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Gruppo cianca g-08
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Gruppo cianca g-08

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Transcript

  • 1. Costruiamoun TANGRAM<br />Lavoro di gruppo G-08<br />Corvino - Cianca - Pietra<br />Corso di Matematiche Elementari da un Punto di Vista Superiore A<br />Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano - Anno 2010 - 2011<br />Professore Giovanni Lariccia<br />
  • 2. Filmato G-08-tangram su youtube: http://www.youtube.com/watch?v=ERFMKpRwEVw<br />
  • 3. Ripresa e protocollo di come - si costruisce un quadrato con il Tangram- sicostruisce una figura libera con i Tan<br /><ul><li>G. e M. per la prima volta giocano con il Tangram
  • 4. G. in poco tempo riesce a ricostruire il quadrato
  • 5. M. inventa una figura con i 7Tan, all’inizio ha qualche difficoltà ma poi risolve il problema con successo</li></li></ul><li>“adesso costruisco <br />il quadrato” <br />“faccio il primo lato”<br />G. Inizia dai Tanpiù grandi, prende untriangolo e lo gira in modo che la base formi il primo lato del quadrato<br />
  • 6. “cerco di fare l’altro lato” <br />“ecco i 2 lati!”<br />G. prende l’altro triangolo grande,lo tiene in mano, pensa e decide di fare il secondo lato. Ribalta il tan e lo fa combaciare all’altro. <br />Metà quadrato è già fatto.<br />
  • 7. “la diagonale è qui” <br />“completo con il parallelogramma”<br />Per risolvere il quadratoG. pensa che il modo più semplice sia prima comporre tutti i lati. Dei tan rimasti, G. mette il più lungo, il parallelogramma.<br />
  • 8. “finisco il mio lato, così, credo” <br />“no! ..forse..”<br />G. prende il triangolo piccolo per formare il terzo angolo, ma si accorge che così il terzo lato è troppo corto e quindi lo toglie.<br />
  • 9. “inserisco prima questo” <br />“mi si forma perfettamente un buco” <br />G. prende il quadrato e senza incertezze lo mette al centro.<br />G. vedendo che si è formato un bucoa forma di triangolino, senza esitazioni incastra il triangolo piccolo.<br />
  • 10. “finisco il terzo lato del quadrato” <br />G. nota subito che manca l’angolo in alto e lo forma con il triangolo rettangolo.<br />
  • 11. “poi chiudo il buco”<br />“BRAVA!” <br />Manca solo il triangolo piccolo…<br />Ed ecco apparire un quadrato,<br />Il TANGRAM!<br />
  • 12. “per la prima volta cerco di costruire una figura con 7 pezzi”<br />M. Inizia dalquadrato per fare la testa di un omino, aggiunge il triangolo piccolo e il triangolo medio.<br />Solo con questi tre pezzi si intravede una donnina, ma mancano ancora quattro Tan…<br />
  • 13. “e non mi piace per niente quello che ho fatto”<br />M. aggiunge i due triangoli grandi,ma poi non sa proprio come utilizzare gli altri pezzi.<br />M. distrugge tutto.<br />
  • 14. “rinizio”<br />“faccio una cosa più simmetrica”<br />M. ha delle difficoltà, ma non si abbatte e riparte utilizzando i due triangoli grandi come un tutt’uno.M. crede sia più semplice inventare una figura più simmetrica.<br />
  • 15. “ho cambiato completamente”<br />M. sembra più determinata, la sua idea inizia a prendere una forma concreta.E così M. aggiunge il quadrato per fare la testa. I tan sono uniti al vertice. <br />
  • 16. “sono due figure geometriche diverse”<br />“fanno qualcosa di diverso”<br />M. utilizza il parallelogrammo e il triangolo medio, essendo due figure geometriche diverse rappresentano due gambe in diversa posizione, una giù e una alzata.<br />
  • 17. “queste due uguali potrebbero essere…”<br />“UNA TARTARUGA CHE DANZA”<br />Mancano solo i due triangoli piccoli che M. gira e rigira per vedere da quale vertice conviene unirli per rappresentare meglio due braccia.<br />
  • 18. Conclusioni<br /><ul><li>G. e M. hanno trovato da sole la soluzione
  • 19. G. e M. hanno costruito la loro conoscenza
  • 20. G. e M. hanno potenziato le abilità logiche
  • 21. G. e M. hanno riconosciuto con il tatto gli angoli e le diverse forme geometriche
  • 22. G. ha osservato e confrontato gli spazi vuoti con le forme piene
  • 23. M. ha esercitato la fantasia e la creatività </li></ul>“ ci siamo divertite a sperimentare questa sfida”<br />

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