Este documento trata sobre recursos y desarrollo sostenible. Explica conceptos clave como medio ambiente, reservas y recursos, desarrollo demográfico y económico, huella ecológica, tipos de recursos y modelos de desarrollo. El documento analiza cómo los seres humanos han impactado el medio ambiente a lo largo de la historia y la importancia de lograr un desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades presentes sin comprometer las futuras generaciones.

1. Tema 2. Recursos y
Desarrollo Sostenible.
4ºESO. Cultura Científica.
Fuente: Currículos exploratorios en TIC

2. Índice.
 Concepto de medio ambiente.
 Documental: Antes de que sea tarde”.
 Reservas y recursos.
 Desarrollo demográfico y económico.
 La huella ecológica.
 Recursos no renovables*.
 Recursos renovables*.
 Recursos continuos*.
 Modelos de desarrollo.
 Documental: Obsolescencia programada*.
 Cuestiones.

3. Concepto de medio ambiente.

4. ¿Qué es para ti el
medio ambiente?
“Lo que nos rodea…
el entorno. Los
seres vivos. El
agua, las rocas…”
Seguramente en tu
esquema mental
aparecen estos
conceptos, ¿estos
están aislados?
Gente
Ambiente físico
Ambiente vivo
Concepto de medio ambiente.

5. En nuestro caso, tomaremos la definición escogida
en la Conferencia de Estocolmo (1972).
Conjunto de componentes físicos,
químicos, biológicos y sociales
capaces de causar efectos directos o
indirectos, en un plazo corto o largo,
sobre los seres vivos y las
actividades humanas.
A todo esto hace referencia “medio ambiente”,
elementos ABIÓTICOS, BIÓTICOS Y SOCIALES.
Concepto de medio ambiente.

6.  Documental antes de que sea tarde.
Actividades:
1. Enumera los temas ambientales tratados a
lo largo de la película (hay 5 temas
principales, y más de 15 secundarios).
2. Enumera las acciones que en tu día a día,
que en nuestra sociedad, generan esos
problemas.
3. Enumera ideas para reducir los problemas
vistos o corregirlos (pueden ser soluciones
a gran escala, como las políticas, o
acciones a realizar por tu parte).
Reservas y recursos.

7. COMPROBADAS
RECUPERABLES
COMPROBADAS
IN SITU
Reservas y recursos.
Un recurso es toda
materia o energía,
producto, servicio o
información que es útil
para la humanidad,
bien para cubrir
nuestras necesidades
o/y para satisfacer
nuestros deseos. Pero,
¿y reservas?

8. Potencialmente renovables: La tasa de
utilización depende de la tasa de renovación. En
general la tasa de renovación corta.
• Agua.
• Recursos forestales.
No renovables: Tasa de renovación muy alta
(escala humana).
• Petróleo.
• Uranio.
Renovables (continuos): Independientes o no
ligados a la tasa de utilización. Inagotables.
• Energía eólica.
• Energía solar.
TIPOS DE RECURSOS
Reservas y recursos.

9. Los efectos de nuestra especie sobre el medio
ambiente no han sido siempre iguales.
Nuestra capacidad cultural, la transmisión de
información de unas generaciones a otras, es lo que
ha propiciado algunas de las condiciones actuales en
nuestro planeta.
Desarrollo demográfico y económico.

10. La evolución humana puede dividirse en
fases, de acuerdo con el grado de
desarrollo, y el uso de los recursos
naturales dado en cada momento, en:
 Fase RECOLECTOR-CAZADOR
 Fase AGRICULTOR-GANADERO
 Fase INDUSTRIALIZADA
Describid brevemente
cada fase.
Desarrollo demográfico y económico.

11. Desarrollo es progreso, avance hacia unas
condiciones de vida mejores que hagan
posible un mayor grado de felicidad en las
personas.
Desarrollo económico
Hasta hace unos años, se ha entendido
desarrollo como el progreso económico y
social de los pueblos.
Por esos decimos que un país está
desarrollado cuando produce muchos bienes
y esto se mide con el Producto Nacional
Bruto, PNB.
Desarrollo demográfico y económico.

12.  Esperanza de vida: 75 años aprox. Ha aumentando también en
países en desarrollo en 15 o 20 años.
 Mortalidad infantil:muchos países <10/1000 nacidos.
 Proporción de personas que trabajan en la
agricultura:en industrializados, <2% de la población activa.
 Materias primas:dependencia de combustibles fósiles, más o
menos se mantiene su disponibilidad.
 Alimentos: A pesar del aumento de población la alimentación ha sido
cada vez mejor y más barata a lo largo de las últimas décadas.
 Nivel de vida: combinación de muchos factores, entre los cuales los
que tienen que ver con la salud, la esperanza de vida, la higiene y la alimentación.
Desarrollo económico en el siglo XX-XXI
Desarrollo demográfico y económico.

13.  Este progreso económico y social ha supuesto grandes avances en la humanidad,
pero también ha traído importantes problemas: impactos ambientales, agotamiento
de recursos, unificación cultural , etc.
 UNA CRISIS ECONÓMICA-ECOLÓGICA
Desarrollo económico en el siglo XX-XXI
Desarrollo demográfico y económico.

14.  Mortalidad y esperanza de vida. 75años vs. 54.
 Hambre y pobreza. Exceso del 30% vs. Déficit del 20%.
 Agua potable e instalaciones sanitarias. 50% de la población no
tiene acceso a unas instalaciones sanitarias mínimamente
higiénicas, un 20% no tiene acceso a agua potable.
 Educación: un 25% de los adultos es analfabeto.
 PNB y Renta per cápita. Estados Unidos, Alemania y Japón
producen más de la mitad de toda la riqueza económica que se
genera en el mundo. Suiza, Finlandia, Suecia 20.000$.
Mozambique 80$.
DIFERENCIAS ENTRE PAÍSES DESARROLLADOS
Y EN DESARROLLO
Desarrollo demográfico y económico.

15. Estudio "estado del mundo" ( Club de Roma).
A lo largo del presente siglo se producirá un colapso del sistema
donde la disminución de los recursos alimenticios ocasionada por la
progresiva degradación ambiental unida al crecimiento demográfico
provocará una dramática caída poblacional en la que
morirán miles de millones de personas.
Desarrollo demográfico y económico.

16. Según estas previsiones la población se estabilizaría en unos 11500 millones; pero
de hecho se está dando una disminución claramente más rápida que la que las
NNUU preveían y ya se está hablando de Estabilización de la población en
menos de 11000 millones.
Desarrollo demográfico y económico.

17. fuente Julián Rodríguez Domínguez y Julián Rodríguez Gavilán
(Ver animación de pirámides de población española).
http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/demografia-espanola.html
LA SITUACIÓN EN ESPAÑA
Desarrollo demográfico y económico.

18. Consecuencias del aumento de la
población (F.A.O.)
 Aumenta la presión sobre los
recursos del planeta (energías no
renovables).
 Aumenta la agricultura y la ganadería
y disminuye el bosque.
 Aumenta la superficie urbanizada y
disminuye la superficie forestal y
agrícola.
 Aumento del uso de recursos: más
residuos y riesgo de contaminación.
Desarrollo demográfico y económico.

19. Pero, ¿es justo cargar con la culpa de la
crisis ecológica y económica a los países
en vías de desarrollo?
Desarrollo demográfico y económico.

20.  Es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda
humana que se hace de los recursos existentes en los
ecosistemas del planeta, relacionándola con la capacidad
ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.
LA HUELLA ECOLÓGICA
La huella ecológica.
Fuente: https://www.wwf.es/nuestro_trabajo_/informe_planeta_vivo/huella_ecologica/

21.  La huella ecológica se expresa habitualmente en hectáreas. Su
aplicación es posible a todos los niveles: país, región, ciudad,
evento (congreso, convención…), vivienda, incluso a título
individual. Para calcularla se hace una estimación del consumo en
kg/persona y año de:
◦ Cultivos para producir los vegetales que la población consume en su
alimentación
◦ Pastos para el ganado necesario para producir la carne que la
población consume
◦ Bosques para la producción de la madera y papel utilizados
◦ Mar productivo del marisco y el pescado
◦ Terreno construido para viviendas e infraestructuras
◦ Área de bosque necesaria para la absorción del CO2 emitido como
consecuencia del consumo de combustibles fósiles y para la producción
de energía.
Una vez estimado el consumo de los diferentes recursos, la huella
ecológica de cada uno de ellos se calcula dividiendo estos valores
por el rendimiento medio de la producción en la región (kg/Ha).
La huella ecológica.
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA HUELLA ECOLÓGICA
Y LA BIOCAPACIDAD O CAPACIDAD DE CARGA?

22.  De acuerdo con un estudio realizado por
WWF , para satisfacer las necesidades
actuales, la humanidad está consumiendo
una cantidad de recursos naturales
equivalente a 1,6 Planetas. De seguir así,
en 2020 se necesitarían 1,75 Planetas, y 2,5
Planetas en 2050.
 Para contrarrestar esta tendencia, hay que
mejorar de forma urgente la manera en que
producimos, escogemos y consumimos los
recursos, sobre todo en los campos
de la alimentación y la energía.
La huella ecológica.

23. Patrón de desarrollo similar, caracterizado por
la transición de las economías agrarias (basadas en la
biomasa) a las industrializadas (basadas en los
combustibles fósiles).

24.  España ocupa el puesto 22 del ranking
mundial de la Huella Ecológica.
 Desde 2007, la Huella Ecológica nacional ha
disminuido. Los expertos señalan como
principal causa la crisis económica, que ha
generado un descenso de todos los
componentes de la Huella, especialmente la
de carbono y cultivos. Aun así nuestro país
sigue consumiendo más recursos de los
que puede producir. De hecho, España
necesitaría casi 3 países como el nuestro
para satisfacer sus demandas.
La huella ecológica.

25. ¿Cómo explicarías lo que es un impacto?
¿Es bueno o malo?

26. A. Desarrollismo: Confianza ciega en el ser
humano y su capacidad para superar los
problemas. La tecnología lo puede todo.
B. Conservacionismo: Propugna la
detención total del desarrollo económico,
industrial y tecnológico. “Crecimiento cero”.
MODELOS DE DESARROLLO
Capacidad de carga. Se llama capacidad de
carga de la Tierra o de un territorio a la
población que puede sustentar atendiendo a sus
necesidades mínimas.
Modelos de desarrollo.

27. C. Desarrollo
sostenible:
"el desarrollo que
asegura las
necesidades del
presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones para enfrentarse
a sus propias necesidades".
Comisión Mundial sobre Ambiente y
Desarrollo (Comisión Brundtland, 1987)
Modelos de desarrollo.

28.  Busca la manera de que la actividad económica mantenga o
mejore el sistema ambiental.
 Asegura que la actividad económica mejore la calidad de vida de
todos, no sólo de unos pocos selectos.
 Usa los recursos eficientemente.
 Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.
 Pone su confianza en el desarrollo e implantación de tecnologías
limpias.
 Restaura los ecosistemas dañados.
 Promueve la autosuficiencia regional.
 Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar
humano.
Modelos de desarrollo.

29. Modelos de desarrollo.

30.  Medidas legales: declaraciones internacionales, convenios
internacionales, legislación europea y española.
 Ayudas financieras: subvenciones y programas que fomenten
el uso de tecnologías o prácticas sostenibles.
 Medidas fiscales: de imposición (ecotasas) o de deducción.
 Ordenación del territorio
 Evaluación de impacto ambiental
 Ecoauditorías (SGMA) y ecoetiquetado
(ACV).
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL
SOSTENIBLE
Modelos de desarrollo.

31.  Responde a las cuestiones:
a) ¿Qué es un recurso natural? ¿En qué se
diferencia de un recurso cultural?
b) ¿Qué criterio es el más utilizado para la
clasificación de los recursos naturales?
c) ¿En qué se diferencia un recurso renovable
de uno potencialmente renovable?
d) ¿Cuáles son los principios fundamentales
del desarrollo sostenible?
e) ¿Cuál puede ser la relación entre la huella
ecológica y el desarrollo sostenible?
f) Los impactos pueden ser positivos o
negativos, pos un ejemplo de cada tipo.

32. Cuántos países se necesitan para soportar
el estilo de vida de sus habitantes…
Cuántos Tierras necesitaríamos si la
población mundial viviera como…

33. h) ¿Qué caracteriza a los países con mayor
huella ecológica?
i) EEUU tienen una gran cantidad de
recursos, pero su huella ecológica es alta.
¿Por qué crees que se da esta situación?
j) De todos los países del gráfico, ¿hay
alguno con un consumo sostenible? ¿Por
qué?
k) Analiza el caso de India en ambas figuras.
l) Haz un listado de acciones puntuales o
diarias que contribuyan al desarrollo
sostenible.
m) ¿Qué es la biomasa? ¿Desde cuándo se ha
utilizado?