1. TENDENCIAS A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL SISTEMA
EDUCATIVO ESPAÑOL
Apuntes de clase: 8/Mayo/2011
Lo que debemos hacer es practicar con los niños lo que luego van a hacer en clase. La
educación se ha considerado como un proceso en el que se transmiten conocimientos a los
estudiantes.
No se puede enseñar al margen de la evolución del cerebro del niño, que ya conocemos muy
bien, por otra parte. y más que enseñar lo que deberíamos hacer el practicar lo que luego van
a hacer.
Escuela se entiende como aquel lugar donde se establecen los conocimientos socialmente
aceptados. Aunque es evidente que este sistema educativo cada vez está más cuestionado
Desde hace siglos la enseñanza en nuestras escuelas sigue un formato parecido.
La información sigue siendo un elemento importante.
En una clase estándar un profesor debe tener 30 alumnos, un profesor imparte los mismos
conocimientos a todos ellos. Lo que nos hace referencia al naturalismo pedagógico, ya el
aprendizaje no es mera transmisión de conocimientos, sino que apela a la práctica, (pasando
desde Rousseau, pasando por la escuela nueva).
Los exámenes son la mejor prueba ya que vivimos en una sociedad que valora la respuesta.
Competencias básicas:
¿Qué son? ¿Qué entiende el profesorado por competencias básica?
Competente es saber hacer un trabajo de forma eficaz
Capacidad: son cualidades innatas.
. Son contenidos: sintaxis, geografía (memorización de los ríos de España).
. Son innovadores criterios de evaluación.
Según el profesor Moya:

2. . Una competencia es la forma en la que una persona utiliza todos sus recursos para resolver
una tarea en un contexto determinado, es decir, no por mucho que una persona sepa es más
competente.
. La competencia solo se adquiere cuando el conjunto se adquiere adecuadamente, cuando la
persona se forma en su conjunto.
Evolución del concepto:
En los años 70 y 80 se define competencias como conocimientos, destrezas, aptitudes todas
ellas asociadas a un área de conocimiento.
En los años 80 y 90 se define como conocimientos, destrezas, aptitudes para ejercer una
amplia gama de actividades.
Ya en los 90 el sistema vuelca su interés en los conocimientos, destrezas y aptitudes para la
resolución de problemas de forma autónoma y creativa y que se aplica a diferentes contextos.
Lo que pide el sistema educativo actualmente es que los profesores sepan enseñar a sus
alumnos para que sepan resolver los problemas con los que se van a encontrar diariamente en
las aulas.