El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas de España. Describe una actividad para generar confianza entre los 24 estudiantes participantes de las tres escuelas al agruparlos aleatoriamente en grupos de diferentes tamaños usando cintas de colores para identificar su escuela, trabajando las competencias sociales y de iniciativa personal. El objetivo es que los estudiantes confíen en la selección de sus compañeros de grupo.

1. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES)
PROFESOR/A:
GRUPO : Alumnos que participan en el encuentro de Valencia.
F.P.Básica, G.M., G.S. y Bachillerato de Valencia, Burgos y Sevilla.
Total: 24 alumnos.
ACTIVIDAD: GRUPOS 1,2,3…
COMPETENCIA/S QUE SE TRABAJAN
 Social y ciudadana
 Autonomía e iniciativa personal
OBJETIVOS TEMPORALIZACIÓN MATERIALES
 Que se generen grupos aleatoriamente,
compuestos por miembros de las distintas
ciudades.
 Que se genere confianza en la selección
de los compañeros de grupo.
15 minutos ⁻ Cintas de colores
para identificar a los
miembros de cada
ciudad.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
⁻ Esta es una actividad de cohesión de grupo.
⁻ Es una actividad inicial de trabajo en grupo. Los alumnos no se conocen entre sí.Se
pretende generar grupos de trabajo de forma aleatoria pero que cada grupo tenga
miembros de las tres ciudades que participan en el encuentro.
⁻ Esta actividad se puede aplicar para generar grupos de trabajo que contengan una
diversidad previamente prevista.
⁻ Con cintas de tres colores, un color para identificar cada ciudad, se hacen brazaletes a
modo de lazo en el brazo de cada alumno.
⁻ Los alumnos vagarán por el aula libremente y a la señal del profesor deberán agruparse
con el número de miembros que se indique pero cada grupo debe contener los mismos
miembros de cada ciudad y a la vez debe haber de las tres localidades.
El profesor indicará en un momento dado:

2. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES)
“Grupos de tres”
En ese momento se agruparán necesariamente uno de cada ciudad.
Se vuelve a comenzar y se irán haciendo:
“Grupos de dos”, “Grupos de cuatro”, “Grupos de Cinco”, Grupos de seis”
En nuestro caso queremos hacer grupos de seis alumnos por lo que, tras haber hecho
varias veces el proceso y cuando los alumnos ya están confiados el profesor indicará:
“Grupos de seis”.
En este momento se termina la actividad y se conforman los grupos con esta agrupación.
Es importante que los alumnos no sepan que esta actividad tiene un fin en sí misma.

3. Proyecto PROMECE
Participantes:
IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
IESConselleria (Valencia)
 CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
CIFP Juan de Colonia (BURGOS)
I.E.S. Conselleria (VALENCIA)
I.E.S. Jacarandá (BRENES)
RESULTADOS OBTENIDOS/ESPERADOS
⁻ Los resultados esperados son que los alumnos confíen en la selección del grupo de trabajo y
colaboren activamente en las actividades de trabajo coopetativo que se propongan para el grupo.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
⁻ La actividad se evalúa en cada momento de la realización a través de la implicación que muestran
los alumnos.
⁻
⁻ Los alumnos que no se impliquen observarán que no participan de forma activa en la selección del
grupo y en sucesivas agrupaciones deberán tender a tomar la iniciativa.
⁻ El profesor deberá detectar si hay alumnos que no se integran. Si se produce esto el profesor
intentará dar la orden de agrupación cuando exista una situación favorable para estos alumnos y
puedan ocupar un sitio en un grupo más comprometido con el juego.