El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, estudiantes de los tres institutos participaron en juegos de lógica y rompecabezas en Valencia para practicar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el razonamiento lógico y matemático. Los estudiantes fueron divididos en grupos para resolver acertijos y rompecabezas dentro de un tiempo límite, y se les asignaron puntos dependiendo del orden en que resolvieron cada actividad.

1. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES
PROFESORES : CONCHI RODRIGUEZ, ELENA LIZCANO , MARIANA MARTINEZ
GRUPO S: 2º CFGM GESTIÓN ADMINISTRATIVA, 2º FPB ADMINISTRATIVO, 2º CFGM COMERCIO, 2º FPB
COMERCIO, 1º CFGM SMR.
GRUPO DE ALUMNOS DE SEVILLA Y BURGOS PARTICIPANTES EN EL ENCUENTRO DE VALENCIA.
ACTIVIDAD: JUEGOS DE LÓGICA
COMPETENCIA/S QUE SE TRABAJAN
 Comunicación Lingüística
 Matemática
 Aprender a aprender
 Social y ciudadana
OBJETIVOS TEMPORALIZACIÓN MATERIALES
 Que el alumno sea capaz de trabajar en
grupo interaccionando con sus
compañeros.
 Que el alumno sea capaz de expresar y
exponer oralmente sus ideas
 Que sea capaz de debatir.
 Que sea capaz de aplicar sus
conocimientos lógicos y matemáticos para
resolver los enigmas planteados.
1 hora
 Disfraces
 3 cofres
 1 balde de agua
 1 jarra de 5 l.
 1 jarra de 1 l.

2. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
⁻ Previamente a la sesión se habrán preparado a cuatro grupos de alumnos para que
interpreten los personajes que plantearán los enigmas a sus compañeros.
⁻ Se trabaja con un grupo de 24 alumnos.
⁻ Los juegos de lógica que se plantean son:
 Acertijo de la película “La jungla de cristal”
 Caballeros y Escuderos
 Los tres cofres
 Los dos guardianes
⁻ Se reparten los alumnos en cuatro grupos de seis integrantes cada uno de ellos.
⁻ A la vez, se plantean a cada grupo un enigma.
⁻ Se dispone de 10 minutos para resolverlo.
⁻ Se asignan puntuaciones de: 20, 10, 5 y 0 puntos en función del orden de resolución del
enigma. Si algún grupo no resuelve también obtiene 0 puntos.
⁻ Los enigmas se van planteando a cada grupo hasta que todos los grupos han tenido
ocasión de resolverlos.

3. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES
RESULTADOS OBTENIDOS/ESPERADOS
⁻ Los resultados esperados son que los alumnos sean capaces de procesar información y
que sean capaces de entablar un debate ofreciendo razones a favor o en contra de su
opción.
⁻ Que sean capaces de organizarse para la ejecución de un trabajo concreto. Que
respeten y valoren el trabajo de cada miembro del equipo.
⁻ A la vez que deben razonar sus argumentos, están aprendiendo a expresarse y a elegir
entre las opciones planteadas según un razonamiento lógico. Aprenden también a
respetar a cada miembro del equipo y a ayudarse para conseguir un objetivo común.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
⁻ Se asignan puntuaciones de: 20, 10, 5 y 0 puntos en función del orden de resolución del
enigma. Si algún grupo no resuelve también obtiene 0 puntos.
⁻ La valoración de la actividad será el valor total de puntos obtenidos por el grupo.

4. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES
TABLA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4
¿Te gustan tus vecinos?
Sillas Musicales, Grupos de 1,2,3…
Acertijo de la película
“La jungla de cristal”
Los dos guardianes
Caballeros y Escuderos
Los tres cofres
Veneno Periódicos
Estrella
La Araña
El Tesoro de Calcó Jack
Actividad de Autonomía
TOTAL PUNTOS
Puntuación:
Las actividades: ¿Te gustan tus vecinos?, Sillas Musicales, Grupos de 1,2,3… y la Estrella.
No se puntúan
En las actividades: Periódicos, Veneno y Araña
1 punto el grupo que primero elimina a todos los componentes.
2 puntos el segundo, 3 puntos el tercero y 4 puntos el último en eliminarse.
En las actividades de lógica: Acertijo, Caballeros y Escuderos, Los tres cofres y los dos guardianes,
4 puntos al equipo que resuelva cada prueba.
En la actividad de Calcó Jack: 20 puntos al 1º, 10 puntos al 2º, 5 al 3º y 1 punto al último.

5. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES
En la actividad de Autonomía personal:
20 puntos al 1º, 10 puntos al 2º, 5 al 3º y 1 punto al último.