СШ №233. Про хід і результати експериментального дослідження

1. Про хід і результати
експериментального дослідження
«Соціально-педагогічні аспекти
організації інклюзивної освіти
дітей зі зниженим слухом в умовах
середньої та старшої школи»
Підготовчий етапПідготовчий етап
2016р
Коморна Віра Борисівна,
заступник директора з НМР школи І-ІІІ ступенів № 233

2. Підготовчий етап
Завдання:
 вивчення досвіду роботи спеціальних педагогів,
психологів з даної проблеми;
 організаційна та психолого-педагогічна підготовка
педагогічного колективу до педагогічного
експерименту;
 з’ясування та аналіз конкретних труднощів, з якими
стикаються вчителі та батьки в процесі навчання та
виховання та підтримки стану здоров’я дітей в
шкільному навчальному закладі;
 створення організаційних та матеріально-технічних
умов для навчання, виховання та реабілітації дітей зі
зниженим слухом в умовах шкільного закладу.

3. Мета дослідження:
 полягає у теоретичному обґрунтуванні та
експериментальній перевірці соціально-
педагогічних умов організації інклюзивної
освіти школярів зі зниженим слухом,
підходів, форм, методів і засобів навчання
та виховання.

4. Учасники експерименту:
Адміністрація школи,
учнівський колектив,
команда педагогів та фахівців:
вчитель-логопед,
вчитель-сурдопедагог,
практичний психолог,
соціальний педагог,
асистенти вчителів
Запорука успіху у діяльності інклюзивних класів
– командна робота

5. Основні завдання командної роботи:

6. Відкриття інклюзивних класів
Починаючи з 2013-2014 н. р. кожного року
відкривається 1- ий інклюзивний клас
В 2016-2017 році функціонують класи з 5-8
(основна школа), в яких отримують освіту
19 учнів з особливими освітніми
потребами (знижений слух)

7. Навчання учнів інклюзивних класів
здійснюється за навчальними
планами, програмами, підручниками,
посібниками, рекомендованими
Міністерством освіти і науки України

8. Створення індивідуальної програми
розвитку дитини з особливими освітніми
потребами
- Психолого-педагогічні обстеження, діагностування
дітей з ООП, розробка на їх основі рекомендацій
вчителям, класним керівникам, батькам.
- Компоненти ІПР:
- Загальна інформація про дитину;
- Поточний рівень знань і вмінь дитини;
- Цілі і завдання поставлені вчителями і спеціальними
педагогами;
- Термін дії ІНПР;
- Інформація про прогрес розвитку дитини.

9. Навчально-
виховна
робота

11. Робота
сурдопедагога

12. Робота
вчителя-
логопеда

13. Робота
психолога

16. Проведення
різноманітних
святкових
заходів

17. Гра – квест (районне свято до
Дня глухонімих)

18. Дякую за увагу!