El diseño curricular para el nivel inicial con desarrollo del area del Ambiente Natural y social.

1. M A R C O G E N E R A L
Diseño Curricular para el Nivel
Inicial

2. Diseño Curricular
 MARCO GENERAL
 Fundamentación
 Educar en el Jardín
 Propósitos
 Las Instituciones
 Orientaciones
 Intervención Docente
 La Evaluación
 Las areas
 Bibliografía
 AREAS CURRICULARES
 Formación Personal y
social
 El Juego
 Matemática
 El ambiente Natural y
Social
 Prácticas del Lenguaje
 Lenguajes de las Artes y
los Medios
 Educación Física

3. ¿ Q U É E S L O N A T U R A L ?
¿ Q U É E S L O S O C I A L ?
¿ S O N D I S O C I A B L E S ?
EL AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL

4. EL AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL EN LA EDUCACION
INICIAL
ORIENTACIONES DIDACTICAS
INTERVENCION DOCENTE
EVALUACION Y BIBLIOGRAFIA

5. PROPOSITOS
 Diseñar situaciones de enseñanza que
posibiliten que los alumnos organicen,
amplien y enriquezcan sus conocimientos
acerca del ambiente natural y social
 Promover el acercamiento de los alumnos a
contextos conocidos ofrecer también la
posibilidad de acceder a otros más
desconocidos.
 Favorecer la autonomía de los alumnos en
cuanto a la resolución de situaciones
problemáticas, la búsqueda de información a
traves de variadas fuentes, y la posibilidad de
arribar a conclusiones provisorias
 Diseñar propuestas didácticas que permitan
la articulación entre la indagación del
ambiente, el juego dramático, y el juego de
construcciones, etc

6. EL
AMBIENTE
NATURAL
Y SOCIAL
VIDA
SOCIAL:
Las
instituciones y
los trabajos
LAS
HISTORIAS:
De los niños,
de sus familias
y de la
comunidad
LOS
OBJETOS:
Características
físicas y
funciones
sociales
LOS SERES
VIVOS:
Animales y
plantas
EL CUIDADO
DE LA SALUD
Y EL MEDIO

7. VIDA SOCIAL: Las Instituciones y los trabajos
 La vida en sociedad ¿ cuál sociedad?
¿cómo conceptualizarla?
Relación entre sociedad y contexto
Instituciones
Espacios
sociales
Necesidades
de las
personas

8. CONFLICTO SOCIAL
CAMBIOS
PERMANENCIAS
Instituciones
Espacios
sociales
Necesidades
de las
personas

9. LAS HISTORIAS
 ¿Qué significa “las historias”
 ¿Qué significa “ la Historia”?
De los niños
De sus
familias
De la
Comunidad

10. LOS OBJETOS
Características
Físicas
Funciones
Sociales
Sentido
ideológico,
político y
económico

11. LOS SERES VIVOS
ANIMALES
PLANTAS
LOS
OBJETOS
LAS
HSITORIAS
VIDA
SOCIAL

12. EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL MEDIO
 Desde la diversidad de perspectivas:
 ETICAS
 RELIGIOSAS
 SISTEMAS DE CREENCIAS Y COSTUMBRES
 ASPECTOS NORMATIVOS Y JURIDICOS
 RESPONSABILIDAD: individual, familiar,
institucional, gubernamental, etc