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Japón. Investigación Educativa
 

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    Japón. Investigación Educativa Japón. Investigación Educativa Presentation Transcript

    • ARCHUNDIA ARTURO
      CAMARENA IRIS
      GUTIÉRREZ ELIZABETH
      RODRÍGUEZ GUADALUPE
      VALDÉS MARCOS
    • Contenido
      Japón: generalidades
      Temas de investigación
      Problemas y obstáculos en la IE
      Resultados de IE
      Propuestas o iniciativas
    • 1.Generalidades
    • etimología
      Nippon/Nihon日本, 'el origen del sol'
      el país del sol naciente
    • Ubicado al este de China, Rusia y la península de Corea
      Área: 377,873 km2
      Capital: Tokio
      entre el océano Pacífico y el mar del Japón
    • Población: 127.3 millones
      Idioma: japonés (kanji-kana)
      Alfabetismo: 99%
      DEMOGRAFÍA
    • Religión:
      Sintoísmo
      Budismo
    • Siglo VII a. C. –Fundado
      Siglo XVI, Europeos llegan a Japón
      1918 -Japón país + poderoso de Asia.
      Contacto con Occidente cambia la sociedad Japonesa.
      1945 - Hiroshima y Nagasaki
      .
      Japón comienza importante recuperación al finalizar la IIGM
      HISTORIA
    • ECONOMÍA
      MONEDA: yen
      INDUSTRIAS: automotriz, telecomunicaciones, electrónica, biotecnología, microelectrónica .
    • GOBIERNO: Monarquía Parlamentaria Constitucional Emperador: Símbolo del Estado y de la unidad del pueblo
      Bandera: Hinomaru
    • Cultura
      bunmei
    • origami
    • manga
      anime
    • danza
    • toro nagashi
    • washoku
    • pagoda
      八角塔
    • ninja
    • samurai
    • Sociedad
    • kyōiku
      Educación
    • En Japón, la educación es obligatoria para primaria y secundaria.
      Las escuelas privadas se vuelven una elección popular para cursar el bachillerato (ya voluntario) y la educación superior.
    • La cultura superpone expectativas, metas y objetivos de la sociedad antes que las de los individuos.
      La escolarización pone énfasis en la diligencia, auto-crítica y buena organización en los hábitos de estudio de los estudiantes.
    • 2. Temas de Investigación Educativa
    • Japón participa en el movimiento pedológico, con investigadores como Sakaki, mostrando gran actividad en el terreno de las pruebas (tests exploratorios).
      La educación nipona está muy por encima de los estándares internacionales.
    • Japón contó con un sistema educativo de alto nivel y rendimiento, los cuales impulsaron a este sistema a proporcionar una alta exigencia a sus alumnos.
    • Hoy las escuelas compiten por atraer a los jóvenes, teniendo que bajar las exigencias y los niveles de sus exámenes .
    • El Centro Nacional para el Perfeccionamiento de los Docentes crea en 1948
      la Federación Nacional
      de Instituciones de Investigación Educativa en Japón.
      • 1952-1954: rendimiento de la lengua materna, matemáticas, historia geografía y ciencias.
      • 1956-1961: evaluación de la totalidad de las ramas en niveles básicos.
      • 1961-1965: evaluación del inglés.
    • Departamentos de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Escolar (TEA):
      • Historia y Filosofía de la Educación
      • Planificación y Administración
      • Evaluación
      • Elaboración de los Currículos
      • Educación Comparada
      • Investigación sobre enseñanza de ciencias y matemáticas
    • Japón ha tenido desde 1960 la mayor cantidad de seminarios de formación de investigadores, en cumplimiento del “Programa asiático de innovaciones pedagógicas para el desarrollo”
      de la UNESCO.
    • Japón es junto con USA, el país que dispone de la red de centros de investigación más densa del mundo.
      Pero en USA la metodología de la investigación es más “dura”, pues en esencia está en manos de profesionales, mientras que en Japón es la base docente quien interviene .
    • 3. Problemas y obstáculos en la IE
    • IE en estado infantil.
      IE centralizada y muy poca local.
      Inversión en investigación científica no educativa.
      Reducción de presupuesto
    • 4. RESULTADOS DE IE
    • 1.De acuerdo con investigaciones realizadas después de PISA 2009, en Japón existe muy poca relación entre el contexto socio económico familiar y el rendimiento.
      Recursos educativos, políticas y prácticasimpactan, sin embargo no hay evidenciassuficientesparaavalarestaaseveración.
    • 3. Es el nivel de compromiso y los valores del estudiante, los que determinan su éxito como profesionista en la sociedad japonesa.
    • 5. Propuestas e iniciativas
    • Japón cuenta con el apoyo de la UNESCO, Banco Mundial, y un presupuesto que busca que el país , (pese la poca matrícula)cuente con los profesionales necesarios para llevar el nivel de la investigación educativa del país a un nivel de madurez.
    • Propuestas de temas de Investigación:
      Sistema de Tutoría (orientacióneducativa y suseguimiento y control)
    • 2. Políticasdocentes
    • 3.Autonomía de InstitucionesEducativas.
    • 4. ReglamentoAmbiental del sector educativoprivado
    • 5.Manejo de la red y medios de comunicación en la educación.