Plan estrategico2009 2013

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Plan estrategico2009 2013

  1. 1. UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICOPROFESIONAL DE INGENIERÍADE SISTEMAS E INFORMÁTICA (EAPISI) 2009–2013
  2. 2. PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA SEDE LIMA 2009–2013 I. VISIÓN Ser la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática de calidad certificada, líder de tecnología, la más importante para el desarrollo del país y reconocida internacionalmente en la formación integral de ingenieros, con cobertura educativa mundial, para contribuir al desarrollo del país y atender la demanda de profesionales en los mercados nacional e internacional. II. MISIÓN Formar integralmente ingenieros con principios y valores, hombres buenos y sabios, que sean creativos e innovadores para que respondan con eficiencia y eficacia al desarrollo del país en la aplicación de la Tecnología y las mejores prácticas en los procesos de negocios y así como al logro de los objetivos de desarrollo, mercado, económico y financiero de las empresas, a favor del desarrollo de la Nación y realzando la imagen de la Facultad en el contexto actual de competitividad, modernidad y globalización.III. DEFINICIÓN DE LA CARRERA La Carrera de Ingeniería e Sistemas e Informática es la Ciencia que mediante el uso de la Tecnología de la Información posibilita la solución de los problemas de los procesos en que están inmersas todas las actividades humanas. Esto involucra a todos los procesos: a) De la vida cotidiana como criar un hijo, el tratamiento de la problemática de la Salud, el desarrollo del país etc. y para este efecto utiliza la Ingeniería basada en la Metodología de los Sistemas Blandos y b) De negocio, -1-
  3. 3. orientados a soportar las decisiones que deben tomar todas las personas de las actividades de investigación y producción de bienes y servicios, usando para este efecto, la Ingeniería de Sistemas de Información DurosIV. PERFIL PROFESIONAL Los Ingenieros de Sistemas e Informática, cuentan con formación científica, humanística, social, y tecnológica, que les permite desempeñarse con excelencia y liderazgo en las cuatro dimensiones del saber: saber saber, saber estar, saber ser y saber hacer, coherentes con los postulados de la doctrina, visión, misión y objetivos curriculares de la Universidad Alas Peruanas. Al egresar de la Universidad, los alumnos, reciben su Grado de Bachiller y Título de Ingeniero de Sistemas e Informática, estando capacitados competitivamente para: • Desempeñarse científica, humanística, social, técnica y profesionalmente en el ámbito de aplicación de las Tecnologías de Información, en los Procesos de Negocio y en la Empresa. • Actuar y desarrollarse tanto en lo personal como técnicamente, con amplia visión del humanismo, la sociedad y la modernidad demostrando ser hombres buenos y sabios. • Ejercer su profesión con excelencia, alcanzando un alto nivel de competencia en la solución de los problemas de las diferentes áreas de los mercados laborales, independientemente de que estos sean locales, nacionales o internacionales. • Solucionar los problemas empresariales mediante la ejecución de Proyectos de Ingeniería de Sistemas utilizando la Tecnología de la Información de Punta, propia de su especialidad, a fin de contribuir sustancialmente al logro de los objetivos de las empresas donde labora. • Desarrollar Planeamiento Estratégico Empresarial y de Tecnología de la Información, Reingeniería y Rediseño de Procesos, Automatización, Robótica y Sistemas Expertos, según sea requerido en base a lo definido con los grupos multidisciplinarios de las empresas, para potenciar y soportar las estrategias de negocio de la empresa, permitiéndole mejorar los indicadores de productividad y calidad para aumentar su competitividad. -2-
  4. 4. V. OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA Los objetivos de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática, están enmarcados con la línea de la visión, misión y objetivos de la Universidad Alas Peruanas, consistentes en la formación de profesionales que se desenvuelvan con excelencia personal y técnica en las áreas de Sistemas e Informática a nivel nacional e internacional. A. CRECIMIENTO • Crecer sostenidamente en población estudiantil a nivel nacional e internacional, dictando la Carrera Profesional en Filiales, Unidades Académicas Descentralizadas y Unidades Descentralizadas de Educación a Distancia de la UAP. • Diseñar y desarrollar la Organización, Procesos y Sistemas Administrativos de soporte a la gestión de la Escuela Profesional. • Desarrollar fuertes lazos de trabajo con la comunidad y empresas que coadyuven al desarrollo regional y local, incluyendo la participación en programas de asistencia social. • Propiciar el dictado bimodalidad de la Carrera Profesional mediante la adecuación y mejora permanente de los planes de estudio y sílabos para ambas modalidades “Presencial” y “A Distancia”. • Establecer escalas de pensiones y tasas educacionales competitivas acordes con la economía de la región o localidad. B. CALIDAD EDUCATIVA • Contar con laboratorios equipados con la mejor Tecnología de la Información. • Fomentar en todos los cursos del plan de estudio la Investigación básica y aplicada con participación de Docentes y Alumnos. -3-
  5. 5. • Actualizar permanentemente el Currículo de estudios, de acuerdo con el desarrollo de la Tecnología de la Información, las ciencias y las humanidades. • Contar con Sílabos estándares, con la más moderna tecnología educativa. • Propiciar actividades complementarias que contribuyan a que los alumnos alcancen las competencias del perfil profesional. • Propiciar convenios de cooperación interinstitucional con las empresas, el Gobierno Central, los Gobiernos Regionales y las Municipalidades en materia de investigación aplicada. • Mejora continua de la calidad de los procesos y servicio educativo, basados en la realimentación y mejora continua de los mismos. • Desarrollar los siguientes manuales: Manual del Docente. Manual del Alumno. Manual del Alumno Practicante. Manual del Coordinador. Manual del Director de Escuela. Reglamento de Uso de Laboratorios. Como documentos guías para una buena administración de la Carrera Profesional.C. DESARROLLO HUMANO • Consolidar un plantel docente de alto nivel académico y experiencia profesional. • Integrar un equipo eficiente de personal administrativo con perfil de calidad de servicio. • Ofrecer un servicio orientado al desarrollo integral del alumno, incluyendo en el plan de estudios asignaturas relacionadas al comportamiento humano y a la ética profesional. -4-
  6. 6. • Propiciar la cultura de evaluación, diagnóstico y aplicación de medidas correctivas oportunas del comportamiento del alumno durante el proceso educativo. • Crear un clima psicosocial de alta calidad, con mucho liderazgo, comunicación y alta motivación de la comunidad educativa, incentivando la autoestima y el comportamiento asertivo. • Promover la activa participación de docentes y alumnos en actividades internas y externas. • Motivar a los docentes y alumnos en la participación de maestrías, doctorados y cursos de especialización de acuerdo a las necesidades regionales y nacionales. • Motivar la especialización docente entre los alumnos y profesionales egresados de la UAP más destacados.D. DESARROLLO AUTO SOSTENIDO • Ampliar el ámbito de las actividades de la Escuela Profesional a la producción de bienes y servicios que permitan además la creación de plazas de prácticas preprofesionales. • Vincular a la Escuela Profesional con los sectores empresarial y estatal con fines de cooperación, asistencia técnica y de capacitación empresarial. • Creación de Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES) para proponer soluciones a las necesidades regionales, nacionales e internacionales, basado en análisis prospectivos. • Brindar por convenios específicos el apoyo científico y tecnológico de las CITTES regionales a los gobiernos regionales, gobiernos municipales, empresas de su entorno y comunidades que lo soliciten. • Propiciar en las unidades descentralizadas, el desarrollo de actividades académicas complementarias para la obtención de ingresos. -5-
  7. 7. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DE OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO DE LA UAP CON EL PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA (EAPISI) 2009 – 2013 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS CONTRASTADOS DE LA MISIÓN UAP - EAPISI PRIMER GRAN OBJETIVO: ACADÉMICO HOMBRES BUENOS OBJETIVOS UAP OBJETIVOS EAPISI OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO UAP OBJETIVOS OBJETIVOS CONTRASTADOS DE LA EAPISI ESTRATÉGICO GENERALES UAP EAPISI • OES1 – OEs1: Cuidar que los • Ofrecer un servicio orientado al desarrollo integral C.- DESARROLLO planes de estudio contengan del alumno, incluyendo en el plan de estudios HUMANO asignaturas relacionas al asignaturas relacionadas al comportamiento OES1: Incluir en comportamiento humano. humano y a la ética profesional. las currícula • OES1 – OEs2: Cuidar que en las • Crear un clima psicosocial de alta calidad, con asignaturas y actividades que se programen se mucho liderazgo, comunicación y alta motivación de C.- DESARROLLO actividades incluyan los talleres relacionados la la comunidad educativa, incentivando la autoestima HUMANOcomplementarias autoestima y comportamiento y el comportamiento asertivo.para el desarrollo asertivo. personal del • OES1 – OEs3: Propiciar la cultura • Propiciar la cultura de evaluación, diagnóstico y alumno. de evaluación, diagnóstico y aplicación de medidas correctivas oportunas del C.- DESARROLLO aplicación de medidas correctivas comportamiento del alumno durante el proceso HUMANO oportunas del comportamiento del educativo. alumno durante el proceso educativo. • OES2 – OEs1: Cuidar que los • Ofrecer un servicio orientado al desarrollo integral planes de estudio contengan C.- DESARROLLO del alumno, incluyendo en el plan de estudios asignaturas de ética general y ética HUMANO asignaturas relacionadas al comportamiento aplicada. humano y a la ética profesional. • OES2– OEs2: Implementar en las • Actualizar permanentemente el Currículo deOES2: Incluir en B.-CALIDAD Facultades los planes de estudios estudios, de acuerdo con el desarrollo de la la estructura EDUCATIVA por competencias. Tecnología de la Información, las ciencias y las curricular la humanidades. formación y práctica de • OES” – OEs3: Incluir en los • Ofrecer un servicio orientado al desarrollo integral valores planes de estudios como valores del alumno, incluyendo en el plan de estudios básicos institucionales: respeto a la asignaturas relacionadas al comportamiento vida y a la dignidad de la persona C.- DESARROLLO humano y a la ética profesional. humana, puntualidad, honestidad y HUMANO responsabilidad. Los valores específicos los definirán las carreras profesionales • OEs1: Incluir en los programas de • Desarrollar fuertes lazos de trabajo con la prácticas preprofesionales, los comunidad y empresas que coadyuven al relacionados a la asistencia social. desarrollo regional y local, incluyendo laOES3: Incentivar • OEs2: Apoyar la participación de A.- CRECIMIENTO participación en programas de asistencia social. la participación los estudiantes en programas dede los alumnos de asistencia social organizados por la UAP en los gobiernos regionales, programas de municipales y comunidades desolidaridad social bajos recursos económicos. empresarial. • OEs3: Propiciar la participación de • Ampliar el ámbito de las actividades de la Escuela D.- DESARROLLO los estudiantes en los programas Profesional a la producción de bienes y servicios AUTO SOSTENIDO que la UAP ofrece a las que permitan además la creación de plazas de comunidades de su entorno. prácticas preprofesionales. -6-
  8. 8. HOMBRES SABIOS OBJETIVOS UAP OBJETIVOS EAPISI OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO UAP OBJETIVOS OBJETIVOS CONTRASTADOS DE LA EAPISI ESTRATÉGICO GENERALES UAP EAPISI • OES1 - OEs 1: Diseñar las • Motivar a los docentes y alumnos en la currícula con visión de futuro, de participación de maestrías, doctorados y cursos de OES 1.- Brindar tal modo que los egresados especialización de acuerdo a las necesidades C.- DESARROLLO formación puedan continuar sin dificultad regionales y nacionales. HUMANO académica y estudios de postgrado tanto de profesional de carácter académico como naturaleza profesional. permanente, • OES1 - OEs 2: Constituir una • Consolidar un plantel docente de alto nivel cuidando la plana docente con amplia C.- DESARROLLO académico y experiencia profesional. articulación del experiencia profesional y HUMANO pregrado con el académica. postgrado. • OES1 - Oes 3: Diseñar procesos • Diseñar y desarrollar la Organización, Procesos y educativos, susceptibles de ser • A.- CRECIMIENTO Sistemas Administrativos de soporte a la gestión evaluados y corregibles para el • de la Escuela Profesional. logro de las metas previstas. • OES2 – Oes 1: Incluir en los • Actualizar permanentemente el Currículo de planes de estudios asignaturas estudios, de acuerdo con el desarrollo de la que contengan temas y B.-CALIDAD Tecnología de la Información, las ciencias y las conocimientos actualizados de EDUCATIVA humanidades.OES 2.- Brindar índole científico, tecnológico y formación humanista. integral: • OES2 - OEs 2: Propiciar • Propiciar actividades complementarias que científica, actividades complementarias que B.-CALIDAD contribuyan a que los alumnos alcancen las tecnológica y contribuyan a que los alumnos EDUCATIVA competencias del perfil profesional. humanista. alcancen las competencias del perfil profesional. • OES2 - OEs 3 Incluir en los • Contar con laboratorios equipados con la mejor planes de estudios el uso de B.-CALIDAD Tecnología de la Información. equipamiento y tecnología EDUCATIVA adecuadas a la naturaleza de cada programa. • OES3 - OEs 1: Establecer convenios con el sector de • Vincular a la Escuela Profesional con los sectores D.- DESARROLLO producción de bienes y servicios, empresarial y estatal con fines de cooperación y AUTO SOSTENIDO para lograr plazas de práctica asistencia técnica y de capacitación empresarial. para los alumnos que califiquen.OES 3.- Incluir en • OES3 - OEs 2 Propiciar el • Ampliar el ámbito de las actividades de la Escuela las currícula la desarrollo de las actividades de Profesional a la producción de bienes y serviciosobligatoriedad de D.- DESARROLLO producción de bienes y servicios que permitan además la creación de plazas de los alumnos de AUTO SOSTENIDO que permitan entre otros la prácticas preprofesionales.efectuar prácticas creación de las propias plazas depre-profesionales. prácticas. • OES3 - OEs 3: Propiciar que • Fomentar en todos los cursos del plan de estudios los docentes dentro de sus la Investigación básica y aplicada con participación B.-CALIDAD sistemas de evaluaciones de Docentes y Alumnos. EDUCATIVA consideren trabajos de investigación. -7-
  9. 9. SEGUNDO GRAN OBJETIVO: INSTITUCIONAL OBJETIVOS UAP OBJETIVOS EAPISI OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO UAP OBJETIVOS OBJETIVOS CONTRASTADOS DE LA EAPISI ESTRATÉGICO GENERALES UAP EAPISI • OEs1: Desarrollar planes de estudio para implementar nuevas • Crecer sostenidamente en población estudiantil a Carreras Profesionales de ámbito nivel nacional e internacional, dictando la Carrera A.- CRECIMIENTO nacional e internacional. Profesional en Filiales, Unidades Académicas Descentralizadas y Unidades Descentralizadas deOES1: Ampliar la Educación a Distancia de la UAP.oferta y cobertura • OEs2: Poner en marcha en las • Desarrollar fuertes lazos de trabajo con la de los servicios filiales y unidades académicas comunidad y empresas que coadyuven al educativos de descentralizadas, carreras desarrollo regional y local, incluyendo la nivel superior profesionales, y oportunamente, A.- CRECIMIENTO participación en programas de asistencia social. universitario en estudios de postgrado tantoconcordancia con académicos como profesionales, la normatividad que coadyuven al desarrollo vigente. regional y local. • OEs3: Propiciar la bimodalidad • Propiciar el dictado bimodalidad de la Carrera de los servicios educativos con la Profesional mediante la adecuación y mejora A.- CRECIMIENTO adecuación de las planes de permanente de los planes de estudio y sílabos para estudio a las modalidades “A ambas modalidades “Presencial” y “A Distancia”. distancia” y “Virtual”. • OEs1: Implementar maestrías yOES2: Propiciar la doctorados en las localidades y • Motivar a los docentes y alumnos en la actualización regiones en donde funcione una participación de maestrías, doctorados y cursos de profesional del Filial de la universidad. C.- DESARROLLO especialización de acuerdo a las necesidades docente que se • OSs2 Propiciar cursos de HUMANO regionales y nacionales.desempeña en el actualización en las sedes nivel de descentralizadas, de acuerdo a educación su necesidad regional superior. • OEs3: Motivar la especialización C.- DESARROLLO • Motivar la especialización docente entre los docente entre los alumnos mas HUMANO alumnos y profesionales egresados de la UAP más destacados del primer grado. destacados. TERCER GRAN OBJETIVO: SOCIAL OBJETIVOS UAP OBJETIVOS EAPISI OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO UAP OBJETIVOS OBJETIVOS CONTRASTADOS DE LA EAPISI ESTRATÉGICO GENERALES UAP EAPISI • OEs1: Propiciar la producción y B.-CALIDAD • Fomentar en todos los cursos del plan de estudios adquisición de nuevos EDUCATIVA la Investigación básica y aplicada con participación OES1: Incluir en conocimientos mediante la de Docentes y Alumnos. la currícula las investigación básica y aplicada. actividades • OEs2: Propiciar convenios de B.-CALIDAD • Propiciar convenios de cooperación académicas y cooperación interinstitucional con EDUCATIVA interinstitucional con las empresas, el Gobiernocomplementarias las empresas, el Gobierno central, los gobiernos regionales y lasque se relacionen central, los gobiernos regionales Municipalidades en materia de investigación con la y las Municipalidades en materia aplicada.investigación y la de investigación aplicada. ayuda social relacionada. • OEs3: Prestar ayuda social a A.- CRECIMIENTO • Desarrollar fuertes lazos de trabajo con la poblaciones que lo requieran comunidad y empresas que coadyuven al oportunamente. desarrollo regional y local, incluyendo la participación en programas de asistencia social. • OEs1: Planificar la dotación de D.- DESARROLLO • Creación de Centros de Investigación, planta física y equipamiento AUTO SOSTENIDO Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios regional, en base a los (CITTES) para proponer soluciones a las OES2: Crear requerimientos educativos y de necesidades regionales, nacionales eoportunamente en apoyo al desarrollo de su internacionales, basado en análisis prospectivos. cada sede entorno. descentralizada • OEs2: Propiciar la participación D.- DESARROLLO • Brindar por convenios específicos el apoyode la universidad del CITTES regional en la AUTO SOSTENIDO científico y tecnológico de las CITTES regionales a un centro de evaluación y diagnóstico de las los gobiernos regionales, gobiernos municipales, investigación, necesidades regionales y empresas de su entorno y comunidades que lo transferencia de municipales. soliciten. tecnología, • OEs3: Responsabilizar a las extensión y CITTES del análisis permanenteservicios.(CITTES prospectivo científica, tecnológica ). y humanista, para que con visión de futuro puedan efectuar propuestas de servicios innovados y competitivas de calidad. -8-
  10. 10. TERCER GRAN OBJETIVO: SOCIAL OBJETIVOS UAP OBJETIVOS EAPISI OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO UAP OBJETIVOS OBJETIVOS CONTRASTADOS DE LA EAPISI ESTRATÉGICO GENERALES UAP EAPISI • OEs1: Propiciar en las CITTES • Creación de Centros de Investigación, regionales la generación de Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios bienes y servicios empleando D.- DESARROLLO (CITTES) para proponer soluciones a las nuevas tecnologías y difundiendo AUTO SOSTENIDO necesidades regionales, nacionales eOES3: Propiciar la sus logros para beneficios de la internacionales, basado en análisis prospectivos. participación sociedad de su entorno. oportuna de la • OEs2: Brindar por convenios • Brindar por convenios específicos el apoyo universidad en específicos el apoyo científico y científico y tecnológico de las CITTES regionales a actividades tecnológico de las CITTES los gobiernos regionales, gobiernos municipales, vinculadas a la regionales a los gobiernos D.- DESARROLLO empresas de su entorno y comunidades que lo producción de regionales, gobiernos AUTO SOSTENIDO soliciten.bienes y servicios municipales, empresas de su y en actividades entorno y comunidades que lo de solidaridad soliciten. social a nivel • OEs3: Generar a nivel de la sede • Propiciar en las unidades descentralizadas, el nacional. central y sedes descentralizadas desarrollo de actividades académicas de la universidad, programas D.- DESARROLLO complementarias para la obtención de ingresos. educativos especialmente AUTO SOSTENIDO dirigidos a no universitarios para su inclusión en los sectores laborales. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS CONTRASTADOS DE LA VISIÓN UAP - EAPISI OBJETIVOS UAP OBJETIVOS EAPISI OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO UAP OBJETIVOS OBJETIVOS CONTRASTADOS DE LA EAPISI ESTRATÉGICO GENERALES UAP EAPISI • OEs1: Crear Filiales y unidades • Crecer sostenidamente en población estudiantil a académicas descentralizadas a nivel nacional e internacional, dictando la Carrera nivel nacional e internacional. A.- CRECIMIENTO Profesional en Filiales, Unidades Académicas Descentralizadas y Unidades Descentralizadas deOES1: Ampliar la Educación a Distancia de la UAP.oferta y cobertura • OEs2: Poner en marcha en las • Desarrollar fuertes lazos de trabajo con la de los servicios filiales y unidades académicas comunidad y empresas que coadyuven al desarrollo educativos de descentralizadas, carreras regional y local, incluyendo la participación en nivel superior profesionales, y oportunamente, A.- CRECIMIENTO programas de asistencia social. universitario en estudios de postgrado tantoconcordancia con académicos como profesionales, la normatividad que coadyuven al desarrollo vigente. regional y local. • OEs3: Propiciar la bimodalidad • Propiciar el dictado bimodalidad de la Carrera de los servicios educativos con la Profesional mediante la adecuación y mejora A.- CRECIMIENTO creación de la unidad de permanente de los planes de estudio y sílabos para educación a distancia. ambas modalidades “Presencial” y “A Distancia”.OES2: Cuidar que • OEs1: Establecer escalas de • Establecer escalas de pensiones y tasas las tasas de pensiones y tasas educacionales educacionales competitivas acordes con la A.- CRECIMIENTO ingresos a la competitivas acordes con la economía de la región o localidad. universidad no economía de la región o signifiquen una localidad. barrera • OSs2: Propiciar en las unidades • Propiciar en las unidades descentralizadas, el económica para descentralizadas, el desarrollo de D.- DESARROLLO desarrollo de actividades académicas los interesados actividades académicas AUTO SOSTENIDO complementarias para la obtención de ingresos. en iniciar o complementarias para la continuar obtención de ingresos.estudios de nivel • OEs3: Propiciar la creación de un • Establecer escalas de pensiones y tasas superior fondo para becas integrales, con educacionales competitivas acordes con la universitario. A.- CRECIMIENTO la cooperación del sector economía de la región o localidad. empresarial, regional y municipal. -9-
  11. 11. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA: 2009 - 2013 OBJETIVOS OBJETIVOS METAS ESTRATÉGIAS POLITICAS GENERALES ESPECIFICOSA.- CRECIMIENTO• Crecer sostenidamente en • Crecer a un ritmo • Asegurar el crecimiento • Promoción intensiva de la La Escuela mantendrá un población mínimo de 150 alumnos de ingresantes por año: Carrera que permita crecimiento sostenido en estudiantil a nivel nuevos por año por 150 ingresantes por significativo número de número de alumnos, nacional e Filial en modalidad filial al año y 450 postulantes. compatible con su internacional, presencial y 450 ingresantes anual por capacidad de atención y dictando la Carrera alumnos por año en modalidad a distancia. niveles de aseguramiento Profesional en modalidad a distancia de la Calidad del Servicio Filiales, Unidades Educativo Bimodal. Académicas Descentralizadas y Unidades Descentralizadas de Educación a Distancia de la UAP.• Diseñar y • Diseñar y desarrollar la • Buscar la mejora en el • Ajuste organizativo para Tanto a nivel de personal desarrollar la organización, procesos 2009 de los sistemas optimizar los procesos Docente como Organización, y Sistemas administrativos de administrativos. administrativo se hará un Procesos y Administrativos que matrícula e información • Inventario permanente de manejo racionalizado de su Sistemas requiere la Escuela para de alumnos. requerimientos de asignación estableciendo Administrativos de facilitar el servicio • Replicar ambos infraestructura y módulos de alumnos, soporte a la gestión académico a profesores sistemas equipamiento, incluyendo profesores y empleados. de la Escuela y alumnos administrativos para un Centro de Tecnologías Profesional. • Desarrollar los Sistemas que sean usados en las de Información. El crecimiento en de soporte demás Escuelas infraestructura se hará en administrativo para durante el 2010. base al Plan de Desarrollo facilitar la • Implantar el año 2012 de Carrera y deberá incluir administración de la el Centro de las Tecnologías de Escuela y la Tecnologías de Información de Punta que Universidad Información de la UAP. le asegure liderazgo en la . formación profesional de los alumnos.• Desarrollar fuertes • Firma de convenios con • Lograr la firma de • Identificar las empresas La Escuela mantendrá lazos de trabajo las empresas públicas y convenios con las de la región para la firma estrecha relación con las con la comunidad y privadas de la región empresas públicas y de convenios. empresas públicas y empresas que para la realización de privadas de la región. • Promover la firma de privadas de la región y coadyuven al prácticas pre – convenios entre la localidad. desarrollo regional profesionales, Escuela y las empresas y local, incluyendo realización de eventos y de la región y localidad. la participación en seminarios, así como programas de consultorias y asistencia social. programas de apoyo social, etc.• Propiciar el dictado • Revisión y mejora • Revisión y mejoras del • Recepción de propuestas Cumplimiento de los bimodalidad de la permanente del plan de plan de estudios y de mejora de docentes, canales de comunicación Carrera Profesional estudios y sílabos sílabos en cada ciclo alumnos a nivel nacional de alumnos, docentes, mediante la estableciendo la académico e internacional y comité comité académico, adecuación y pertinencia de la académico de la Escuela coordinadores, directores mejora permanente modalidad de dictado Profesional. de escuela de Lima y de los planes de presencial y a distancia. • Evaluación de modelos Filiales. estudio y sílabos de madurez tecnológicos para ambas en el mercado. modalidades • Comunicación “Presencial” y “A permanente con docentes Distancia”. y alumnos a nivel nacional e internacional. - 10 -
  12. 12. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA: 2009 - 2013 OBJETIVOS OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS POLITICAS GENERALES ESPECIFICOSA.- CRECIMIENTO• Establecer escalas • Realizar un análisis de • Contar con pensiones y • Realizar un análisis Mantener las escalas de de pensiones y la economía en la región tasas educativas costo beneficio de pensiones y tasas tasas y localidad para competitivas y escalas de pensiones, educacionales sin sufrir educacionales establecer accesibles a la tasas educativas, incrementos de costos. competitivas correctamente las demanda estudiantil de planilla docente e acordes con la escalas de pensiones y la región o localidad inversión de economía de la tasas educativas. infraestructura por región o localidad. localidad. • Análisis comparativo de costos con los competidoresB.-CALIDAD EDUCATIVA• Contar con • Asegurar el • Instalar dos nuevos • Implantación de dos El esfuerzo integral de la laboratorios funcionamiento de dos laboratorios con 30 Laboratorio, acorde con Escuela estará orientado a equipados con la nuevos laboratorios con máquinas cada una en las necesidades de la buscar la excelencia mejor Tecnología el uso de tecnologías de la EAPISI en cada Carrera Profesional. académica a través del de la Información. punta en hardware y localidad para el ciclo mejoramiento continuo de la software. 2011-I. calidad de todos los componentes del proceso de formación profesional y de los servicios de soporte académico y administrativo.• Fomentar en todos • Contar con un sistema • Implantar Unidades de • Formular Planes La Escuela Académica los cursos del plan de investigación básica Investigación. anuales de Profesional de Ingeniería de de estudios la y aplicada que opere en • Colocar en la página Investigación Aplicada Sistemas e Informática Investigación coordinación con la WEB de la UAP, una a las áreas de acción o implanta el funcionamiento de básica y aplicada dirección de vez por ciclo, los mercados de la la Unidad de Investigación, la con participación de investigaciones y dar trabajos de Carrera. cual promueve la Docentes y soporte técnico a otros investigación realizados • Publicación continua en investigación de proyectos Alumnos. programas de por los alumnos. la Intranet de los orientados al desarrollo local, investigación a nivel • Llevar a cabo dos trabajos de nacional e internacional. nacional e internacional. proyectos de investigación de los investigación general alumnos de todos los y/o aplicada en el ciclos. primer semestre del 2011.• Actualizar • Disponer de un sistema • Contar en el segundo • Formular el Plan de Actualización permanente de permanentemente de evaluación de semestre de 2010 con Evaluación de Currículo y Sílabos, el Currículo de desempeño de campo un documento de Desempeño en campo entrenamiento en técnicas de estudios, de de los contenidos evaluación de de los contenidos didáctica universitaria para acuerdo con el educativos y Sílabos. desempeño en el curriculares. Docentes, desarrollo de desarrollo de la campo de los herramientas de apoyo para Tecnología de la contenidos curriculares la instrucción, soporte con Información, las para ser aplicado en equipamiento de Tecnología ciencias y las campo con alumnos de la información y prácticas humanidades. egresados y de dirigidas de campo. aquellos que cursando estudios se desempeñan en informática en empresas. - 11 -
  13. 13. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA 2009 - 2013 OBJETIVOS OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS POLITICAS GENERALES ESPECIFICOSB.-CALIDADEDUCATIVA• Contar con Sílabos • Contar con Sílabos • Elaboración y ejecución • Diseñar un programa Actualización permanente estándares, con la actualizados. de un programa de por ciclo de de Currículo y Sílabos, más moderna actualización integral de actualización de Sílabos. entrenamiento en técnicas tecnología educativa. Sílabos por cada ciclo de de didáctica universitaria estudios. para Docentes, desarrollo de herramientas de apoyo para la instrucción, soporte con equipamiento de Tecnología de la información y prácticas dirigidas de campo.• Propiciar actividades • Elaborar actividades para • Organización de 2 • Invitar a conferencistas Diseñar y organizar complementarias académicas y conferencias nacionales nacionales e conferencias a nivel que contribuyan a extracurriculares que por año. internacionales de nacional e internacional. que los alumnos contribuyan la formación • Organización de 1 máximo nivel. alcancen las profesional conferencia internacional competencias del por año. perfil profesional.• Propiciar convenios • Firma de convenios de • Lograr la firma de • Identificar proyectos y La Escuela mantendrá de cooperación cooperación convenios con las empresas de la región estrecha relación con las interinstitucional con interinstitucional con las empresas públicas y para la firma de empresas públicas y las empresas, el empresas públicas y privadas de la región convenios. privadas de la región y Gobierno central, privadas de la región para la elaboración y • Promover la firma de localidad. los gobiernos para la realización de ejecución de proyectos. convenios entre la regionales y las proyectos de Escuela y las empresas Municipalidades en investigación aplicada. de la región y localidad materia de para la ejecución de investigación proyectos. aplicada.• Mejora continua de • Preparar un Plan Anual • Implantar un programa • Evaluar y capacitar Evaluación, capacitación y la calidad de los de los procesos y servicio de Entrenamiento periódicamente el entrenamiento permanente procesos y servicio educativo que incluya la Docente desempeño de los del personal docente y educativo, basados evaluación del • Contar con un modelo docentes. administrativo de la en la realimentación desempeño docente. de mejora continua de • Evaluar y capacitar Escuela. y mejora continua de los procesos académicos periódicamente al los mismos. y administrativos en el personal administrativo 2012. de la Escuela.• Desarrollo de • Actualización permanente • Actualización en cada • Elaborar y dar a conocer manuales del de los manuales guías de ciclo de los manuales del los manuales Contar con documentos alumno, alumno la carrera profesional alumno, alumno respectivos para su guías de las practicante, docente, practicante, docente, cumplimiento y como responsabilidades, coordinador y coordinador y director de guía de buenas funciones, deberes y director de escuela escuela. prácticas de derechos de los alumnos, como documentos administración de la practicantes, docentes, guías para una Carrera Profesional coordinadores y directores de escuela. buena • Publicación de los administración de la Manuales en la Web. Carrera Profesional - 12 -
  14. 14. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA 2009 - 2013 OBJETIVOS OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS POLITICAS GENERALES ESPECIFICOSC.- DESARROLLO HUMANO• Consolidar un plantel • Incorporar docentes de • Tener implantado y • Establecer un Sistema Contar con docentes que docente de alto nivel reconocida calidad y operativo en el 2010 un de Selección de ejerzan la carrera y académico y trayectoria profesional. Sistema de Selección del Personal Docente enseñen a solucionar experiencia • Contar con un sistema de Personal docente en • Formular Planes problemas reales de la profesional. Actualización y base a una guía. Anuales de Capacitación ingeniería representan la perfeccionamiento • Llevar a cabo cada año, en Tecnologías de la atención preferencial de las Profesional. dos cursos de Información. autoridades de la Escuela entrenamiento en Profesional didáctica universitaria y dos en tecnologías de sistemas e informática.• Integrar un equipo • Lograr un equipo con • Implantar un programa • Elaborar un Plan de El trabajo en Equipo por ser eficiente de personal habilidades, información de mejoramiento Selección, Capacitación una cultura de Calidad de administrativo con y decisión para la continuo del servicio y Entrenamiento del Servicio y éste, junto con perfil de calidad de atención del servicio incluyendo capacitación Personal Administrativo un programa de desarrollo servicio. académico. y entrenamiento del y de Servicio. permanente serán las personal administrativo. líneas maestras para contar con un personal administrativo eficaz y motivado.• Ofrecer un servicio • Integrar un conjunto • Realizar desde el 2009 • Diseñar un Proyecto Formación íntegra de orientado al coherente de actividades un evento internacional Central y Planes profesionales, inculcando desarrollo integral científicas, culturales, de carácter científico y anuales que incluyan valores y buenas del alumno, sociales y de desarrollo dos programas eventos científicos, costumbres y analizando incluyendo en el plan humano. educativos (seminarios o culturales, programas de ejemplos de ética y moral de estudios cursos) cada año. proyección social y profesional. asignaturas • Realizar dos programas encuentros relacionadas al de proyección social a la institucionales de comportamiento comunidad. Docentes y Alumnos. humano y a la ética profesional.• Propiciar la cultura • Inculcar la disciplina • Disminuir los incidentes • Propiciar el respeto por Fomentar el respeto por la de evaluación, como herramienta de indisciplina y las la persona como eje persona entre alumnos, diagnóstico y principal de la formación reuniones de consejo de central para la practicantes, docentes, aplicación de integral del alumno y de disciplina. corrección del mal coordinadores y directores. medidas correctivas conducta permanente de comportamiento del oportunas del docentes y personal alumno. comportamiento del administrativo basado en alumno durante el el respeto por la persona proceso educativo. - 13 -
  15. 15. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA 2009 - 2013 OBJETIVOS OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS POLITICAS GENERALES ESPECIFICOS C.- DESARROLLO HUMANO• Crear un clima • Lograr el liderazgo • Implantar la realización • Implantar programas de Fomentar la formación psicosocial de alta organizacional, fortalecer de un Forum por ciclo desarrollo de liderazgo, integral del alumno de calidad, con mucho la comunicación y con la participación de motivación, autoestima, ingeniería. liderazgo, asegurar un nivel de alta Docentes y Alumnos elocución en público y comunicación y alta motivación y autoestima. para tratar los temas estímulo. motivación de la resultantes de los comunidad trabajos realizados por educativa, • Implantar talleres de incentivando la autoestima y elocución autoestima y el en público. comportamiento • Organizar Jornada de asertivo. Hijos a Padres en cada ciclo académico• Promover la activa • Asistir a eventos • Ejecutar planes anuales • Programar actividades Fomentar la formación participación de culturales y artísticos que incluyen eventos de de extensión educativa, integral del alumno. docentes y alumnos incluyendo en lo posible carácter educativo, cultural y deportiva con en actividades la participación de cultural y deportivo con participación de internas y externas. familiares de alumnos. participación de Docentes y Alumnos. docentes y alumnos, extensivos a instituciones de la comunidad.• Motivar a los • Fomentar la obtención de • Tener a fines del 2010 a • Difundir los programas Incrementar el nivel docentes y alumnos grados de maestría y de todo el personal docente de maestrías y académico del personal en la participación de doctorado al personal con el grado de doctorados que ofrece la docente y alumnos de la maestrías, docente, estudiantil y magíster. UAP en la modalidad Carrera Profesional. doctorados y cursos administrativo de la • Tener a fines del 2013 a presencial y a distancia de especialización Escuela. todo el personal docente con financiamiento de de acuerdo a las • Elaborar cursos de con el grado de doctor. estudio al personal necesidades especialización y docente y alumnos. regionales y fomentar la participación nacionales. del personal docente y alumnos.• Motivar la • Incentivar y promover a • Incorporar en cada ciclo • Motivar e incentivar a Promoción de jóvenes especialización los profesionales a la plana docente los nuestros profesionales a profesionales formados por docente entre los formados en la UAP a mejores profesionales enseñar lo aprendido en la UAP alumnos y ejercer docencia formados en la UAP. sus labores mediante la profesionales universitaria docencia universitaria. egresados de la UAP más destacados. - 14 -
  16. 16. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA 2009 - 2013 OBJETIVOS OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS POLITICAS GENERALES ESPECIFICOS D.- DESARROLLO AUTO SOSTENIDO• Ampliar el ámbito de • Ofertar Servicios • Poner en funcionamiento • Implantar un sistema de Las actividades de todo las actividades de la Técnicos y Consultoría en el Centro de Asistencia asistencia técnica y género que efectúe la Escuela Profesional soluciones de Técnica y Consultoría a consultoría empresarial e Escuela Profesional deberán a la producción de Tecnologías de la pequeña y mediana institucional. concurrir al objetivo de bienes y servicios Información para generar empresa en el 2011. hacerla autosuficiente, que permitan recursos. generando los recursos además la creación económicos y materiales que de plazas de permitan su prácticas autofinanciamiento, aporte a preprofesionales. los gastos generales de la universidad y un superávit para reinversión en proyectos• Vincular a la Escuela • Comercializar soluciones • Implantar el proyecto de • Formular un proyecto de de desarrollo de la facultad. Profesional con los de TI diseñados en la diseño e implementación desarrollo, sectores empresarial Carrera Profesional. de soluciones de TI para implementación y venta y estatal con fines de su venta en el 2012. de soluciones de Ti. cooperación y asistencia técnica y de capacitación empresarial. Las actividades de todo• Creación de Centros • Fomentar la participación • Implementar y desarrollar • Fomentar soluciones y género que efectúe la de Investigación, de los CITTES en la proyectos de satisfacer las Escuela Profesional deberán Transferencia de región y país. participación de CITTES necesidades de las concurrir al objetivo de Tecnología, en las regiones y regiones y del país. hacerla autosuficiente, Extensión y Servicios localidades. generando los recursos (CITTES) para económicos y materiales que proponer soluciones permitan su a las necesidades autofuncionamiento regionales, financiero, aporte a los nacionales e gastos generales de la internacionales, universidad y un superávit basado en análisis para reinversión en proyectos prospectivos. de desarrollo de la facultad.• Brindar por • Fomentar la participación • Implementar y desarrollar • Fomentar soluciones y convenios de los CITTES en la proyectos de satisfacer las específicos el apoyo región y país. participación de CITTES necesidades de las científico y en las regiones y regiones y del país. tecnológico de las localidades. CITTES regionales a los gobiernos regionales, gobiernos municipales, empresas de su entorno y comunidades que lo soliciten. Difundir el Estado del arte en• Propiciar en las • Implementar cursos de • Implementar y desarrollar • Elaborar y organizar tecnología y sus aplicaciones unidades especialización y dos cursos de cursos de en las organizaciones. descentralizadas, el diplomados especialización y especialización y desarrollo de autofinanciados y con diplomados anualmente Diplomados de alta actividades generación de utilidad calidad y de acuerdo ala académicas para la UAP. exigencia del mercado complementarias profesional. para la obtención de ingresos. - 15 -
  17. 17. MATRIZ DE CONTRASTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA: 2009 - 2013PLANES: A. CRECIMIENTO • Plan Promocional de Carrera. • Plan de Rediseño Organizativo. • Plan de Desarrollo de Infraestructura. • Plan de Crecimiento de Modalidad a Distancia. • Plan Operativo Anual B. CALIDAD EDUCATIVA • Plan de Desarrollo Descentralizado de Sistemas e Informática. • Planes anuales de Investigación Aplicada. • Plan de actualización de Currículo y Sílabos. • Plan de actualización de manuales y reglamentos de la EAPISI y FIA • Plan de Capacitación y Entrenamiento Docente. • Plan de Desarrollo de soluciones de TI a las organizaciones. • Programa de Evaluación del Desempeño Docente y Administrativo y Estímulos. • Programa de alianzas estratégicas con universidades nacionales y extranjeras y empresas. • Programa de Calidad Total de la Carrera Profesional. • Plan de reclutamiento y selección del personal docente. • Programas anuales de la Actividad Académica. • Plan Operativo anual. C. DESARROLLO HUMANO • Plan anual de Entrenamiento de Personal Administrativo. • Plan de eventos Anuales de Carácter Científico y Cultural. • Plan de Extensión Educativa, Cultural y Deportiva. - 16 -
  18. 18. D. DESARROLLO AUTOSOSTENIDO • Plan de implantación del sistema de Asistencia Técnica y Consultoría. • Plan de implantación del Centro de Producción de Bienes y Servicios. • Plan de Implementación de Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES). VENTAJAS COMPETITIVAS • Decano, Director de Escuela y Comités Académicos • Currículo Actualizado Permanentemente • Doble Bachillerato – ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY • Prácticas Pre – Profesionales culminando el II Ciclo • Certificación Progresiva Universitaria • Talleres de Capacitación de Refuerzo • Comité Consultivo de Educación del CIP • Docentes Seleccionados • Titulación por Tesis incluida en el currículo • Cambio de Modalidad y Traslado de Filial • Competitividad de Alumnos: rigurosidad académica • Nivel de Egresados – experiencia mínima de 3,500 horas. • Asesoría y Consejería • Atención personalizada de documentos para soporte de su ingreso temprano al mercado • Actividades Extracurriculares: Conferencias, Seminarios • Recursos: laboratorios, Intranet, Internet... • Universidad Empresarial • Niveles de pensiones ADECUADAS : Universidad – Alumno • Bienestar Estudiantil • Categorizaciones • Actividades culturales y deportivas • Sistema de Becas (Matrícula Periodo Largo) - 17 -

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