Your SlideShare is downloading. ×
0
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Irma gureshidze
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Irma gureshidze

800

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
800
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. გაკვეთილის თემა: <br />ძ ვ ე ლ ი ა დ ა თ ი <br />პედაგოგი: ირმა გურეშიძე<br />ტელ. 898-385-486<br />
  2. სწავლების საფეხური, დისციპლინა ან ინტეგრირებული <br />საგნების დასახელება<br />დაწყებითი საფეხური IV კლასი<br /><ul><li> ქართული ენა;
  3. ხელოვნება;
  4. ბუნება;
  5. რელიგია;</li></li></ul><li>აქტიურობის მიზნები და მისაღწევი შედეგები:<br /> მოსწავლეებში გაღვივეს ქართული ადათ-წესებისადმი პატივისცემის გრძნობა. ლოგიკურად ახსნან თანამედროვე ცხოვრებაში ზოგიერთი ადათ-წესების მიუღებლობა. გადმოსცეს აზრი ნათლად და თანმიმდევრულად.<br />ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგები. ინდიკატორები<br />ქართული<br /><ul><li> მოსწავლე ისმენს ლიტერატურულ ტექსტს. იგებს და გადმოსცემს მათ შინაარს. საუბრის მიხედვით გამოთქვამს ვარაუდს შესაძლო შინაარსის შესახებ.
  6. ასახელებს ტექსტში ასახულ ფაქტებს, პერსონაჯებს.განსაზღვრავს შინაარსის თანმიმდევრობას.
  7. ჰყვება მოსმენილი ტექსტის შინაარსს. აფასებს ნაწარმოებს, პერსონაჟებს, მათ საქციელს, გამოთქვამს საკუთარ აზრს.
  8. მასწავლებლის დახმარებით რითმავს ლექსს.</li></li></ul><li>რელიგია:<br /><ul><li> განმარტავს თუ რა არის შობა.
  9. საუბრობს ღვთის გამორჩეულ აბრამზე.</li></ul>ხელოვნება:<br /><ul><li> მოსწავლე წარმოადგენს ინდივიდუალირ ნამუშევრაბს და უზიარებს თანაკლასელებს საკუთარ აზრსა და იდეებს
  10. ნამუშევარზე საუბრისას იყენებს სათანადო ტერმინოლოგიას.</li></ul>ბუნება:<br /><ul><li> საუბრობს ატმოსფერული მოვლენების სახეებზე: წვიმაზე, თოვლზე, სეტყვაზე, თრთვილზე, მათ წარმოქმნის მიზეზებზე.
  11. მათ სეზონურ გავრცელებაზე.</li></li></ul><li>თანმიმდევრობა:<br />გაკვეთილი #1<br /><ul><li> მოსწავლეები ისაუბრებენ ზამთარზე, თუ რა ცვლილებებია ბუნებაში.
  12. ისაუბრებენ ასევე ზამთრის დღესასწაულებზე, თუ რა ტრადიციებია მათ ოჯახში
  13. ვკიტხულობ ტექსტს ”ძველი ადათი“</li></li></ul><li>
  14. გაკვეთილი #2 <br />რელიგია<br />ტექსტში გვხვდება “აბრამიანი”. <br /><ul><li> განვმატრეთ, ვისაუბრეთ ღვთისა ერთგულებით გამორჩეულ აბრამზე.
  15. მოძებნეს ტექსტში ადგილები, რომლებიც განსაკუთრებულად მოეწონათ. ისაუბრეს საკუთარი ოჯახის ადათ-წესებზე, ტუ როგორ ვხვდებით შობა-ახალ წელს.</li></li></ul><li>
  16. I ჯგუფი<br />დადგებიდა ზამთარი,<br />უხაროდა (პატარებს),<br />შობა - ახალწელიწადს<br />ულოცავდნენ ერთანეთს<br />IIIჯგუფი<br />სისხამ დილით უფროსი<br />(გავიდოდა) გარეთ,<br />ახალ წელს ულოცავდა<br />ბეღელს, (თონეს, საბძელს).<br />II ჯგუფი<br />პურს აცხობენ თონეში,<br />ბედის კვერს და (ბასილას),<br />ცხრილზე დაალაგებდნენ<br />(ჩურჩხელას) და გოზინაყს.<br />
  17. წყვილში ვურიგებ ბარატებს, განმარტონ სიტყვები<br />I წყვილი<br />თრთვილი<br />IV წყვილი<br />ჭყაპი<br />II წყვილი<br />ბუქი<br />VII წყვილი<br />ზვავი<br />V წყვილი<br />ნამქერი<br />VI წყვილი<br />ლილო<br />III წყვილი<br />ჭირხლი<br />

×