Perfil Diplomado Curso Reingenieria
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Perfil Diplomado Curso Reingenieria

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Mario Ríos - Grupo Educandos

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Perfil Diplomado Curso Reingenieria Presentation Transcript

  • 1. PERFIL DEL DIPLOMADO HAGA CLIC AQUÍ PARA CONTINUAR
  • 2. PRESENTACION
    • La Universidad Nacional del Centro en convenio con el Instituto Interamericano de Especialización Profesional –INSEP presenta a Ustedes el Primer Diplomado de Especialización Profesional: Reingeniería de los Procesos Pedagógicos , que tiene como objetivo contribuir al rediseño de las Actividades en el Aula y en la Institución Educativa utilizando los nuevos enfoques y la Herramienta de la Gestión Moderna.
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  • 3. ¿ POR QUE ES IMPORTANTE LLEVAR EL CURSO?
    • Se observa, que nuestra practica pedagógica la hemos realizado de manera tradicional, rutinaria sin aportes espectaculares y nunca nos hemos preocupado si tal procedimiento o practica era efectivo o cumpla los objetivos señalados. Muchas tareas como dice el Gurú de la Reingeniería [1] «… se ejecutaban simplemente para satisfacer exigencias internas de la propia organización de la Empresa». En nuestro caso no habia preocupación por la demanda social y por tanto todo el trabajo tenia como objetivo el cumplimiento interno de los objetivos.
    • [1] MICHAEL HAMMER & JAMES CHAMPY, Reingeniería, grupo Editorial Norma, Pag 05
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  • 4.
    • La importancia radica también en que el curso establece la necesidad de partir del aula como señala Martiniano Román y utilizar instrumentos que condigan con este mundo cambiante. Este instrumento – a nuestro jucio – es la reingeniería que ha contribuido al éxito de las Empresas. Sin lugar a dudas este concepto asumido de Reingeniería, representaría en la educación un elemento importante de desarrollo educativo.
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  • 5. ASPECTOS DIDACTICOS
    • La didáctica del curso tiene como fin que el participante alcance una serie de destrezas en el manejo y actividad que realiza en educación, modificando sus proyectos de aprendizaje, adoptando nuevos enfoques y modelos educativos, desarrollando planes que impliquen algún esquema de reingeniería, planificando actividades y dirigiendo proyectos y planes en función de los objetivos pedagógicos de las instituciones donde laboran, pero que a su vez tengan impacto en la sociedad. Estas capacidades a conseguir serian los objetivos de la enseñanza aprendizaje principalmente aprendizaje, que junto a los valores o tonalidades efectivas harían las veces de objetivos del curso que planteamos.
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  • 6. PERFIL AL TERMINAR EL CURSO
    • Al concluir el curso, el egresado será capaz de:
    • Ejercer, con relativa soltura, una alta capacidad de cambio organizacional, academico y manejo de los recursos en la institución donde labora.
    • Mostrar una actitud de comprensión y colaboración en lo que corresponde al trabajo en equipo así como liderar proyectos espectaculares, equipos o grupos de trabajo.
    • Actuar como un buen gestor educativo en el campo donde corresponda su actividad no solo en la práctica sino también en la divulgación de los conocimientos de gestion y administración.
    • Diseñar, construir y manejar Proyectos tomando en cuenta los conceptos teoricos del manual y la experiencia de los participantes.
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  • 7. PERFIL DE LOS DOCENTES
    • Conocimientos aprobados en Administración, Gestión de la Educación y Proyectos de Innovación Educativa.
    • Experiencia profesional en la enseñanza así como aspectos de gestión y administración educativa.
    • Habilidades para la docencia: cuentan con nivel pedagógico que le permita explicar con soltura conceptos de administración, gestión y calidad, y ligarlo con las nuevas tendencias educativas.
    • Valores y actitudes necesarias para su desempeño academico: seriedad, puntualidad.
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  • 8. MODALIDAD
    • De acuerdo a lo anterior, se opto por la modalidad semi – presencial que es considerada la mas optima e los programas de educación continua y que en lo practico supone que los participantes tengan el contacto necesario con los Instructores y los demás participantes, lo que puede ayudar a contribuir a la construcción social del conocimiento.
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  • 9. MECANISMOS DE EVALUACION
    • Los mecanismos de Básicos de Evaluación consistirán en:
      • Un examen autoinstructivo al finalizar cada modulo.
      • Tesina Final o proyecto para Acreditar
    • Los criterios de evaluación han de darse a conocer a los participantes desde el inicio del curso, y detallarlos en el momento de solicitarles el Trabajo Final a Desarrollar.
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  • 10. EXPOSITORES:
    • Mg. Mario Rios Quispe
    • Docente UNMSM, experto en Medicion de la Calidad
    • Mg. Cesar Vila Guerra
    • Docente UNMSM, experto en Evaluacion Educativa
    • Lic. Vilma Gamboa Medina
    • Especialista en Investigaciones y Esadisticas
    • Mg. Vladimir Carrion
    • Docente Universitario, Experto en Creatividad e Innovacion
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