.250 baldosas. B. 97 baldosas. C. 4.500 baldosas. D. 4.000 baldosas. 36. El edificio donde está trabajando Rafael tiene 4 pisos y en cada piso se van a hacer 2 baños, todos iguales. Él dispone de 2.000 baldosas para todos los baños. ¿De cuántas baldosas dispone para instalar en cada baño? A. 500 baldosas. B. 250 baldosas. C. 1.000 baldosas. D. 25 baldosas.
  • 26. 37. Santiago vende minutos en la esquina. La empresa que le vende los servicios de telefonía e internet móvil le envía diariamente en un mensaje de texto un informe donde le dice cuántos minutos ha consumido y el saldo que le queda. Los siguientes son los informes que la empresa le ha enviado de cuatro días consecutivos. De las siguientes tablas ¿cuál muestra correctamente la información de los minutos consumidos y el respectivo saldo? A. B. C. D. 26 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA PREGUNTPAR 3E7GUNTA 37 PREGUNTPAR 3E7GUNTA 37
  • 27. El nuevo uniforme del colegio En el colegio donde estudia Jorge realizaron una encuesta con el fin de escoger el color principal del nuevo uniforme de deportes. Los resultados se presentan en la siguiente gráfica. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 27 NÚMERO DE ESTUDIANTES 38. Teniendo en cuenta la gráfica, entre las siguientes, la afirmación correcta es: A. La cantidad de estudiantes que prefiere el color naranja es tres veces mayor que la cantidad de estudiantes que prefiere el color blanco. B. El número de estudiantes que prefiere el color naranja es igual al número de estudiantes que prefiere el color morado, junto con los que prefieren el color amarillo. C. El número de estudiantes que prefiere el color verde es cuatro veces mayor que el número de estudiantes que prefiere el color blanco. D. La cantidad de estudiantes que prefiere el color verde es mayor en siete que la cantidad de estudiantes que prefiere el color rojo. 39. Según la información de la anterior gráfica, el color preferido por los estudiantes es el A. rojo. B. morado. C. naranja. D. amarillo.
  • 28. 40. El papá de Manuel vende zapatos en su almacén y hoy viajó a la ciudad a comprar unos pares. Cuando llega al almacén distribuidor se encuentra con la siguiente promoción: 28 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA PREGUNTA 40 Si el padre de Manuel llevó 15 pares de zapatos en total, ¿cuántos pares debió pagar? A. 10 B. 30 C. 15 D. 5
  • 29. Responde las preguntas 41 y 42 según la siguiente información. La compañía Supertextiles Ltda. encuestó a todos sus empleados con el fin de determinar el estrato socioeconómico de los barrios donde viven. A continuación se presenta una gráfica que muestra los resultados de la encuesta. 41. Según la gráfica, sobre los trabajadores pertenecientes al estrato 2, es correcto afirmar que A. más de la mitad son hombres. B. exactamente la mitad son hombres. C. la cantidad de mujeres es mayor que la de hombres. D. hay la misma cantidad de hombres y mujeres. 42. A partir de la gráfica es correcto afirmar que A. a los estratos 0 y 1 pertenecen más hombres que mujeres. B. agrupando los estratos 0, 2 y 4 el total de hombres es igual al de QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 29 mujeres. C. la cantidad de trabajadores de estrato 2 es mayor que la cantidad de trabajadores de estrato 0. D. al estrato 4 pertenecen más hombres que mujeres.
  • 30. Jugando en la feria Javier asiste con sus amigos a una feria, donde decide participar en un juego, que consiste en lo siguiente: En una bolsa de tela negra se introducen frente a la mirada del participante, 2 balotas negras, 7 rojas, 1 azul y 2 blancas, todas del mismo tamaño, peso y textura. El participante debe adivinar el color de la balota que sacará de la bolsa y luego proceder a tomar una. Si acierta ganará un juguete. 43. Para tener mayor oportunidad de ganar, Javier tendría que decir que la balota que va a sacar de la bolsa es de color A. blanco, porque es el color más claro de todos. B. rojo, porque hay más balotas de ese color. C. azul, porque solo hay una balota de ese color. D. blanco o negro, porque hay la misma cantidad de balotas. El libro de panadería de Luis Luis ha publicado un libro con sus famosas recetas de panadería. En su receta para preparar pan tradicional aparece la siguiente ilustración, donde indica la proporción en la cual deben ir la harina y los huevos. 30 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
  • 31. 44. Jorge decide utilizar la receta de Luis para preparar el pan tradicional. ¿Cuál de los siguientes diagramas muestra la misma proporción que usa Luis en su receta? QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 31 A. B. C. D.
  • 32. 45. En otra de las páginas del libro de Luis, Jorge PREGUNTA encuentra 45PREGUNTA recetas para 45 hacer mantecada tradicional y mantecada con fruta. Él hace las dos mantecadas en moldes iguales y ambas tienen el mismo volumen y el mismo peso. Después de prepararlas, las parte de la siguiente manera. Las organiza en la vitrina de su panadería de la siguiente forma. 32 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA Con fruta $1.000 cada porción Alonso y Raúl van a la panadería de Jorge a comer mantecada. Raúl compra una porción de la tradicional y Alonso compra dos porciones de mantecada con fruta. Según la información anterior, sobre la cantidad en peso que ambos compran, es válido afirmar que A. la cantidad de mantecada que compró Raúl es mayor que la que compró Alonso. B. la cantidad de mantecada que compró Alonso es mayor que la que compró Raúl. C. Jorge compró más mantecada que Alonso y Raúl juntos. D. Raúl y Alonso compraron igual cantidad de mantecada.
  • 33. 46. Mariana quiere comprar tres mantecadas completas, una tradicional y dos con fruta. Además, quiere una porción adicional de mantecada tradicional. Por lo tanto, ella debe pagar en total A. $47.000 B. $32.000 C. $13.500 D. $43.500 47. Para acompañar los deliciosos productos de su panadería, Jorge vende gaseosa y avena en botella. Esta mañana contó las bebidas y en total tiene 84 botellas. Si de las bebidas son avenas, ¿cuántas botellas de avena tiene Jorge? A. 24 PREGUNTA 48 B. 14 C. 12 D. 4 27 48. Javier y Mariana van con su padre a comprar algunas camisetas y se encuentran con la siguiente oferta: Si cada camiseta cuesta 10.000 pesos, 9 camisetas costarán A. 45.000 pesos. B. 75.000 pesos. C. 37.500 pesos. D. 80.000 pesos. QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 33
  • 34. 49 49. El padre de Mariana decide que de las 9 camisetas compradas son para 13 4 18 Mariana, son para Javier y son para él. Según esta distribución, se puede afirmar que A. Javier se quedó con el menor número de camisetas. B. el padre se quedó con más camisetas que sus hijos. C. Javier se quedó con más camisetas. D. Mariana se quedó con más camisetas. Carrera de atletismo 34 QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA PREGUNTA 50 50. Francisco está participando en una carrera de resistencia de 20 kilómetros. Si todo el tiempo él mantiene una velocidad de 5 kilómetros por hora, es válido afirmar que A. en tres horas habrá recorrido 15 kilómetros. B. en dos horas recorrerá 6 kilómetros. C. recorrerá dos kilómetros en dos horas. D. en cinco horas recorrerá los 20 kilómetros.
  • 35. 51. Si Francisco ha recorrido partes de la carrera, la distancia que le falta para cruzar la meta es A. 5 Kilómetros. B. 15 Kilómetros. C. 17 Kilómetros. D. 13 Kilómetros. 52. Al finalizar la carrera los competidores llegan a un punto donde les dan QUINTO GRADO • ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 35 agua. PREGUNTA 52 El agua está contenida en termos de 20 litros de capacidad. Junto a los termos hay unos vasos de de litro para servirse a gusto. Si el termo está inicialmente lleno, ¿cuántos vasos de agua pueden servirse los competidores? A. 270 B. 40 C. 80 D. 8 14 34
  • 36. ¡Ya terminaste! ¡Gracias por tu colaboración en el desarrollo de esta actividad! ¡Labor cumplida! Hemos terminado la actividad diagnóstica. Programa para la Transformación de la Calidad Educativa Ahora, nos vamos a jugar.