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De Los Referentes Empiricos A Los Objetos De Conocimiento222

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  • 1. DE LOS REFERENTES EMPÍRICOS A LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO Ricardo Morales Lira Al inicio de los postulados presentados en este referente conceptual, he interpretado algunos argumentos presentados, para realizar y escribir un principio primordial en la construcción de esta relatoría, teniendo en cuenta y partiendo de la iniciativa de cada uno de los autores que representan sus ideas en este referido. I-1 Inicio esta relatoría indicando según mi criterio cual es la tesis propuesta por el autor: Según Maturana y Varela, mencionan que el entendimiento, no se de representar del mundo exterior, sino mas bien como la continua creación de un a través del proceso mismo de la vida. Analizando esto podremos decir que los conocimientos empíricos son de sumas import ancia procurando las estrategias mediante la consecución de una metodología diferente e inherente. Reubicando nuestro pensamiento en un medio de investigación con múltiples temas – problemas que acontecen, a un espacio social que construyen un conocimiento se podría decir instintivo, comprendido de alguna forma cuestiones de gestión para lograr los objetivos pactados a encontrar tales ideas sobre la conceptualización diferente de los conocimientos. Además de estos autores el creador de esta referencia Ricardo Morales, postula que es indispensable el contar con una cultura diversificada de investigación proponiendo un conjunto de competencias y teorías especializadas en la elección de estudios. Resolviendo los principios o bases solidas en la que se sostiene los fundamentos que
  • 2. comprometen las situaciones de los diferentes actos sociales involucrando la cognición de cada una de las personas. Podría catalogarse que el conocimiento empírico, en el hombre común conoce los hechos y su ord en aparente y surte respuestas concernientes a las razones de ser de las cosas, pero muy pocas preguntas acerca de las mismas; todo ello logrado por experiencias cumplidas al azar, sin método, y al calor de las circunstancias de la vida, por su propio esfuerzo o valido del saber de otros y de las tradiciones de la colectividad. Su fuente principal son los sentidos. Toda esta clase de conocimientos es lo que puede ca talogarse también como saberes. Igualmente, los biólogos antes mencionados de Maturana y Varela (1996) dicen que conoc er es vivir y vivir es conocer, que simplemente la cultura del hombre compromete la estructuración de forma genérica en una organización completa dentro de las vivencias que trasciende por completo en la vida de un investigador con mente subjetiva que cubr e todas las expectativas de cuestionamientos personales del conocimiento. De manera que el conocimiento empírico se convierte en conocimiento científico al traerlo a la realidad con los diferentes métodos y herramientas que presenta la exactitud y precisas en las temáticas de cada uno de los acoplamientos estructurales. Las características que se pueden retomar sobre los conocimientos empíricos, son imprecisas e inciertas, se producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar explicaciones metafísicas y so n dogmáticos. Sin embargo, el conocimiento empírico sirve de base al conocimiento científico, al extraerse con método de la realidad.
  • 3. Otras de las importancias propuestas por la estructuración de la argumentación compuesta en la realidad social de los referentes empíricos, son unas series de Ítems que comprueban paso a paso la construcción de innovar en las necesidades de nuevas informaciones . El autor a mostrarnos las inferencias que debemos tener en la catalización del compromiso de las preguntas y los di ferentes problemas que complementan las referencias compiladas de los fenómenos determinados por nosotros mismo nos deja avanzar de manera detallada en la adquisición de los diferentes pensamientos que rodean todas nuestras interrogantes. El "descubrimien to" se transforma en la base del proceso de concientización, en el sentido de hacer que alguien sea consciente de algo, es decir, darse cuenta de. La concientización es una idea central y meta, tanto en la producción de conocimientos como en las experiencias concretas de acción. Para concluir esta relatoría se podría decir que el autor comparte la ejecución de un conocimiento empírico es la base de la necesidades de información fortaleciendo nuestras metas de un pensamiento ideal completo, que se puede alcanzar a través de diferentes métodos propuesto por cada uno de nosotros, haciendo base sobre todo al conocimiento científico que se e ncuentra a través de la consecución de algunas metodología que rigen de alguna manera la compilación de la información de una manera hipotética hasta alcanzar el nombre de tesis completa. Además la apreciación de este documento permitió remitir mi punto de vista sobre la importancia del empirismo para las ciencias tanto sociales como ciencias puras.
  • 4. DE LOS REFERENTES EMPÍRICOS A LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO DIEGO ARMANDO S ANTOS MOZO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIV A EDIMIS HERNÁNDEZ 20 DE FEBRERO DE 2009

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