Graduation in public policy seminar

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International Seminar: Graduation in public policy: constructing a regional working agenda

Cartagena - Colombia | June 28 - 29, 2012

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Graduation in public policy seminar

  1. 1. Unit of measure LOS DIFERENTES CAMINOS DE GRADUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TRANSFERENCIAS MONETARIAS CONDICIONADAS (TMC) Fabio Veras Soares - IPC-IG * FootnoteSource: Source 1
  2. 2. Rasgos comunes que definen los TMCs en la regiónUnit of measureLos TMC son caracterizados por apoyarseen mecanismos de focalización;transferencias monetarias ycorresponsabilidadespara alcanzar su doble objetivo :aliviar la pobreza en el corto plazo yquebrar en ciclo inter-generacional de la pobreza.Otra característica muy común entre los TMCs es que el beneficio se leentrega preferencialmente a la mujer. * FootnoteSource: Source 2
  3. 3. Diferencias entre los programas TMCs en la regiónUnit of measure Las diferencias están determinadas principalmente por dos criterios básicos:  el énfasis depositado en cada uno de los objetivos del TMC y  la forma en que los programas se interrelacionan con, o sitúan en el sistema de protección social de sus respectivos países. Estas diferencias se reflejan en las decisiones relativas al diseño de los distintos componentes. No siempre estas decisiones son tomadas de manera coordinada y lógica. * FootnoteSource: Source 3
  4. 4. Diferencias entre los programas TMCs en la región Unit of measureEstas diferencias pueden percibirse a través de elecciones en torno a: la focalización; cómo se entienden e implementan las corresponsabilidades; el tiempo mínimo y máximo de permanencia en el programa; el monto de la transferencia; la manera como el monto transferido crece con el número de niños y/o el grado escolar en el que éstos se encuentran cursando; si se cancela la transferencia (y cómo) cuando los beneficiarios dejan de ser elegibles (reglas de graduación); si existen o no programas complementarios y cómo estos son percibidos y concebidos. * Footnote Source: Source 4
  5. 5. Los tres tipos ideales de programas TMCs en la regiónUnit of measurePrimer tipo: énfasis en el objetivo de aliviar la pobrezaTemas prioritarios: Cobertura, monto del beneficio, estructura de los beneficios.Temas complementarios: monitoreo de las corresponsabilidades y sanciones, reglas de graduación, programas complementarios y rutas de salida.Segundo tipo: énfasis en los objetivos de acumulación de capital humanoTemas prioritarios: Estructura de los beneficios y monitoreo de las corresponsabilidades y sanciones; coordinación con los ministerios y entidades responsables por el tema de salud y educaciónTemas complementarios: reglas de graduación, cobertura, focalización, programas complementarios y rutas de salida.Tercero tipo: programas integrados con apoyo personalizadoTemas prioritarios: Focalización, reglas de graduación, contacto con los beneficiarios, programas complementarios, rutas de salida, plazos de permanencia en el programa.Temas complementarios: Cobertura, monitoreo de corresponsabilidades y sanciones, estructura de beneficios y sus montos. * FootnoteSource: Source 5
  6. 6. La Graduación en los TMCsUnit of measure La graduación puede ser incorporada de diversas formas: Fin de elegibilidad debido a cambios en las características socioeconómicas y/o demográficas de las familia (recertificación); Plazos máximos de permanencia en los programas independientemente de cambios sostenibles en las características socioeconómicas de las familias. Graduación del programa en otros programas – permanencia en el programa tiene plazo definido. * FootnoteSource: Source 6
  7. 7. La Graduación en los TMCs Unit of measure Los programas pueden ser pasivos (recertificación) o activos en la forma como trabajan el tema de la graduación. Programas complementarios son la opción más común en una estrategia activa. El foco no sería solamente en capital humano de los hijo/a(s), pero también las familias beneficiarias y su capacidad productiva con el objetivo de graduarse de la pobreza en el medio plazo y de manera sostenible. Separándose el tema de graduación de la pobreza y graduación del programa se genera un ambiente donde incentivos negativos son minimizados. * Footnote Source: Source 7
  8. 8. La Graduación y los programas complementariosUnit of measure Los programas complementarios pueden ser programas ya existentes desarrollados por otros ministerios/instituiciones y los beneficiarios tienen acceso preferente. Programas desarrollados específicamente para los beneficiarios e implementados por las agencias/ministerios que implementan los TMC * FootnoteSource: Source 8
  9. 9. La Graduación y los programas complementariosUnit of measureRiesgos de los programas complementarios para los TMCs: Contenido inapropiado – dificultad en garantizar que los beneficiarios participen de programas de entrenamiento y formación profesional y sean ‘empleables’ por medio de agencias de intermediación laboral. La falla de los programas complementarios pueden perjudicar el desempeño de los TMCs. TMC – un árbol de navidad – en la ausencia de una política/programas de protección social más amplios y sistémicos si pide mucho a los TMCs. Hay una tendencia que reemplacen programas que pueden tener otra naturaleza. * FootnoteSource: Source 9
  10. 10. La Graduación y los programas complementariosUnit of measureVentajas de sistemas integrados: Las diversas bases de datos de beneficiarios que se expandieron por Latinoamérica ofrecen información que puede ser usada en los programas complementarios y/o para programas de acompañamiento familiar. Esto genera sinergias y posibilita un uso más eficiente de los recursos públicos en la identificación de la demanda y en la provisión de oferta. Un abordaje más integrado saca de los TMCs la responsabilidad única de sacar las familias de la pobreza en medio plazo y permite un mejor equilibrio entre sus diversos objetivos. * FootnoteSource: Source 10
  11. 11. Unit of measure Gracias * FootnoteSource: Source 11

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