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Glossario di informatica

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  • 1. 1Giovanni LaricciaGLOSSARIO DI INFORMATICAPer il corsoTfa su “Informatica e sport”Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano(versione di mercoledì17aprile 2013, ore 14:26)Sommario1. ALGORITMO............................................................................................................................................... 32. ANALOGICO ............................................................................................................................................... 33. APPLICAZIONI (APPS)................................................................................................................................. 4FOTO......................................................................................................................................................................4MUSICA..................................................................................................................................................................4o Ascoltare musica .......................................................................................................................................... 4o Scaricare musica........................................................................................................................................... 5o Registrare musica, dai supporti tradizionali (cd) o dal vivo.......................................................................... 5PRODUTTIVITA’......................................................................................................................................................5UTILITA’..................................................................................................................................................................54. AULA DI COMPUTER .................................................................................................................................. 55. AUTOMA.................................................................................................................................................... 56. BIT .............................................................................................................................................................. 67. BYTE ........................................................................................................................................................... 68. CD............................................................................................................................................................... 6CD AUDIO...............................................................................................................................................................6DVD........................................................................................................................................................................6BLU RAY DISC.........................................................................................................................................................79. CLOUDS...................................................................................................................................................... 710. CODICE....................................................................................................................................................... 711. COMPUTER ................................................................................................................................................ 7EVOLUZIONE E PROSPETTIVE.................................................................................................................................7TIPOLOGIE..............................................................................................................................................................8COMPONENTI FONDAMENTALI.............................................................................................................................812. CONNESSIONE............................................................................................................................................ 813. DIGITALE .................................................................................................................................................... 9DIGITALIZZAZIONE .................................................................................................................................................9NATIVI DIGITALI (v.)...............................................................................................................................................914. E-LEARNING ............................................................................................................................................... 915. E-MAIL (anche EMAIL) ............................................................................................................................... 916. FACEBOOK................................................................................................................................................ 1017. FILE........................................................................................................................................................... 1018. FORMATI (ESTENSIONI) ........................................................................................................................... 10DOC, DOCX...........................................................................................................................................................11XLS, XLSX..............................................................................................................................................................11PPT, PPTX.............................................................................................................................................................11PDF.......................................................................................................................................................................11
  • 2. 2TXT.......................................................................................................................................................................1119. FOTOGRAFIA DIGITALE ............................................................................................................................ 1120. GOOGLE ................................................................................................................................................... 11GMAIL ..................................................................................................................................................................12GOOGLE DRIVE ....................................................................................................................................................12PICASA .................................................................................................................................................................12GOOGLE EARTH ...................................................................................................................................................12GOOGLE MAPS.....................................................................................................................................................14YOUTUBE .............................................................................................................................................................1421. GPS........................................................................................................................................................... 1422. HACKERS (PIRATI)..................................................................................................................................... 1523. ICONE....................................................................................................................................................... 1524. INTELLIGENZA ARTIFICIALE...................................................................................................................... 1525. INTERATTIVO, INTERATTIVITÀ ................................................................................................................. 1626. INTERFACCIA............................................................................................................................................ 1627. INTERNET ................................................................................................................................................. 1628. IPERTESTO................................................................................................................................................ 1729. LEARNING................................................................................................................................................. 17E-LEARNING .........................................................................................................................................................17COOPERATIVE LEARNING ....................................................................................................................................1830. LIBRO DIGITALE........................................................................................................................................ 1831. LIM ........................................................................................................................................................... 18Didattica con la Lim .............................................................................................................................................1932. LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONE ........................................................................................................ 19HTML ...................................................................................................................................................................19LINGUAGGIO C.....................................................................................................................................................19LINGUAGGIO MACCHINA.....................................................................................................................................20LOGO....................................................................................................................................................................2033. LOCALE, REMOTO .................................................................................................................................... 2034. MALWARE................................................................................................................................................ 2135. MEMORIA, MEMORIE.............................................................................................................................. 21DISCO RIGIDO ......................................................................................................................................................22DISCHI OTTICI.......................................................................................................................................................22MEMORIE ALLO STATO SOLIDO...........................................................................................................................2236. MONITOR................................................................................................................................................. 2237. MULTIMEDIALE, MULTIMEDIALITA’ ........................................................................................................ 2338. OUTPUT.................................................................................................................................................... 23DISPOSITIVI DI OUTPUT .......................................................................................................................................23DISPOSITIVI DI INPUT / OUTPUT..........................................................................................................................2339. PDF........................................................................................................................................................... 2340. PIATTAFORME.......................................................................................................................................... 2341. PROGRAMMA .......................................................................................................................................... 2442. SCANNER.................................................................................................................................................. 24SCANNERIZZARE ..................................................................................................................................................2443. SIMULAZIONE .......................................................................................................................................... 2444. SITI INTERNET .......................................................................................................................................... 25BLOGS ..................................................................................................................................................................25COSTRUZIONE DI UN SITO ...................................................................................................................................26
  • 3. 345. SMARTPHONE.......................................................................................................................................... 26Gli smartphones nella didattica...........................................................................................................................2646. SOCIAL NETWORK.................................................................................................................................... 2647. TABLETS ................................................................................................................................................... 2748. VIDEOPROIETTORE................................................................................................................................... 2749. WIKIPEDIA................................................................................................................................................ 281. ALGORITMOLa parola algoritmoè una parola fondamentale per capire l’ informatica.Come l’ aritmetica si occupa dei numeri, delle loro proprietà e delle operazioni che sipossono definire su di essi, così la scienza degli algoritmi si occupa dei procedimenti: suinumeri ma non solo, come vedremo. Sostanzialmente il concetto di algoritmo indicaunprocedimento esatto, definito senza ambiguità e descritto con un numero finito dipassi. La parola prende origine dal matematico arabo Al Kuwarizmi, vissuto nell’ottavosecolo d.c. presso la corte dei califfiabbassidi,che per primo definì gli algoritmicheconsentono di eseguire le quattro operazioni aritmetiche nella rappresentazionedecimale dei numeri. Ciascuno di noi, nella sua carriera scolastica, ha incontrato anchealtri algoritmi simili a quelli di Al Kuwarizmi: per esempio l’ algoritmo per estrarre laradice quadrata, o per trovare le radici di una equazione di secondo grado, o quello perscomporre in fattori un numero intero.Ma gli algoritmi, come abbiamo detto,vanno molto al di là dei numeri. Per esempio cisono algoritmi creati per mettere in ordine alfabetico in modo molto rapido una lista diparole o di frasi. O per trovare una parola o una frase in un testo anche molto grande. Danotare che l’ algoritmo deve avere un carattere generale: deve servire a mettere in ordinealfabetico sia i nomi della vostra rubrica che i nomi dell’ anagrafe tributaria. Oppure ditutti i membri di Facebook!Tutti hanno sentito parlare di algoritmi più complessi, magari coperti da un’aura dimistero, come quelli che stanno alla base del motore di ricerca di Google, o quello menopiacevole che sta alla base del cosiddetto redditometro.Meno visibili, ma oggi altrettanto importanti, sono gli algoritmi che consentono di dettarea un testo al computer o di trovare il percorso ottimale su unamappa sul nostrosmartphone.Gli algoritmi sono importanti in informatica perché il funzionamento dei computer èbasato su una grande varietà di algoritmi che sono stati inseriti nella memoria da uno opiù programmatori attraverso dei linguaggi di programmazione. In questa forma, inseritinel computer, gli algoritmi prendono il nome di programmi.2. ANALOGICOLa parola analogico viene contrapposta alla parola digitale(v.) per indicare strumenti odispositivi che funzionano usando le analogie tra grandezze fisiche diverse come l’intensità del suono e l’intensità della corrente elettrica.Nei telefoni di una volta, ad esempio, la voce veniva trasformata in corrente elettrica cheveniva trasmessa a distanza e trasformata nuovamente in voce nell’ apparecchiotelefonico del ricevente.
  • 4. 4Nei moderni telefoni digitali i segnali – ad esempio la voce – vengono trasformati innumeri che vengono trasmessi in forma numerica “a pacchetti” dall’ apparecchiotelefonico chiamante, attraverso la centrale, a quello ricevente.La stessa cosa avviene per la musica, per le fotografie ed i film.Il passaggio dai segnali analogici a quelli digitali fa sì che il contenuto può essereriprodotto ed eventualmente duplicato senza perdita di qualità.3. APPLICAZIONI (APPS)Si può affermare che il mercato dei cosiddetti smartphones (v.) è decollato nel momentoin cui i principali produttori hanno intuito che lo sviluppo delle singole applicazioni potevaessere affidato a dei programmatori indipendenti.Le case costruttrici dello smartphone - come la Apple, la Google, la Microsoft, la Nokia – silimitano a certificare il funzionamento delle applicazioni, le mettono in vendita su unAppStore, trattenendo ovviamente una quota per sé.Chiunque avverta una esigenza può cimentarsi nello sviluppo di una applicazione.In questo modo si sono creati dei veri e propri “supermercati” delle apps checomprendono centinaia di migliaia di pezzi. Le appsvengono visualizzate online attraversodelle vetrine molto sofisticate in cui uno può cercare una applicazione per genere, costo,data di produzione e via dicendo.Il prezzo di queste applicazioni generalmente è molto basso in modo chel’ utente èincoraggiato di fatto ad acquistarla anche soltanto per provarne il funzionamento. Spessouna app viene fornita in una versione dimostrativa, a costo zero, a cui corrisponde unaversione completa.Riportiamo qui sotto alcune delle categorie più comuni nei diversi AppStore.FOTOLa diffusione delle macchine fotografiche digitali prima e poi dei telefoninimultifunzione capaci di scattare fotografie che possono poi trasmettere su internet haampliato a dismisura l’ offerta di applicazioni per il trattamento, l’ archiviazione e lavisualizzazione delle foto.Generalmente le Apps sono sincronizzate con dei siti che a cui si può accedere da tuttii dispositivi.Molto noti sono Instagram, Flickr, Picasa. Su questi siti si può avere un account privato(aperto cioè soltanto alle persone che scegliamo noi) o pubblico.Molto interessanti anche i servizi per costruire album di fotografie impaginati inmaniera sontuosa che possono essere stampati ed inviati ad amici e conoscenti ad unprezzo interessante.MUSICALa musica è il settore che – forse più di tutti gli altri! - è servita da traino per ladiffusione dei dispositivi portabili (tipo iPod) prima e poi degli smartphones.Esistono ormai diversi modi di fare e fruire musica sul computer e sui dispositivi adesso associati. Per ciascun modo esiste l’ applicazione giusta.Si può dunque:o Ascoltare musicaLo smartphone ha sostituito ormai il vecchio e glorioso Sony Walkman ed inbuona misura anche il suo successore, l’ Apple iPod. Oggi potete ascoltaremusica trasferendola sul vostro smartphonedai vostri vecchi cd, oppure
  • 5. 5acquistarla su internet. Oppure ancora ascoltarla direttamente da internet,grazie alla velocità dei collegamenti, con una funzione chiamata streaming chevi consente di ascoltare, grazie ad un abbonamento unico, tutta la musica chevolete – naturalmente senza scaricarla!o Scaricare musicaEsistono “grandi magazzini” musicali dai quali potete acquistare quasi tutta laproduzione discografica contemporanea, scaricandola sul vostro smartphone.Naturalmente i brani musicali scaricati su uno dei vostri dispositivi vengonoautomaticamente sincronizzati anche sugli altri (eventuali) dispositivi afferentiallo stesso account.o Registrare musica, dai supporti tradizionali (cd) o dal vivoNaturalmente, ormai su qualunque computer per uso personale, potete ancheprodurre musica, in modo creativo e piacevole. Oppure registrare la vostramusica dal vivo….PRODUTTIVITA’Con questo termine ci si riferisce alle applicazioni orientate al “lavoro di ufficio”:scrivere, far di conto, preparare presentazioni fatte di slide composte al computer coneffetti di transizione.UTILITA’Con questo termine ci si riferisce a tutte le applicazioni che consentono di trasformareun documento da un formato all’ altro, di collegarsi alle “nuvole” e via dicendo.4. AULA DI COMPUTERL’ aula di computer nella scuola ha ancora una funzione importante in quanto consenteun uso individuale – o per piccoli gruppi – del computer da parte degli allievi di una classe.I computer dovrebbero essere collegati tra loro in rete locale, in modo da consentire loscambio di documenti.E naturalmente ci sarà una postazione riservata al docente – amministratore dell’ aula,che potrà inibire certe funzioni sui singoli computer.In parte le Lim (lavagne interattive), specialmente se disponibili nell’ aula della classe,cambiano il rapporto tra il docente, gli allievi ed i computer.Nell’ aula di computer sarebbe auspicabile comunque che fossero presenti:Collegamento ad internet su tutti i computerDisponibilità di una stampante, e magari anche di uno scannerVideoproiettore collegato alla postazione del docente5. AUTOMAUn automa può essere definito in modo informale come un esecutore fedele di ordini benformati, scritti in un linguaggio che l’automa è in grado di comprendere, solitamente illinguaggio dell’automa.Con il linguaggio dell’automa un utilizzatore è in grado di definire procedimenti, algoritmi,in una parola programmi.In realtà il concetto di automa è un concetto di tipo matematico: parlare di automi insenso matematico, come per primo ha fatto il logico matematico inglese AlanMathisonTuring, consente dispiegare in modo razionale il comportamento dei computer
  • 6. 6presenti a miliardi sul nostro pianeta e degli utilizzatori dei computer stessi in modosemplice e ragionevole. Per questo motivo Marvin Minskyparla della Società degli automi.Un computer è un automa, i programmi sono automi: quando noi interagiamo con uncomputer e scopriamo che non fa quello che noi vorremmo, i casi sono due: o il nostroautoma è guasto (malato), oppurenoi non abbiamo espresso bene il nostro pensiero nellinguaggio dell’automa6. BITLa più piccola quantità di informazione che si può immaginare, ovvero un recipiente dellastessa capacità. Possiamo considerare l’ informazione in senso informatico come unagrandezza che misura l’ incertezza. Semplificando ancora possiamo dire che l’informazione è una risposta (precisa) ad una domanda (precisa), ovvero come unarisposta che risolve una incertezza tra diverse alternative possibili. Allora il bit è la misuradi un’ informazione che risolve l’ incertezza tra due casi possibili: maschio o femmina?Vivo o morto? Pari o dispari?I due valori possibili di un bit si possono rappresentare con uno 0 o con un 1.E’ facile riconoscere che due bit consentono di risolvere l’ incertezza tra quattropossibilità. E così tre bit, quattro bit etc. corrispondono alle successive potenze di due.Con 8 bit si hanno 28= 256 possibilità. Un gruppo di otto bit si chiama byte (v.) o anchecarattere: potete capire la ragione andando a leggere la voce successiva.7. BYTEUn byte di informazione può essere visto come una raccolta ordinata (= successione) di 8bit. Possiamo rappresentarlo anche con otto cellette vuote in cui conveniamo di mettereuno 0 o un 1. La memoria di un computer ha come ‘mattone’ ovvero come ‘atomo‘ovvero come componente elementare il byte.Avendo a disposizione 256 scelte io posso registrare in un byte tutti caratteri dell’alfabeto, maiuscoli e minuscoli, più tutti i segni di interpunzione e tanti altri codiciimportanti per il computer. Per questo motivo un byte viene anche chiamato carattere.8. CDIl Compact disc, abbreviato come CD nel linguaggio comune,è un tipo di disco ottico, valea dire registrato e riletto mediante un raggio laser, che risponde a degli standard moltoprecisi e che viene utilizzatoin vari ambiti per la memorizzazione di informazioni informato digitale.Esistono diversi tipi di formati: quelli più interessanti per noi sonoCD AUDIOIl cd che contiene, registrato attraverso un raggio laser un flusso audio equivalente,come quantità ad un vecchio disco di vinile a 33 giri, ovvero a circa un’ ora di musicadi buona qualità.DVDIl DVD, acronimo di Digital Versatile Disk (in italiano Disco Versatile Digitale) è unsupporto di memorizzazione di tipo ottico capace di contenere da 2,8 a 17 Giga bytedi dati.Viene comunemente usato per la distribuzione dei film, settore in cui occupa ancorapiù dell’ 80% del mercato.
  • 7. 7BLU RAY DISCIl Blu-ray Disc è il supporto ottico proposto dalla Sony agli inizi del 2002comeevoluzione del DVD per la televisione ad alta definizione.9. CLOUDSCon il termine “cloud” – letteralmente: nuvola – si intende un servizio offerto da alcunegrandi e grandissime società di informatica, grazie al quale un utente, dopo aver creatoun “account” è in grado di memorizzare i suoi dati su un servizio remoto a cui puòaccedere da qualunque computer, ovviamente dopo essersi debitamente identificato.Generalmente questi servizi di “cloud” consentono anche di sincronizzare i dati personalipresenti sul “cloud” su diversi computer e di condividere i documenti con altri utenti.10.CMAPAbbreviazione di “Mappa concettuale” (vedi).11.CODICELa parola codice sembra provenire dal latino codex (corteccia). Sulla corteccia infatti siscrivevano le leggi, ovvero le regole.Oggi la parola codice esprime una regola per identificare o per tradurre in modo preciso eunivoco.Una delle prime funzioni dei codici è quello di identificare in modo univoco un individuoall’interno di un insieme. Per esempio il codice fiscale italiano è un insieme di numeri elettere che identifica in modo univoco ciascun contribuente.Il sistema delle targhe automobilistiche in Italia è un altro esempio di codice che ha comescopo quello di identificare i veicoli immatricolati in Italia.Ma una seconda funzione dei codici è quella di tradurre un sistema di segni in un altrosistema di segni. Per esempio i segni che sono disponibili su una tastiera di computervengono tradotti, quando noi battiamo un tasto, in un altro segno, fatto di circuiti elettriciaperti e chiusi.I computer infatti non usano i segni che noi usiamo per memorizzare le informazioni, macome abbiamo detto, usano dei gruppi di 8 bit capaci di contenere un segno sceltoall’interno di una lista di 256 caratteri.Questa traduzione viene fatta ormai in tutto il mondo che usa l’alfabeto occidentaleattraverso una tabella chiamata codice ASCII (American Standard Code for InformationInterchange).Gli ideogrammi cinesi e giapponesi, l’ alfabeto arabo e quello ebraico ovviamente usanocodici diversi.12.COMPUTEREVOLUZIONE E PROSPETTIVEI primi elaboratori elettronici nascono subito dopo la seconda guerra mondiale.Da allora si sono evoluti con una rapidità impressionante, aumentando le prestazioni,riducendo le dimensioni ed i costi. Si parla così di diverse “generazioni di computer”,che si avvicendano con tempi sempre più ridotti.
  • 8. 8Negli ultimi dieci anni l’ avvento di internet, la rete delle reti, fa sì che miliardi dicomputer collaborino tra loro e con i loro utilizzatori, per cui molte funzioni sonodistribuite tra tantissimi elaboratori.Il progetto “Genoma umano”, tanto per fare un esempio, ha visto collaborare i grandicomputer di tante università per portare a termine la mappa del genoma umano, chealtrimenti avrebbe richiesto anni ed anni per essere completata.È di questi giorni l’approvazione di un progetto europeo di ricerca che coinvolgemoltissime università e che mira a simulare, attraverso una rete di computer, ilfunzionamento del cervello umano, per potere all’occorrenza simularne alcunefunzioni ed alcune degenerazioni, come l’Alzheimer.Negli ultimi venti anni un’ altra ondata di innovazioni tecnologiche ha riguardato l’interfaccia tra uomini e computer. Dalla telescrivente si è passati ai terminali video,poi al mouse, e, recentemente al tocco. Oggi sono sempre più diffusi, soprattutto neipiccoli e piccolissimi computer, dei modi di interagire usando le dita sullo schermo.La prossima generazione di interfaccia potrebbe essere quella basata sulla voce e sulriconoscimento del parlato.TIPOLOGIEUna prima, grande, distinzione, si deve fare tra computer specialisti e computergeneralisti. In sintesi, i computer specialisti sono quelli che svolgono essenzialmenteun solo compito, come controllare gli accessi ad un parcheggio, oppure l’ erogazionedei biglietti o delle bibite, etc.I computer generalisti sono quelli che possono svolgere diversi compiti,simultaneamente o sequenzialmente, e che generalmente dialogano con l’utilizzatore, che ne ha il controllo. Dunque tutti i personal computer, i tablet, glismartphone.COMPONENTI FONDAMENTALIAl di là della dimensione, della velocità etc. tutti i computer sono ispirati al modelloideato da Turing e perfezionato da Von Neuman in cui la memoria del computer vienesuddivisa in una parte che ospita i programmi e una parte che ospita i dati.Nel computer distinguiamo le seguenti componenti logiche: (a) un microprocessore,ovverosia il cervello del computer, che esegue le elaborazioni sui dati che gli vengoforniti da una (b) unità logico aritmetica; (c) una memoria ad accesso veloce (RAM);(d) una memoria di massa più lenta molto capace ; (e) dei dispositivi di ingresso, comela tastiera, il mouse, le telecamere; e (f) dei dispositivi di uscita, come il monitor, lastampante eccetera. Per13.CONNESSIONEEssere connessi oggi vuol dire essere collegati ad internet attraverso un computer chefunge da fornitore di accesso ad internet (internet provider).Ci sono diversi tipi di connessioni caratterizzate da diverse velocità di accesso.Una connessione lenta può consentire di gestire la posta elettronica e di inviare deidocumenti di peso leggero.Una connessione veloce consente di caricare e scaricare documenti molto pesanti – peresempio dei filmati - in tempi più o meno rapidi. Ma soprattutto consente di realizzaredelle vere e proprie videoconferenze facendo interagire in audio e video persone distantitra di loro e collegate attraverso il computer con una webcam.
  • 9. 914.DIGITALEIl termine digitale, un tempo usato principalmente in contrapposizione ad analogico (v.)oggi copre un vastissimo campo di concetti. Deriva dall’ inglese “digit” che vuol dire“cifra” e nel suo significato originale vuol dire “esprimibile mediante cifre”, ovveromediante codici di tipo numerico.Le informazioni possono essere conservate in forma digitale ed in questo modoconservate su supporti digitali di memoria.Un documento archiviato in forma digitale può essere riprodotto in modoperfetto, ovverosenza alcuna perdita di informazione. Pensate, tanto per fare un esempio, ad unafotografia riprodotta attraverso una fotocopiatrice tradizionale, e dunque in modoanalogico, oppure alla stessa fotografia archiviata nel vostro computer, che può essereduplicata, spedita agli amici tramite una e-mail, sempre identica a sé stessa.DIGITALIZZAZIONEUna informazione che in origine ha una natura analogica, come un suono o un’immagine, può essere tradotta in forma digitale e quindi manipolata dai computerche sono gli automi digitali per eccellenza.NATIVI DIGITALI (v.)Negli ultimi anni, su sollecitazione di Marc Prensky, si è aperto un dibattito sul fattoche i bambini di oggi sarebbero maggiormente predisposti all’ uso dei dispositivielettronici per il fatto di essere stati esposti sin dalla nascita a questi dispositivi.In effetti l’ osservazione attenta dei bambini che vivono in una famiglia dove si fa unuso molto intenso della tecnologia mostra dei fenomeni di adattamento straordinari.Ma che ci sia una vera e propria “mutazione” nel comportamento dei bambini di oggirispetto a quelli di venti – trenta anni fa è piuttosto discutibile.Piuttosto si deve porre l’ attenzione sul fatto che i bambini apprendono l’ uso di questistrumenti per imitazione e senza bisogno di una spiegazione concettuale preliminare.Questo mette fortemente in discussione il modo in cui viene presentata l’ informaticanella maggior parte delle scuole. Sembra riduttivo partire da una anatomia deidispositivi digitali, e da una spiegazione sistematica dei principali programmi piuttostoche usando programmi di uso intuitivo attraverso i quali è possibile arrivare a colpirela mente dei bambini.L’ uso delle Lavagne interattive può forse consentire un salto di qualità nell’ approccioal computer, visto come strumento al servizio della mente e della comunicazioneinterpersonale.15.E-LEARNINGIl termine e-learningindica comunemente un sistema di apprendimento elettronicosolitamente a distanza in cui un sistema docente può interagire con un insieme di allieviper consentire il loro apprendimento.Esistono numerosi sistemi di e-learning. Una prima grande distinzione va fatta tra sistemion-line, in cui c’è un’interazione diretta, una conversazione tra docente, tutor e allievi esistemi off-line in cui l’interazione non è diretta, ma consiste nello scaricamento didocumenti da parte dell’allievo ed eventualmente nel successivo caricamento di elaboraticon successiva valutazione da parte del sistema docente.16.E-MAIL (anche EMAIL)
  • 10. 10La parola mail in inglese significa posta. Oggi in quasi tutte le lingue compreso l’italiano, laparola e-mail o email, abbreviazione di “electronic mail” indica la posta elettronica,ovvero un sistema globale per lo scambio di messaggi su internet.17.FACEBOOKÈ il più popolaretra i cosiddetti “social networks”, a cui afferiscono oggi più di un miliardodi persone.Dopo aver creato un “account” su Facebook potete cercare i vostri amici tra i membri delsocial network: oppure invitarli ad entrarvi.Facebook, a conti fatti, si presenta come un gigantesco villaggio virtuale: una volta creatauna rete di amici potete chattare con loro, scrivere sulle loro bacheche etc.Interessante la possibilità di creare gruppi che possono preparare eventi, ma anche,perché no?, scambiare materiali, organizzare lezioni e via dicendo.18.FILEUn file è uno spazio nella memoria di un computer individuabile dallo stesso computer edai suoi utilizzatori.Un file in buona sostanza è un insieme di contenuti in un certo formato digitalericonoscibile da una certa classe di automi.Come tale può essere trasmesso da un automa all’altro (da un computer all’altro, da undispositivo all’altro, eccetera).Ogni computer è capace di accettare e manipolare files di certi determinati formati (v.)19.FORMATI (ESTENSIONI)Un documento dentro un computer può essere inserito in diversi formati. Prendiamo itesti: se avete bisogno soltanto di una lista della spesa o di archiviare i testi di uno o piùmessaggini, vi basterà il formato più semplice che è stato definito per i testi. Si chiamaTXT.Se volete evidenziare delle parole, per esempio sottolineandole o mettendole in neretto,e soprattutto se avete bisogno di sfruttare appieno i corpi tipografici proporzionali - quelliin cui la “i” occupa uno spazio inferiore alla “o” per intenderci – allora dovrete usare ilformato RTF, abbreviazione delle parole Rich Text Format.Se volete scrivere dei testi impaginati, con diversi stili, con un indice e via dicendo, alloradovrete ricorrere al formato DOC, inventato dalla Microsoft, che recentemente è statoarricchito diventando DOCX.Se volete fare un budget per un viaggio, usando un foglio elettronico per scoprire quelloche dovete spendere, tradurlo magari in un’ altra valuta e simili, allora dovrete utilizzare iformati XLS e XLSX che sono propri del programma Excel.Ogni formato corrisponde dunque ad un programma tipo capace di leggerlo emodificarlo.Ed ogni file creato in un certo formato mantiene la traccia del formato stesso in quellaparte del nome del file che si trova in coda, separata da un punto.Il nome Glossario.doc, ad esempio, attraverso l’ estensione “.doc” esprime a noi ed alcomputer il fatto che è un file creato da Microsoft Word o da un programma con essocompatibile.
  • 11. 11Il computer si rifiuterà di aprire questo documento con il programma Excel, ad esempio,ma cercherà nel computer stesso la presenza di una copia legittima dell’ applicazioneWord.DOC, DOCXE’ il formato dei documenti creati e/o modificati da Word, il potentissimo elaboratoredi testi creato dalla Microsoft. Il primo formato (doc) è quello che vale fino al 2003; ilsecondo formato (docx) è quello che vale dal 2003 ad oggi.XLS, XLSXE’ il formato dei documenti creati e/o modificati da Microsoft Excel. Il primo (xls) èquello che vale fino al 2003; il secondo (xlsx) è quello che vale dal 2003 ad oggi.PPT, PPTXE’ il formato dei documenti creati e/o modificati da Power Point, il sistema messo apunto dalla Microsoft per fare delle presentazioni mediante una successione di slide.Il primo (ppt) è quello che vale fino al 2003; il secondo (pptx) è quello che vale dal2003 ad oggi.PDFI documenti prodotti con Word possono essere letti soltanto da chi possiede ilprogramma Word, la cui licenza d’uso ha un costo non indifferente.Che cosa accade se una persona ha preparato un testo in Word e vuole diffonderlosenza costringere chi lo riceve ad acquistare la licenza di Word?Per risolvere questo problema la società Adobe ha creato un formato chiamato PDFche vuol dire PortableDocument Format, che consente a chi lo riceve di leggere ildocumento usando un programma di lettura gratuito che può essere acquisito dallaAdobe Inc.Pertanto un documento in formato pdf è un documento leggibile da chiunque, a pattodi procurarsi un programma distribuito gratuitamente dalla stessa Adobe e da altresocietà di informatica.I documenti pdf possono essere tuttavia protetti dalla stampa e dalla modifica.TXTE’ il formato più semplice per i documenti di tipo testuale. Non consente alcunarricchimento (sottolineato, grassetto, corsivo) né l’ uso di fonts diverse.20.FOTOGRAFIA DIGITALEÈ recente la notizia per cui la Nikon non fabbrica più macchine fotografiche che usano lapellicola ma soltanto macchine fotografiche digitali.Anche i film ormai non vengono più prodotti su pellicola ma su un supporto digitale.La fotografia digitale consente di utilizzare immediatamente le foto. Consente di caricarlesu un computer e di spedirle immediatamente, attraverso internet, in qualunque partedel mondo. Consente di creare (gratuitamente) archivi di grandi dimensioni e di ricercaresu questi archivi le fotografie che viinteressano utilizzando diversi meccanismi di ricerca,per esempio i “tags” che in italiano si possono anche chiamare “descrittori” o “parolechiave”.21.GOOGLE
  • 12. 12Google Inc. è una società relativamente giovane, fondata nel 1998 da Larry Page eSergeyBrin, che è diventata in pochi anni uno dei protagonisti assoluti della nostra epocadigitale.Google è nata per gestire un motore di ricerca, ancora oggi il più diffuso al mondo; si èsviluppata in modo vorticoso per essere riuscita a catturare oltre il 70 per cento dellapubblicità su internet. Poi sono cominciate le grandi acquisizioni, tra le quali citiamosoprattutto Picasa e YouTube, riportate in questo stesso glossario.GMAILE’ forse il sistema di posta elettronica più diffuso al mondo, con oltre 300 milioni diutenti.Ha il vantaggio di funzionare sia su pc che su tablet e su smartphone.Tutte le vostre mail ed i vostri indirizzi risiedono nella “nuvola” di Google, ovvero inquel complesso di oltre un milione di computer interconnessi che si trova nella base diGoogle, nel deserto del Nevada.GOOGLE DRIVEE’ un deposito di documenti disponibile gratuitamente – sino ad una certadimensione! - a chiunque abbia un account Google. Chiunque possiede un account diGoogle ha di fatto una specie di disco rigido virtuale a disposizione.Questo disco rigido virtuale è accessibile di fatto da qualunque computer del mondocollegato ad Internet soltanto sulla base delle vostre “credenziali” ovvero del vostroidentificatore e della vostra password.È estremamente facile, in questo modo, condividere i propri documenti con colleghicollaboratori e quant’altro. È anche possibile modificare on-line i documenti di testo, ifogli elettronici, le presentazioni, i disegni direttamente on-line, anche se non sidispone sul computer che si usa in quel momento dell’applicazione giusta.Google Drive vi fornisce infatti diverse applicazioni di produttività utilizzabili on-line.PICASAPicasa è il servizio che Google vi offre per archiviare fotografie e filmati on-line,condividerli con i vostri amici e sincronizzarli con tutti i vostri dispositivi.GOOGLE EARTHUno dei servizi più straordinari offerti da Google è un sistemadinamico ed interattivodi rappresentazione del nostro pianeta che si chiama Google Earth, disponibile siacome plug-in del browser che come applicazione a sé stante.Appena aperta, l’ applicazione si presenta mostrando il globoterrestre comeapparirebbe da un satellite artificiale, esattamente sopra il luogo in cui vi trovate, ad11.000 chilometri di altezza.
  • 13. 13Agendo con il mouse su dei comandi molto intuitivi si può zoomare l’ immagine,simulando un avvicinamento o un allontanamento dell’ osservatore.Ma si può anche ruotare il globo, in modo da inquadrare qualunque parte del pianeta.Cliccando due volte sulla mappa oppure agendo sul pulsante + che rappresenta lafunziona di avvicinamento ci si può avvicinare quasi al livello del suolo e le immagini el’ effetto complessivo è francamente sconvolgente, eppure tuttavia facilmentecomprensibile da bambini di seconda elementare.Qui appresso mostriamo una veduta ravvicinata del Colosseo: le immagini, comeappare dalla didascalia, sono state scattate l’ 11 ottobre 2011. Si possono cosìdistinguere le automobili e le persone che sono nella piazza.
  • 14. 14Ma Google Earth non si limita a presentarvi il nostro pianeta oggi: con Google Earthpotete esplorare in volo i confini della terra, scoprire come esplorare la luna ed altripianeti.Oppure potete esplorare gli ambienti sottomarini, per esempio scendere nella fossadelle Marianne, vista come apparirebbe ad un batiscafo.Sono inoltre disponibili una serie di mappe di carattere storico, ecologico e viadicendo.Un effetto straordinario è quello che consente di realizzare dei filmati registrando imovimenti della telecamera virtuale da voi pilotata.E di questi filmati ne esistono poi alcuni straordinari che mostrano, ad esempio, ladensità della popolazione sul nostro globo, o delle foreste etc. Tutte queste risorsesono accessibili gratuitamente, e rappresentano un patrimonio di inestimabile valoreper un insegnante creativo.GOOGLE MAPSUn servizio analogo, ma più orientato alla ricerca di luoghi ed alla costruzione diitinerari è costituito da Google Maps.Con Google Maps potete visualizzare su una mappa un indirizzo qualsiasi di qualsiasinazione del pianeta. Per moltissimi luoghi potete accedere ad una visione a livello distrada (Street View) anche questa ad un livello di dettaglio impressionante, con lapossibilità di una visione panoramica che vi fa apparire come se foste lì, sul luogo, e vigiraste intorno per osservarlo da tutte le angolazioni possibili.Google Mapsvi può fornire un itinerario per recarvi da un luogo qualsiasi ad un altroluogo qualunque scegliendo tra diversi mezzi di locomozione (a piedi, in auto, o conun trasporto pubblico).Siccome la cura dei particolari e – soprattutto! – dei collegamenti con altri siti internetè altissima, potete scoprire che potete andare dalla Stazione Tiburtina a Roma, allastazione di Milano Porta Garibaldi a piedi, in “sole” 123 ore; oppure in auto, in 5 ore e8 minuti, oppure in treno più autobus, in “sole” 10 ore e 23 minuti passando, chissàperché, da Pisa! Ma siccome Google Maps non pretende di darvi le risposte piùaggiornate o quelle ottimali, trovate un collegamento che vi riporta al sito di Trenitaliadovete potete scegliere itinerari, tipo di treno e tariffe.YOUTUBEAnche YouTube, come abbiamo detto, oggi è un servizio offerto gratuitamente daGoogle che consente di archiviare nella nuvola di Google filmati di qualsiasi genere,che possono essere caricati direttamente da uno smartphone e quindi in presa direttacon la realtà.YouTube rappresenta oggi anche una enorme risorsa per la didattica perché sempredi più contiene filmati che documentano quello che si può fare in classe e propongonodegli spezzoni di unità didattiche facilmente riutilizzabili. I filmati possono esserearchiviati su YouTube in forma privata o pubblica.Conviene anche avvertire che l’uso di YouTube fatto direttamente dai bambini puòessere pericoloso: anche se presenta dei filtri rispetto alla violenza e alla pornografia,sono rimasti nella memoria di tutti episodi di bullismo realizzato da diversi adolescentigrazie al supporto di YouTube.22.GPS
  • 15. 15La parola GPS è un acronimo di “Global Positioning System”, e rappresenta un sistema diposizionamento globale che, grazie ad un sistema di satelliti geostazionari, che ruotanonello spazio insieme alla terra, consente di localizzare una posizione sulla superficie dellaterra con una approssimazione stupefacente.Sulla base del sistema GPS quasi tutti i computer, dai grandi computer ai minuscolismartphone, sono in grado di dire all’ utente dove si trova e come si sposta.In aggiunta alla localizzazione i sistemi GPS forniscono all’ utente, tramite internet, dellemappe periodicamente aggiornate del territorio.Le mappe contengono informazioni estremamente dettagliate di tipo cartografico ed iprogrammi GPS sono in grado di calcolare i percorsi da seguire per recarsi da un luogo dipartenza ad uno di destinazione.Recentemente ai servizi cartografici sono stati aggiunti servizi come Google Streets chepresentano vedute fotografiche a 360 gradi di diversi luoghi presenti sulla mappa.23.HACKERS (PIRATI)Ci sono numerosi individui, estremamente capaci, che si dedicano alla costruzione diprogrammi dannosi per i computer o alla violazione di computer che contengonoinformazioni strategicamente importanti.Gli individui che praticano questo tipo di attività si chiamano hackers.24.ICONENei moderni sistemi di interfaccia tra l’uomo e il computer ogni oggetto contenuto nelcomputer, sia esso un oggetto attivo (programma), sia un oggetto passivo (documento)possono essere visualizzati dall’utente di un computer mediante un’icona, ovvero unafigura stilizzata dotata di un nome associata all’oggetto in questione.25.INPUTUn programma o un automa possono avere bisogno di dati in ingresso per compiere unadeterminata elaborazione.Con il termine input - spesso tradotto in italiano con il termine “ingresso” - si intendesolitamente sia il dispositivo che permette l’acquisizione dei dati, sia i dati stessi.Un computer dedicato alla previsione del tempo può aver bisogno di dati in ingressoforniti in forma continua da apparecchi di misura di tipo meteorologico, come latemperatura, la forza e la direzione del vento, quantità di precipitazioni e via dicendo.Un computer dedicato al controllo del traffico potrà aver bisogno di rilevazioni effettuateda telecamere disposte in punti strategici unite a programmi che permettono ilriconoscimento delle singole unità mobili.Ma anche una persona che scrive al computer fornisce dei dati in ingresso al programmadi elaborazione della scrittura.Lo stesso ovviamente vale per qualsiasi altro programma di tipo interattivo, come iprogrammi che consentano ad un pittore di dipingere, a un musicista di comporre musicao di registrarla, ad un regista di acquisire i filmati da montare per realizzare il suoprodotto.DISPOSITIVI DI INPUTI dispositivi di input più classici sono la tastiera, il mouse, lo scanner, la tavolettagrafica ; ma anche il microfono, la webcam e via dicendo.
  • 16. 16Ogni dispositivo di input ha bisogno di un software speciale per funzionare su undeterminato computer: questo software prende il nome di driver. Se non avete ildriver giusto, fatto apposta per il vostro dispositivo e per il vostro sistema operativo, ilvostro dispositivo di input non può funzionare.26.INTELLIGENZA ARTIFICIALEUn ramo dell’informatica che si propone didotare i computer dei programmi che imitanol’intelligenza umana. L’atto di nascita dell’intelligenza artificiale viene fatto risalire al1956 quando un manipolo di 10 brillanti ricercatori provenienti dai campi dellamatematica, dell’informatica, della fisica, della psicologia, si riunirono per sei mesi aDarmouth grazie a un finanziamento della National Science Foundation per realizzare ilprimo progetto di Artificiale Intelligence.Da allora il progetto utopistico di realizzare in poco tempo una intelligenza nei computerparagonabile a quella umana è svanito rapidamente.Ma le ricadute di questo obiettivo così ambizioso sul progresso delle scienze che studianol’ intelligenza umana è stato notevolissimo.Negli anni ’70 nasce la Scienza Cognitiva o, come qualcuno preferisce, le ScienzeCognitive, che portano nella psicologia, nell’ antropologia, nella sociologia molti deimetodi – primo tra tutti la simulazione su computer! – inventati dall’ IntelligenzaArtificiale.Successivamente molte tecniche elaborate dai pionieri dell’ intelligenza artificiale sonodiventate fondamentali per lo sviluppo di computer capaci di interagire con gli esseriumani. Tra queste tecniche ricordiamo il riconoscimento delle immagini, del parlato, laricerca dei percorsi su una mappa, la traduzione automatica e via dicendo.27.INTERATTIVO, INTERATTIVITÀUn programma si dice interattivo quando consente al suo utilizzatore di decidere le azionida fare e di modificare il corso del programma.Tutti i programmi del pacchetto Office (Word, Excel, PowerPoint…) sono tipici programmiinterattivi.Un sito internet è interattivo quando è possibile per l’utente interagirein qualchemodocon i suoi contenuti.Tutti i cosiddetti social networks – come Facebook, Twitter etc. – sono intrinsecamenteeprofondamente interattivi, anche se l’ interazione avviene non più soltanto tra l’ utentee la macchina, ma anche e soprattutto tra diversi utenti mediati da diverse macchine.28.INTERFACCIAÈ quella parte di un sistema di elaborazione studiata per facilitare l’ interazione con gliumani.Oggi noi siamo abituati ad una interfaccia di tipo grafico basata sull’ uso di finestre, icone,menù, mouse e tastiera, ma le cose non sono sempre state così.All’ inizio, fine anni quaranta, l’ utente dava i comandi al computer usando cavi e spinotti;oggi si sta diffondendo l’ uso della voce e delle dita sullo schermo per interagire con itablets (v.); in futuro si prospettano interfacce di tipo ancora più semplice.29.INTERNET
  • 17. 17È stata definita la rete delle reti. Si può definire come un sistema grazie al quale miliardi dicomputer possono essere connessi ed interagire tra di loro utilizzando delle regole per loscambio di dati che vengono chiamate “protocolli”.Oggi i protocolli più diffusi e da tutti conosciuti sono il protocollo http ed il protocollo checonsente lo scambio di posta elettronica.30.IPERTESTOLa nozione diipertesto, inventata da Vannevar Bush negli anni ’50, è fondamentale percapire la struttura di internet.Un ipertesto, in una prima, semplicissima definizione, può essere definito come un testonon lineare, ovvero che il lettore può leggere saltando da un punto ad un altro in base adun criterio soggettivo.L’ esempio più convincente di ipertesto prima del computer è una qualsiasi edizione di unclassico, per esempio della Bibbia o della Divina Commedia, con le note a piè di paginache rimandano il lettore a dei passi paralleli o anche a dei libri di esegesi o di commento.Ma lo sviluppo vorticoso degli ipertesti è dovuto alla loro realizzazione sui computer esoprattutto alla diffusione di quella parte di internet che “può essere navigata” e cheobbedisce al cosiddetto protocollo http (Hyper Text Transfer Protocol), dovuto alloscienziato inglese Tim Berners Lee ed ai suoi collaboratori del Cern di Ginevra.Inutile dire che oggi con la parola ipertesto ci si riferisce esclusivamente alla versioneinformatica ovvero, ad un documento ipertestuale fruibile su un computer o su internet.Possiamo aggiungere inoltre che la stessa internet può essere vista come un unicogigantesco ipertesto distribuito su miliardi di computer connessi tra loro.I punti da cui si può “spiccare il salto” sono riconoscibili sul video dal fatto che sfiorandoliil cursore si trasforma in una “manina”. Se si tratta di parole, queste appaiono evidenziate– ovvero di colore diverso e sottolineate. Per il ruolo che svolgono, queste paroleprendono il nome di “parole calde”. Analogamente si possono avere immagini o zonecalde sullo schermo (hotspot) che possono avere nell’immagine stessa unarappresentazione di quello che succede se sollecitate – ovvero se ci cliccate sopra!In una accezione più avanzata e più generale un ipertesto può essere costituito anche dauna sola pagina in cui a delle parole o a dei pulsanti corrispondono determinate azioni.Quindi un videogioco, tecnicamente parlando, è un ipertesto.Da qui l’ estensione è facile: sul web esistono siti che offrono, sulla base delleinformazioni che gli fornite, i servizi più svariati.31.LEARNINGIl computer, grazie alle tecnologie diinterfaccia sempre più semplici ed intelligenti, stadiventando sempre di più il sistema per eccellenza da utilizzare per facilitare l’apprendimento.La disponibilità di reti diffuse in modo capillare e ad alta velocità e la possibilità di creareprogrammi interattivi molto sofisticati consente di progettare sistemi di apprendimento einsegnamento basati sul computer e sulla rete.E-LEARNINGEspressione che indica tutti i sistemi di apprendimento elettronico, sia in locale che inrete.
  • 18. 18COOPERATIVE LEARNINGIl cooperative learning o apprendimento cooperativo trae notevoli vantaggidall’ uso dei nuovi media digitali.Ci sono molti esempi, in Italia e nel mondo, di progetti di apprendimento –insegnamento cooperativo che coinvolgono addirittura decine di migliaia di scuole.(Si veda ad esempio il progetto GLOBE descritto nelle Linee Guida)32.LIBRO DIGITALEIn una prima approssimazione un libro digitale o e-book non è altro che un librodistribuito sotto forma digitale e quindi generalmente scaricabile da un sito responsabiledella sua distribuzione.In questa accezione un libro elettronico non sarebbe altro che un documento nel formatopdf dotato del codice Isbn che ne fa una pubblicazione ufficiale a tutti gli effettiriconosciuta sia a livello nazionale che internazionale.Ma in realtà un libro elettronico oggi vuol dire molto di più.Prima di tutto perché cominciano adessere molto diffusi i lettori di e-books: sia nellaforma di programmi per PC, sia soprattutto nella forma di tablet specializzati nella letturadei libri, e quindi dotati di uno schermo particolarmente riposante adatto a una lettura inqualunque condizione di illuminazione.Tipici in questo senso sono glie-bookreadersdella famiglia Kindle, distribuiti dalla Amazon,che è anche la più grande libreria internazionale creata da Jeff Bezos per la distribuzionedei libri elettronici e di gadget collegati.Un e-bookreader, dunque, è un programma, o un dispositivo che consente dipersonalizzare una serie di parametri come la grandezza del carattere il contrasto con losfondo e via dicendo. Consente inoltre di ricordare il punto a cui siamo arrivati nellalettura del libro. E finalmente consente di evidenziare delle parole o delle frasi, scrivere inostri commenti, di avere la traduzione automatica da una lingua all’altra e via dicendo.Dunque un e-bookreader può essere considerato una vera e propria macchina per lalettura. E se consideriamo che gli ultimi dispositivi consentono di approvvigionarsi di librielettronici da qualsiasi parte del mondo con un collegamento gratuito ad Internet,possiamo capire che il concetto di libro elettronico supera il concetto di libro almenoquanto il libro stampato supera il libro precedente all’ invenzione della stampa.L’ ultima, ma non la più piccola, notazione da fare consiste nel fatto che il libro elettronicovirtualmente può essere connesso con tutta la rete internet: nel senso che uncollegamento da una parola del libro elettronico, mettiamo, ad un sito internet, puòmodificare la sostanza del contenuto del libro stesso.Supponiamo che in un libro elettronico ci sia il collegamento con una voce di Wikipedia,per esempio relativa all’interfaccia vocale. Siccome le voci di Wikipedia sono, perdefinizione, voci dinamiche, che possono essere progressivamente aggiornate e riviste,questo significa che il riferimento contenuto nel libro elettronico viene automaticamenteaggiornato. E’ come se il libro elettronico non fosse una cosa fissata una volta per tutte,ma piuttosto un “organismo”, come una pianta, che cresce e si sviluppa, immersa come ènel suo ambiente naturale, la sfera cognitiva virtuale.33.LIMLa sigla Lim indica una Lavagna Interattiva Multimediale, uno strumento che si stadiffondendo molto nelle scuole dei paesi avanzati e che, opportunamente collocata in una
  • 19. 19classe o in un’ aula di computer, consente di interagire con un computer sia in input chein output usando delle penne speciali oppure addirittura le dita sullo schermo delcomputer.La Lim consente al docente di presentare gli argomenti più svariati usando appieno lecapacità multimediali del computer e facendo interagire gli allievi in modo diretto eimmediato con i programmi e con i siti internet con la stessa naturalezza con cui siinteragisce con una lavagna tradizionale, arricchita di tante nuove funzioni che i cosiddetti“nativi digitali” ormai conoscono e sanno padroneggiare forse meglio della maggioranzadei loro docenti.Didattica con la LimUnaLimviene solitamente fornita di una serie di funzioni base che consentono ad uninsegnante di usarla sia come una “lavagna potente” che come una “finestra sulmondo virtuale”.Con queste funzioni base è facile creare modificare o mostrare una presentazione diPower Point o un filmato, interagire con i programmi più avanzati di cui abbiamoparlato in questo glossario – per esempio Google Earth! – e via dicendo.Ci sono poi delle funzioni avanzate che consentono di: (a) registrare una lezioneinterattiva, per poi archiviarla e ripresentarla alla classe oppure offrirla in visione inremoto; (b) giocare con oggetti di tipo matematico o geometrico, tipo figure piane osolide, etc.E poi esiste una sempre più vasta biblioteca di applicazioni, sia d’ autore che propostedalle comunità di utenti, per utilizzare la limnell’ insegnamento della lingua, dellastoria, della geografia, della matematica, delle scienze.Diverse case editrici hanno iniziato a produrre libri corredati di un cd con programmiper la Lim.Una delle funzioni “sociali” più importanti che può svolgere la Lim, unita ad una buonaconnessione ad internet, è proprio quella della creazione di vaste comunità di utentiche possono scambiare esperienze, dati e programmi.34.LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONEUn linguaggio di programmazione per il computer è un insieme di parole e di regole per lacostruzione di comandi che costituiscono i cosiddetti programmi.Le parole di un linguaggio di programmazione devono essere comprensibili dalprogrammatore, ma successivamente vanno tradotte nel linguaggio del computer, ilcosiddetto linguaggio macchina.Questa traduzione può essere fatta anche con diversi passaggi da programmi cheprendono il nome di compilatori, traduttori, interpreti.HTMLE’ il linguaggio di base con cui vengono costruite le pagine Internet, arrivato ormai allaquinta generazione (Html5).IPERLOGOLa più recente versione italiana originale del linguaggio Logo, ideata e sviluppata daGiovanni Toffoli e Giovanni Lariccia. Oggi è disponibile gratuitamente, nella formaridotta chiamata Iplozero 2009, e la si può scaricare dal sitoiplozero2009.wikispaces.com. Per usarla si può fare riferimento all’ e-book “Ifantastici mondi di Iperlogo” di G. Lariccia, edizione Book-jay.it
  • 20. 20LINGUAGGIO CE’ il linguaggio simbolico più vicino al linguaggio macchina e, nelle sue varie versioni,probabilmente il linguaggio simbolico più usato nel mondo.LINGUAGGIO MACCHINAE’ il linguaggio con cui si programmano i computer a livello elementare. Non vienepraticamente usato da nessuno in questo modo diretto: normalmente si scrive unprogramma per computer in un linguaggio simbolico, di alto livello, che poi vienetradotto nel linguaggio macchina da sistemi di traduzione o traduttori.LOGOUn linguaggio di programmazione per bambini inventato da alcuni ricercatoriamericani tra i quali spicca il nome di Seymour Papert, brillante matematicosudafricano che ha collaborato con Jean Piaget nel campo della cosiddettaepistemologia genetica e poi con Marvin Minsky con cui ha fondato presso il Mit ilLaboratorio di Intelligenza artificiale.Con Piaget, Papert si è occupato della nascita e dello sviluppo deialcuni concettiscientifici legati a quella scienza che all’ epoca si chiamava cibernetica..Il linguaggio Logo è diventato famoso per le sue caratteristiche di semplicità e diinterattività. Usando il Logo il bambino si trova di fronte alla cosiddetta geometriadella tartaruga, una geometria che si basa sulle coordinate polari e su un sistema diriferimento soggettivo.Ma la cosiddetta tarta è anche una metafora che permette ai bambini di identificarsicon un veicolo luminoso che devono far spostare sullo schermo.Tarta è ad un tempo l’ amica dei bambini: ma è anche un automa docile e pazientecapace di ubbidire a sequenze lunghissime di comandi semplici per spostarsi nel pianolasciando una traccia sul suo percorso.In questo modo i bambini possono guidare tarta e farle realizzare dei disegnialtrimenti nonfacili da realizzare con carta, matita, riga, squadra e compasso.Inoltre i bambini, nelle lezioni in cui si introduce il linguaggio Logo, possono essereinvitati a giocare al “gioco dell’automatarta” dando ordini ad uno di loro, che simula latarta, per farlo spostare sul pavimento per realizzare percorsi prestabiliti, come unquadrato, un rettangolo o una lettera dell’ alfabeto.Abbiamo già detto che la geometria della tartaruga non è stata inventata dagli autoridel linguaggio Logo, ma era già presente anche nel linguaggio Pascal ideato da NiklausWirth. In ultima analisi, poi, l’ uso di un riferimento soggettivo, ovvero associato alveicolo mobile, è addirittura alle basi della teoria della relatività.QQ.STORIEUna versione di Iperlogo accessibile anche a dei bambini che non sanno ancoraleggere o scrivere.QQ.storie si configura come un sistema autore molto rudimentale che consentetuttavia di creare e mantenere sul proprio computer diverse storie interattivemultimediali che possono prevedere una narrazione scritta con Microsoft Word concollegamenti a suoni, immagini, filmati e, soprattutto, a disegni o procedimenti scritticon il linguaggio Iperlogo.QQ.storie si può scaricare gratuitamente dal sito qqstorie.wikispaces.com. Leistruzioni per usarlo si trovano su una presentazione di 240 lucidi disponibile sul sito
  • 21. 21oppure nel volume “La vera storia di QQ.storie” di Simona Ferrario, edizioni Book-jay.it35.LOCALE, REMOTOSi chiamanolocali il computer ed i dispositivi ad esso connessi che si trovano nellevicinanze fisiche dell’ utilizzatore. Remoti sono i computer o i dispositivi distanti perquanto accessibili attraverso una rete.Lavorare in locale significa lavorare su un computer privo di connessioni. Cosa che portacon sé dei vantaggi – in modo particolare quello di non essere attaccabile da virus e daaltre “malattie trasmissibili da altri computer” (v. malware).36.MALWAREIn analogia con la costruzione dei termini di hardware e software si usa oggi il terminemalware per indicare tutti quei programmi che si possono infiltrare nel nostro computerper danneggiarlo, carpirne le informazioni sensibili o renderlo strumento di una rete perla diffusione di informazioni e programmi pericolosi.37.MAPPA CONCETTUALETra i primi progetti di intelligenza artificiale ci sono le reti semantiche, un modo dirappresentare le conoscenze attraverso una rete di unità di significato che sono in gradodi spiegare la comprensione dei discorsi da parte degli umani.Un computer dotato di una rete semantica e di un programma per gestirla può essere ingrado di ‘capire’ il significato di un brano e di rispondere a delle domande relative albrano stesso.La rete semantica, in definitiva, spiega il fatto che le nostre conoscenze in un branovengono presentate in un certo ordine che spesso non è essenziale per la comprensionedel significato del brano stesso.Prendiamo ad esempio le due frasiGIOVANNI E’ IL PADRE DI MATTEOMATTEO E’ FIGLIO DI GIOVANNIE’ evidente che il significato delle due frasi è lo stesso e che il predicato PADRE-DI hacome inverso FIGLIO-DI.In modo del tutto analogo, una fiaba può cominciare con una affermazione del tipoLA MAMMA CHIEDE A CAPPUCCETTO ROSSO DI PORTARE DA MANGIARE ALLANONNAMa è evidente che le entità MAMMA, CAPPUCCETTO ROSSO e NONNA sono legate inmodo profondo da alcuni ‘predicati’ che possono anche essere invertiti o scomposti senzaalterare la comprensione dei fatti espressi dalla frase.Questa scomposizione dei significati delle nostre conoscenze per rappresentarle in formagrafica può oggi essere fatta mediante delle strutture chiamate mappe concettuali.Una mappa concettuale in buona sostanza è un grafo, ovvero un insieme di punti e difrecce collegati tra loro secondo una certa struttura.Esiste un programma molto efficace per costruire, modificare, integrare le mappeconcettuali in classe: si chiama CmapTools ed è stato prodotto, non a caso, da un Istitutoper la ricerca sulla cognizione nell’ uomo e nelle macchine, ovvero nei computer.CmapTools è disponibile sulle principali piattaforme (Windows, Macintosh e Linux) e sipresta ad una interazione molto efficace con le Lim.
  • 22. 22Potete approfondire CmapTools seguendo la breve presentazione MAPPE PER CAPIREche fa parte integrante di questo corso.38.MEMORIA, MEMORIECon il termine memoria si intende oggi in informatica un dispositivo per la conservazione,il ritrovamento ed il recupero delle informazioni. Generalmente in informatica sisottintende quindi una memoria elettronica, o come diceva Mauro Laeng, memoriaelettrica.Oggi la stragrande maggioranza delle memorie sono digitali, e quindi sono dispositiviaccessibili attraverso un computer. Ma possiamo ancora ricordare le audio evideocassette con cui sino a poche decine di anni fa venivano conservate informazioni ditipo audio o video.Ci sono diversi tipi di memoria, in relazione alla capacità di archiviazione, ovvero allaquantità di dati che sono in grado di contenere. E soprattutto in relazione alla velocità diaccesso.Le memorie possono essere volatili o permanenti. Volatile è la memoria di lavoro, quellache il computer usa per effettuare le sue elaborazioni. Permanente è la memoria che lostesso computer utilizza, generalmente su nostra sollecitazione, per conservare a lungonel tempo le informazioni e i dati di una sessione di lavoro.DISCO RIGIDOUn disco metallico ricoperto da una superficie magnetica su cui si possono registrareattraverso la testina magnetica delle informazioni in modo molto compatto.Oggi sono disponibili ed assai diffusi dischi rigidi molto piccoli e leggeri, del diametrodi 2,5 pollici dotati della straordinaria capacità di 1 TB, ovvero di oltre un milione dimilioni di caratteri (bytes), il contenuto di mille film ad alta risoluzione.DISCHI OTTICII dischi ottici sono oggi disponibili essenzialmente nel formato di 12 cm comunementechiamati CD (vedi).MEMORIE ALLO STATO SOLIDOOltre ai dischi magnetici e ai dischi ottici la memoria dei computer si giova oggi di unatecnologia cosiddetta allo stato solido, più costosa ma ad accesso molto più rapidodelle due categorie precedenti.Nelle memorie allo stato solido non ci sono parti in movimento, come nei dischi rigidi,quindi questo tipo di memorie è molto meno soggetta a guasti di tipo meccanico.39.MONITORÈ il dispositivo di output per eccellenza, quello che ci permette di lavorare documentipresentati in forma “umana”.Oggi i monitor sono prevalentemente piatti, basati su una tecnologia a cristalli liquidi chene riduce il peso e, soprattutto, l’ ingombro.La dimensione di un monitor viene misurata in pollici, ed esprime la lunghezza della suadiagonale. Si passa da monitor piccolissimi, della dimensione di un pollice a monitorgiganteschi, sino a 90 pollici di diagonale.
  • 23. 23Una seconda caratteristica è rappresentata dalle proporzioni del rettangolo che visualizzale informazioni: le proporzioni prevalenti oggi sono di 16:9, mentre in precedenza ilformato più diffuso era di 4:3.40.MULTIMEDIALE, MULTIMEDIALITA’A partire dalla metà degli anni ’80 il computer è diventato multimediale: questo vuol direche è capace di trattare documenti contenenti suoni, immagini, filmati. Anzi è ormaidiventato il sistema centrale per il trattamento delle informazioni multimediali.I diversi media, soprattutto, si possono mescolare tra loro in forme??41.OUTPUTCon il termine output - talvolta anche indicato con il termine uscita - si intende ininformatica il risultato di un processo di elaborazione. Questo risultato, che può essereparziale o definitivo, può essere fatto apparire su un dispositivo di output.DISPOSITIVI DI OUTPUTUn dispositivo di output è un sistema che consente di visualizzare il risultato di unaelaborazione.Tra i dispositivi di output ricordiamo le stampanti, prima di tutto; quindi i monitor odisplay, in tutte le loro variazioni che comprendono anche i videoproiettori, le lavagneinterattive e via dicendoDISPOSITIVI DI INPUT / OUTPUTMolti dispositivi recenti contengono in sé sia le funzioni di input che quelle di output.Tra questi citiamo i tablets e le lavagne interattive. In entrambi i casi abbiamo undispositivo sul quale si agisce con il dito o con una penna speciale sul quello cheappare sul display.42.PDFIn informatica la regola di base è che un programma produce dei risultati che possonoessere visualizzati o rielaborati da chi possiede il programma stesso, ovvero da chi haacquistato la relativa licenza d’uso.Quindi se io scrivo un documento usando l’elaboratore di testi Microsoft Word, questodocumento dovrebbe poter essere aperto e modificato soltanto da chi possiede unalicenza analoga alla mia. Naturalmente il programma può essere anche stampato e lettosu un supporto cartaceo.La stessa cosa può accadere per un documento ufficiale emanato dalla pubblicaamministrazione, o dal manuale di uso di una apparecchiatura.In tutti questi casi si ricorre ad un formato speciale di “stampa” su supporto elettronicoinventata dalla società Adobe che si chiama PortableDocument Format.Con il formato PDF è possibile dunque distribuire un documento a chiunque. L’unicorequisito è che chi lo riceve si deve dotare di un programma di lettura del formato stessoche la stessa Adobe fornisce gratuitamente e che si chiama Adobe Reader.43.PIATTAFORMECon il termine piattaforma si intende un sistema operativo più tutte le organizzazioni checonsentono ai possessori di un sistema operativo di sviluppare programmi, di distribuirli,di aggiornarli e via dicendo.
  • 24. 24La piattaforma di gran lunga più diffusa ancora oggi sui pc è Windows sviluppato dallaMicrosoft e giunto ormai all’edizione appena rilasciata di Windows 8.Altre piattaforme, sempre su pc, sono quella della Apple Macintosh – il sistema operativoMac OS, giunto alla versione 10.8.2 nel momento in cui scriviamo – e quella di Unix, unsoftware libero, di cui la versione più nota in questo momento si chiama Ubuntu 12.10.44.PROGRAMMALa parola programma in informatica indica una serie di azioni che devono esserecompiute da un esecutore di tipo automatico - solitamente un computer - e che sonostate ideate ed organizzate da uno o più programmatori, che si possono anche chiamaregli autori del programma stesso.Per scrivere un programma si deve utilizzare un linguaggio di programmazione checonsiste in una serie di parole organizzate secondo una sintassi che esprimono i comandiche il programmatore vuole che il computer esegua.Con il termine programma ci si può riferire a diversi stati di costruzione o di fruizione delprogramma stesso: il programma si può trovare scritto su un foglio di carta o su un file dicomputer, quando si trova ancora nel cosiddetto formato simbolico.Oppure si può trovare in un formato eseguibile, pronto cioè per essere eseguito da unacerta macchina o da una certa classe di macchine.Oppure, finalmente, si può trovare in un formato pronto per l’istallazione su unadeterminata macchina o classe di macchine.45.SCANNERLo scanner è un dispositivo di input per il computer che consente di registrare immagini informa digitale.SCANNERIZZAREScannnerizzare vuol dire acquisire immagini da un foglio o da un libro in forma digitalenella memoria di un computer.Ci sono poi anche degli scanner di forma diversa per diverse funzioni, come quellispecializzati nel rilevare il codice a barre di un prodotto alla cassa del supermercato.Sugli smartphone è possibile trovare dei programmi che prendono uno scontrino e lotraducono in dati utilizzabili da un programma di contabilità46.SIMULAZIONESi parla di simulazione, con riferimento a programmi o dispositivi elettronici, quando sicerca di riprodurre un meccanismo, un sistema, una situazione con un’ altra più sempliceo più fruibile.I programmi di simulazione possono essere interattivi, in modo che l’ utilizzatore si trovadi fronte ad una situazione virtuale che riproduce una situazione reale non altrimentifruibile.Un pilota di aereo può essere addestrato, mediante un simulatore di volo, a compiere unatterraggio in uno delle migliaia di aeroporti presenti nel mondo.Con riferimento alla didattica, il caso più classico – ed anche il più pregnante! – è quellodell’ atterraggio lunare: un programma di simulazione famosissimo, ed anche moltosemplice, in cui l’ utente poteva decidere la quantità di carburante da impiegare peratterrare sulla luna con una navicella spaziale.
  • 25. 25Ci sono poi innumerevoli programmi di simulazione fortemente interattivi che prevedonola partecipazione di diversi attori - anche lontani tra loro, e dunque collegati tra loro inmodo sincrono o asincrono! – con diversi ruoli.Si possono in questo modo ricreare dei mondi artificiali, come la gestione di un regno(Kingdom), o lo sviluppo di una città (SimCity), o di un ecosistema.Alcuni programmi di simulazione possono anche non essere interattivi ed essereugualmente molto interessanti: come quelli che riproducono la vita in un acquario o in unecosistema in base a dei parametri noti.47.SITI INTERNETSu Internet le informazioni e i servizi sono disponibili in diversi formati, solitamenteaccessibili attraverso diversi protocolli.Uno di questi protocolli, ad esempio, è quello che consente il servizio di posta elettronica.Ma il servizio largamente più conosciuto disponibile su Internet è quello che consistenella pubblicazione di pagine di tipo ipertestuale ed interattivo.Un sito corrisponde ad un indirizzo, codificato attraverso il famoso protocollo http,attraverso il quale un programma di navigazione (browser) è in grado di accedere ad uncerto numero di pagine messe a disposizione da un computer ospite (host).Andare su un certo sito significa dunque aprire il proprio browser, digitare l’indirizzodesiderato per visualizzare il contenuto di quelle pagine.Ma per arrivare sul sito non è strettamente necessario digitare l’indirizzo: esiste unsecondo metodo che è quello di seguire un collegamento, ovvero una parola o una frase oun’immagine che “contengono” quell’indirizzo.Tutto questo vuol dire che le pagine dell’ intera rete di Internet possono essere vistecome un gigantesco ipertesto (vedi).BLOGSUn blog in buona sostanza è un sito Internet che svolge le funzioni di unapubblicazione periodica e che può essere creato da una persona assolutamentedigiuna delle tecniche e dei linguaggi necessari per costruire dei siti.Ci sono organizzazioni di hosting che offrono ospitalità a chiunque voglia cimentarsicon la costruzione di un blog in forma gratuita entro certi limiti, ovviamente onerosada un certo livello in poi.Le stesse organizzazioni di hosting forniscono generalmente una ampia varietà ditemplates, ovvero di strutture prefabbricate che una persona può scegliere perabbellire il proprio sito o per organizzarlo secondo le sue esigenze.Una delle organizzazioni hosting più nota si chiama WordPress: se voi create unaccount su WordPress potete costruire con questo account tutti blog che volete.I vostri “lettori”, e cioè le persone a cui voi farete sapere dell’esistenza del blog, vipotranno trovare all’indirizzo di Internet formato dall’identificatore del blog seguitoda un punto seguito da WordPress.com. Quindi un blog ipotetico identificato con lastringa “ilmioprimoblog” sarà raggiungibile all’ indirizzo di internethttp://ilmioprimoblog.wordpress.com.L’organizzazione più classica di un blog è quella in ordine cronologico inverso. Ognivolta che l’autore - proprietario del blog vuole scrivere qualcosa, crea un “post”, cheai lettori del blog viene presentato al primo posto, ossia nella posizione di maggioreevidenza. Ma ci sono ovviamente altre organizzazioni che consentono di avere dellepagine di riferimento sempre accessibili attraverso un indice.
  • 26. 26Su un blog è facilissimo caricare, oltre ai testi, delle immagini, suoni, filmati equant’altro.COSTRUZIONE DI UN SITOCostruire un sito partendo da zero non è una cosa semplice, perché richiede unaconoscenza approfondita del linguaggio html.Ma ormai esistono diversi sistemi di hosting che semplificano enormemente questafunzione riducendola ad un assemblaggio di pagine preformattate (templates),navigabili secondo schemi molto precisi.In questo modo qualunque scuola è in grado di costruirsi un sito senza molta fatica edi rendere accessibili su questo sito più o meno tutti i documenti amministrativi odivulgativi che sembra opportuno pubblicare.48.SMARTPHONESi può definire come l’ evoluzione del telefono cellulare che assume molte delle capacitàdi un computer: in altre parole un telefono intelligente.Uno studio recente del Sole 24 ore asserisce gli smartphonein Italia hanno superato i 30milioni di unità. Escludendo i vecchi ed i bambini piccoli la stragrande maggioranza dellapopolazione ne possiede uno. Anche se magari lo usa soltanto per telefonare, farefotografie e chattare su Facebook.Il punto di forza degli smartphones, come anche dei tablet, sta nella smisurata quantità diapplicazioni scaricabili da internet, attraverso dei “supermarket” molto bene organizzati,ad un costo irrisorio.Per 99 centesimi si può correre il rischio di acquistare applicazioni spesso geniali senzaandare sbancati. E da qui la fantasia digitale si scatena, sia nei consumatori che neiproduttori. Perché queste applicazioni spesso sono prodotte da autori geniali che nonhanno fatto studi formali di informatica.Gli smartphones nella didatticaUno smartphone consente ormai di svolgere diverse funzioni utilizzabili nelladidattica. Ne citiamo alcune.Registrazione audio e video. E’ la funzione più ovvia, che può consentire unaosservazione ravvicinata di oggetti naturali e di piccole creature come fiori, foglie,insetti. Piccoli filmati che poi possono essere trasmessi al computer che pilota la Limper mostrarli in classe. Meglio ancora: caricati su YouTube.StopMotion: scattando tante fotografie su uno scenario predisposto dagli studenti sipossono creare dei filmati a passo uno, molto interessanti per fornire spiegazioni sullageometria, oppure sulla biologia e via dicendo. La vita delle formiche, la riproduzionedelle cellule, piuttosto che una sessione con il Tangram o con il Sudoku possonoessere oggetto di una sceneggiatura e di una semplice regia che i ragazzi sono in gradodi apprezzare e di svolgere con disinvoltura. In una scuola romana Anita Madeo hasceneggiato in questo modo la favola del piccolo principe con tutte le scene create dairagazzi di una quarta elementare usando semplicemente i personaggi riprodotti con laplastilina spostati, fotogramma per fotogramma, su degli sfondi di cartoncino.49.SOCIAL NETWORKUn social network è un sistema per fare amicizie e scambiare informazioni, conoscenzecommenti, con delle persone in qualche modo collegate con voi.
  • 27. 27L’idea di base è quella di ricreare in modo virtuale la realtà di un villaggio: solo cheentrando nella dimensione virtuale questo villaggio nella sua massima espansione haraggiunto più di un miliardo di persone, nel caso di Facebook, quasi mezzo miliardo nelcaso di Twitter, che sono i due social network più diffusi al mondo.Per entrare in un social network dovete quindi crearvi un account, ovvero doveteregistrare un indirizzo di e-mail e attribuirvi una password che manterrete ovviamentegelosamente nascosta agli altri.In questo modo avrete diritto ad una home page che si chiama bacheca, volendo unindirizzo di posta elettronica, e ad uno spazio per pubblicare le vostre foto e il vostroprofilo, cose che potrebbe rendere accessibili a chi vi segue. Con Facebook appena creatoun account potete seguire le persone o le organizzazioni che vi interessano e quello cheloro pubblicano sulla loro home page. Potrete chiedere ed ottenere l’amicizia dellepersone di cui vi fidate e di cui volete seguire le pubblicazioni. In più potrete anchechattare, ovvero dialogare in forma scritta o con un microfono ed una webcam.Twitter ha delle regole leggermente diverse: gli interventi che potete fare devono essererigorosamente limitati 140 caratteri e quindi devono essere molto incisivi, anche se condei codici particolari potete inserire in questi 140 caratteri il riferimento ad altri utenti, adaltri argomenti, o a delle pagine Internet e che espandono quanto voi avete pubblicato.Twitter consente anche di pubblicare in tempo reale foto e filmati ed è diventato celebreper il ruolo avuto tra i giovani che hanno animato la cosiddetta primavera araba esuccessivamente perché è stato preso a fondamento della campagna elettorale di Obamanegli Stati Uniti.50.TABLETSUn tablet è un computer a forma di tavoletta che riassume in sé le funzioni del monitor,del mouse e della tastiera (solitamente a scomparsa).Il primo tablet è stato il famoso iPad fortemente voluto da Steve Jobs e prodotto dallaApple computer a partire dal 2008. L’ iPad usa un sistema operativo proprietario e chiusochiamato iOs. Successivamente sono apparsi diversi concorrenti la maggior parte dei qualiutilizza un sistema operativo chiamato Android prodotto da Google.Oggi un tablet può avere avere un formato compreso tra i 7 e i 10 pollici di diagonale,anche se cominciano ad apparire dei prodotti intermedi tra lo smartphone ed il tabletchiamati non a caso “phablets”.Ci sono poi dei dispositivi simili creati da Amazon dedicati esclusivamente alla lettura deilibri, per la quale funzione sono dotati di uno schermo che appare simile alla carta ed èquindi più riposante alla lettura oltre a consumare meno energia.L’importanza dei tablets per la scuola sta nel fatto che sulle principali piattaforme (iOs eAndroid) sono state pubblicate centinaia di migliaia di applicazioni, moltissime delle qualidedicate all’educazione.Sono nate quindi delle iniziative anche in Italia di intere scuole, anche scuole primarie,che hanno deciso di adottare i tablet ad integrazione o addirittura in sostituzione dei libridi testo.51.VIDEOPROIETTOREUn dispositivo che consente di proiettare il monitor del computer su un grande schermo,consentendo di superare il modo “individualistico” di fruizione del computer e delle sueapplicazioni.
  • 28. 28Il semplice videoproiettore oggi è stato in qualche modo superato dalla Lim, la lavagnainterattiva che svolge tutte le funzioni del videoproiettore ma consente anche all’ utentedi interagire con l’ immagine proiettata sulla lavagna usando le dita come si usa il mouse.52.WIKIPEDIAE’ l’ enciclopedia elettronica libera, disponibile gratuitamente online, che nasce dalcontributo volontario di milioni di autori, disponibile in diverse lingue nazionali. Contieneoltre dieci milionidi voci in inglese, oltre un milione in italiano.La validità dell’enciclopedia libera Wikipedia è diventata di dominio pubblico nelmomento in cui uno studio compiuto da una università americana l’ ha messa a confrontocon la molto più blasonata Enciclopedia Britannica, rivelando, naturalmente a campione,lo stesso tasso di errori e imprecisioni.Wikipedia viene sostenuta da donazioni e mantenuta in vita grazie al lavoro volontario deicosiddetti wikipediani, persone che in ciascuna delle lingue in cui l’enciclopedia èpresente, esercita una funzione di controllo e di filtro rispetto alle voci che possonoessere spontaneamente proposte da chiunque.In questa maniera attraverso un progressivo raffinamento il sapere comune viene aformarsi e a stabilizzarsi.

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