El aprendizaje basado en proyectos (2)
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El aprendizaje basado en proyectos (2) El aprendizaje basado en proyectos (2) Document Transcript

  • UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDESESPECIALIZACION ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA PROFESOR EDGAR ORLANDO CARO TRABAJO RESEÑA DESCRIPTIVA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS POR ANA IRENE CAÑON MURCIA GRUPO LEON XIII- SOACHA. BOGOTA-O3-24-12
  • EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS1. INTRODUCCION.El aprendizaje Basado en Proyectos puede ser visto desde varios enfoques:Método de InducciónEstrategia de AprendizajeEstrategia de TrabajoSin importar el enfoque bajo el cual se aplique, se caracteriza porque el grupode profesores y alumnos realizan trabajos en grupo sobre temas reales, queellos mismos han seleccionado según su interés.El Aprendizaje Basado en proyectos ha sido trabajado por muchas personas yes porque se puede aplicar a diferentes grupos e individuos, además se trabajacon todas las áreas del conocimiento, idiomas y culturas. Llevándolos atrabajar juntos para solucionar problemas reales. Esto ayuda a preparar a losestudiantes a trabajar en un ambiente y en una economía diversa y global.Para que esto funcione se necesita un diseño instruccional definido, definiciónde roles y fundamentos de diseño de proyectos.2. CONCEPTOS CLAVESEl Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje, en el quelos estudiantes planean, implementan, y evalúan proyectos que tienenaplicación en el mundo real más allá del aula de clase. Este tiene sus raíces enel Constructivismo que evoluciono a través de Vygotsky, Bruner, Piaget yDewey.El Constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamientodel cerebro humano en como almacena y recupera la información. Comoaprende y como el aprendizaje es el resultados de construcciones mentales.Esto es que los seres humanos aprenden, construyendo nuevos ideas oconceptos.En el diseño de proyectos, etapa de análisis y planeación, se debe formular unobjetivo definido, limitación del problema o situación a resolver, identificandolos actores involucrados.
  • El trabajo colaborativo, es un proceso intencional de grupo para alcanzar elobjetivo utilizando los medios tecnológicos como estrategia a maximizar losresultados.El trabajo colaborativo basado en las tics, es el proceso intencional de ungrupo para alcanzar objetivos, más herramientas de software diseñadas paradar soporte y facilitar el trabajo.Este se forma después de la explicación del docente, los integrantesintercambian información, activan los conocimientos precios y promueven lainvestigación y la retroalimentación.3. JUSTIFICACIÓNEl Aprendizaje por proyectos es complicado y requiere perseverancia,dedicación y el mejor de los esfuerzos por parte de todos los actores. De talforma que se desarrolla conciencia de respeto a otras culturas, la capacidad deinvestigación y una metodología de aprender cosas nuevas de una maneraeficaz. Son muchas las ventajas que este modelo ofrece, ya que promueve que elestudiante piense y actúen bajo las experiencias directas con personas dediferentes contexto es decir aprenden a aprender el uno del otro, y tambiénaprenden la forma de ayudar a sus compañeros, aprenden a evaluar el trabajode sus compañeros aprendiendo de sus errores y a enfrentarlos superando losretos que vienen.Además tiene sus desventajas como;*. Requiere de un diseño instruccional bien definido.*. Debe participar el docente como experto en contenido, pedagógico ytecnológico.*. Es costoso en todos los sentidos,.*. Se dificulta comunicarse, horarios con los demás participantes.4. METODOLOGIASe orienta siguiendo un diseño de proyectos. El trabajo es grupal, mayorautonomía, usos diversos de los recursos. Y se enfoca en un problema quehay que solucionar en base a un plan. En el cual el alumno identifica el ¿qué?¿Con qué? ¿Para qué? ¿Cómo? Y ¿Cuándo? View slide
  • Uno de los objetivos es lograr que el alumno aprenda a tomar decisionesnecesarias para alcanzar un nivel adecuado de calidad con las restricciones detiempo existentes.Este gira alrededor de proyectos reales y se pude asignar, el mismo proyectoa todos los estudiantes ya que tienen trayectorias diferentes y habilidadesdistintas. Y además poseen múltiples fuentes de información, tales comointernet, libros bases de datos en línea, una entrevista, y su propia experiencia.Las evidencias en este proyecto es el diseño y desarrollo de un producto, ypuede ser escrito o interactivo. Una evidencia para el estudiante es el portafolioya que en él, se concentran todos sus trabajos. Además el docente actúa comoel facilitador, ofreciendo recursos y asesorías sin embargo ellos hacen susinvestigaciones e informan sus resultados.El maestro interviene en los momentos para el aprendizaje en donde todosintervienen para aprender y discutir. El maestro aprende junto a los alumnos.La evaluación de ser o integral. Pues ellos se evalúan y evalúan a suscompañeros, a dar una retroalimentación efectiva y constructiva. Para ello serequiere un alto nivel de motivación interna y de compromiso para que estemodelo sea exitoso.Un buen sistema de evaluación debe premiar, estimular esa conducta deensayo y error en lugar de castigarlo. En la preparación del proyecto esnecesario y conveniente a justarse a los criterios y que respondan a larealidad.Se debe seguir unos pasos como:1. Premisas.2. Etapa de desarrollo3. Entidades y clases de diseño Tics.4. Características del avance5. Funciones de control5. IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSEl objetivo debe ser claro y planeado, además que contenga los siguienteselementos. Situación problema Descripción y propósito del proyecto Especificaciones de desempeño. Listados de participantes. View slide
  •  evaluación.Herman, Aschbacker y Winters han identificado 5 elementos que se deben teneren cuenta cuando se planteen objetivos de aprendizaje. a. Inicio b. Actividades iniciales de los equipos. c. Implementación del proyecto d. Conclusiones e. Conclusiones por parte del profesorLa decisión de usar esta metodología apoyándose en las Tics, implica cambiar elcentro de la enseñanza del maestro al estudiante, convertirse en guía flexiblecrecer como docente y aprender con los estudiantes.Los objetivos del Aprendizaje Basado en Proyectos mediante la utilización de lasTics, desarrolla competencias y acrecienta sus conocimientos y habilidad quepuede exceder al maestro.Participar en un proyecto hace que incrementen su conocimiento, pues ellosaprende los unos de los otros.Una buena lección del Aprendizaje Basado en proyectos el docente debe tenermetas, personales de aprendizaje y al terminarla se debe evaluar que aprendió.Finalizando, el Aprendizaje Basado en Proyectos, es un conjunto de atractivasexperiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectoscomplejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplicanhabilidades y conocimientos.En esta experiencia, el alumno aplica el conocimiento adquirido en un productodirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual fortalece sus valores y sucompromiso, con el entorno, utilizando además recursos modernos e innovadores.