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Trabajo realizado por Cristina Portillo Muñoz, Irene López Ruiz y Juan José Sánchez Campos para las asignaturas de Comunidades y Aprendizaje en Red y Diseño accesible para el Máster de Redes Sociales y Aprendizaje digital de la UNED

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  1. 1. DACAR
  2. 2. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño AccesibleÍNDICE 1. Nombre del grupo Pág. 2 2. Identificación de los miembros del grupo Pág. 2 3. Activitweets Pág. 3 4. Discutweet Pág. 5 5. Decatweet Pág. 6 1
  3. 3. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño AccesibleGRUPO daCARtresMIEMBROSMº Cristina Portillo Muñoz @cristinaportil5Género: FemeninoProfesión y antigüedad: Psicóloga desde 1994y maestra 16 años.Edad: 25 añosExperiencia previa con Redes Sociales: 2 añosExperiencia previa con Twitter: 9 mesesJuan José Sánchez Campos @juanjoberjaGénero: MasculinoProfesión y antigüedad: Docente sin ejercerEdad: 25 añosExperiencia previa con Redes Sociales: 7 añosExperiencia previa con Twitter: 2 añosIrene López Ruiz @IreneLopezRuizGénero: FemeninoProfesión y antigüedad: Docente sin ejercer ymonitor de comedor y extraescolares 1 añoEdad: 22 añosExperiencia previa con Redes Sociales: 5 añosExperiencia previa con Twitter: 1 año 2
  4. 4. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño AccesibleRealizad una recogida de vuestras ACTIVITWEETS del grupo a lo largo de la asignatura. Analizad y citad tweets de ejemplo: #MasterRedesUNED #CAR-38-Estrategias es como vivir dia a dia en nuestras vidas.Diagnostico conocer nuestro pasado y nuestras circustancias #MasterRedesUned #CAR #28 Narra-hila | Érase una vez Teo que se puso a diseñar y se puso a pensar que el mundo podía estar al revés #MasterRedesUned #CAR 3 Debate | Hay que tener mucho cuidado con el tema de privacidad, por lo que usaría Twitter con tintes educativos ¿Con quién habéis interactuado? @elisahergueta @rauldxt @padrecico @elecapo87 @IreneLopezRuiz @cristinaportil5 @juanjoberja @isiisasi @BegoRosado @maribelbana @ClaraAbizanda ¿Son alumnos del curso / profesores del curso / externos? Son alumnos del Master de Redes Sociales y Aprendizaje Digital ¿Cómo habéis interactuado entre los miembros del grupo? Retwiteando y contestando a los ejercicios que se nos planteaban en los tweets 3
  5. 5. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible¿Cómo se reparten las intervenciones en eltiempo (a lo largo del día / semana / período)? Por lo general a lo largo del día, aunque a veces semanalmente¿Qué tipo de mensajes se han incluido (sugerid una tipología)? Tweet y menciones¿Qué tipos de actividades identificasteis (sugerid una tipología)? Reflexión, creación, lúdicas, relacionadas con recursos lingüísticos, visuales…¿Cómo valoráis en general su presentación enTwitter (nombre, identificación, enunciado)? Han sido actividades claras y con buena identificación y presentación¿Cómo las valoráis pedagógicamente (entiéndase en base a criteriospedagógicos: aprendizaje significativo, creatividad, individualización,flexibilidad, socialización, descubrimiento, colaboración, etc.)? Ha habido actividades que requerían una participación individual induciendo a la reflexión y creatividad. Mientras que existían otras que invitaban al desarrollo de la socialización a través de la participación de los distintos compañeros. En general han fomentado el aprendizaje significativo. 4
  6. 6. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible Realizad un DISCUTWEET sobre vuestraspercepciones y experiencias acerca de la construcción de una comunidad de aprendizaje a lo largo de la asignatura: La interacción realizada en la comunidad de aprendizaje desarrollada a lo largo de twitter ha sido fundamentalmente interna entre los alumnos del Máster, describiendo una horizontalidad entre los alumnos. Toda actividad pedagógica tiene que ir encaminada hacia un fin formativo, y en este caso nuestra experiencia en la asignatura de Comunidades De Aprendizaje, ha conseguido que creemos nuestra propia comunidad realizando un uso de twitter bajo un planteamiento pedagógico. La estabilidad de la participación ha sido inconstante. El docente lanzaba los tweetes juntos en el tiempo, dificultando así la reflexión sobre ellos por parte de los alumnos. Si es una herramienta de mucha aplicación en nuestro trabajo como docentes, presentándose como un recurso didáctico más para el aula. En general, la experiencia realizada en twitter a lo largo de esta asignatura ha sido positiva, porque a través de ella hemos aprendido a crear una comunidad de aprendizaje y a utilizar una herramienta social como recurso pedagógico. En la elaboración del discutweet hemos coincidido los diferentes miembros de este grupo en todo lo mencionado anteriormente, y nos ha servido para reflexionar sobre esta herramienta y su amplia utilización como docentes. 5
  7. 7. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño AccesibleElaborad unas conclusiones a modo de DECATWEET #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #1 Claridad en la escritura #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #2 Claro objetivo del significado #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #3 Riqueza de vocabulario #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #4 Estructura gramatical sencilla #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #5 No cometer faltas de ortografía #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #6 Riqueza de estilismos lingüísticos #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #7 Interacciones #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #8 Variedad de menciones #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #9 Frecuencia diaria #MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #10 Tener un claro fin educativo 6

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